高职学生创新能力培养的思考

高等职业教育承担着培养一线应用型人才的重任,所以高职教育应以就业为导向,为培养学生的实际应用能力为根本,以培养学生的创新能力为目标。本文着重阐述了创新能力的含义及其本质,针对高职学生存在的创新能力不足分析了其中的原因,进而提出创新能力培养的必要性,以及培养高职学生创新能力的对策。     

关于培养学生创新能力的思考

培养学生的创新能力是新时期教育的重要使命.为此,我们要转变教育观念、重视创新教育;深化教学改革、培养创新思维;引导创新行为,鼓励创新人才.     

对历史教育创新能力培养的思考

一、准确领会历史学习和研究创新能力的重要意义 一段时间以来，学生创新思维、创造能力的培养，已经成为热门话题，而科学地运用这些概念，是实施“创新教育”的重要前提和必备条件。由于在实践中人们对上述概念的理解和认识有许多模糊的地方，在贯彻落实的时候，也就出现了一些偏差，特别是过头的现象。集中表现为有意无意地忽视历史教学目标的整体性。在历史教学的多项目标中，过分强调所谓创新思维能力和创造能力的培养，将其作为整个历史教学的改革方向和唯一目标，忽视了创造能力形成与发展所具有的层次性和阶段性特点，从而在教学实践中陷入误区。     

国民创新能力培养机制构建的若干思考

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,它是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。人类社会发展的历史证明,贫苦不是和谐社会,缺乏创新活力也建不成和谐社会。只有激发全社会的创新活力,大力解放、发展生产力,才能真正实现和谐社会。国民创新能力的培育是建设和谐社会的基础和关键。当务之急,我们应加速国民创新能力培养机制的构建,以开发国民的创新能力。     

培养学生创新能力的几点思考

新一轮基础教育课程改革已在全国各地如火如荼地展开。此次课程改革不但对教师的教学方式、教学评价等各方面提出了更新的要求，而且对培养学生的创新能力也作了重点要求。那么，如何才能有效地培养学生的创新能力呢？笔者有如下几点思考：     

论创新能力的培养

没有创新能力,创新就只能是一句空话。然而,我们国家的创新能力相对不足,这就使得我们对创新能力的培养显得尤为重要和迫切。培养创新能力最关键的是要解决两个方面的问题:一是要弄清楚创新能力是由哪些因素构成的,二是必须找到培养创新能力的有效途径。创新能力主要由强烈的创新意识、健康的个性和独立性、良好的智力、结构合理的知识积累、创造性思维能力等因素构成。而强化创新意识,构筑合理的知识结构,并提高创造性地应用知识的能力,克服创新能力培养的障碍,强化创新思维训练,提高创新思维能力则是提高创新能力的有效途径。     

浅谈创新能力的培养

创新能力是观察能力、发散思维能力、想象力等能力的综合,其实质在于"新".培养学生的创新能力,必须改变过去"多灌多得,少灌少得,不灌不得"旧的教学观,以启发式教学引导学生分析问题,思考问题,探求真理.     

大学生创新能力培养的制约因素及对策思考

大学生创新能力的培养是高校教育工作者的一项重要任务,本文剖析了当前大学生创新能力培养来自个人和学校两个方面的制约因素,并提出了一些切实可行的对策。     

基于创新能力培养的高职实践育人体系构建策略

创新源于实践,加强实践教学,构建高职实践教学体系有利于培养学生的创新能力。嘉兴职业技术学院以学生创新能力培养为核心,以校企合作为依托,通过优化人才培养方案,共享实验教学资源,共建实训实习基地,改革毕业设计模式,实施全程质量调控等构建了一套完善的学生创新能力培养实践教学体系。     

大学生创新能力培养刍议

本文从分析我国大学生创新能力的现状入手,提出“育人有所长”应成为高校办学的基本目标,努力营造教学、实践和校园文化三大环境是提高学生能力培养水平的关键。     

基于创新能力培养的高职数学教学改革探究

高等数学课程是高职院校理工类专业的一门公共必修课,它是思维的体操,在培养学生思维特别是创新思维上的作用无可替代。本文对高职数学教学改革现状进行分析,并在此基础上,探讨基于创新能力培养的高职数学教学改革路径及对策。     

基于创新能力培养的高校综合性专业课程体系建设

课程教学是人才培养的主渠道,科学合理的高等教育专业课程是实施大学生创新能力培养的重要载体。综合性专业课程体系的建立对于提升大学生专业素养、开发创新思维、改善思维习惯等具有重要战略意义。高校应将创新能力培养作为课程教学核心目标之一,将一体化教学计划深刻融入到教学改革中,将交流体验作为关键教学模式,将完善考评机制作为体系的坚实保障,通过构建科学的综合性专业课程体系形成大学生创新能力培养的长效机制。     

会计专业课中学生创新能力的培养

经济发展与教育创新发展是相互推动、相互促进的,在我国市场经济快速发展、国内经济纳入全球经济一体化的今天,市场对创新人才需求提出了更高的要求。因此,培养适应经济发展要求的,具有创新能力的大学生就显得尤为重要。培养学生的创新能力是素质教育的核心,如何在会计专业课教学中培养大学生的创新能力?笔者认为,一是理论课有序的引导;二是改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力。一、理论教学课堂中的有序引导课堂教学是学生获取知识的主要渠道,也是培养学生创新思维能力的重要途径。课堂教学中如何培养学生的创新思维能力呢?1.教师要营造良好的创新学习环境。要让学生亲身感受知识的产生和发展过程,培养学生的科学意识和创新思维。教师要充分利用会计学发展过程中的一些史实和会计学的新成果,与学生共同探讨新会计准则的颁布实施是由于经济发展中出现什么情况导致出现的新的核算理论,让学生尽可能地参与到知识的产生和发展过程中,使他们由被动接受知识转变为主动获取知识,增加学生创新思维的时间和空间。会计专业本科毕业生将来大部分从事会计工作,会计是随社会经济活动不断变化的一种经济管理工作,只要有一种新的经济活动就有一项新的会计核算工作,如果学生只是学习记忆了一...     

基于创新能力培养的高校综合性专业课程体系建设

课程教学是人才培养的主渠道,科学合理的高等教育专业课程是实施大学生创新能力培养的重要载体。综合性专业课程体系的建立对于提升大学生专业素养、开发创新思维、改善思维习惯等具有重要战略意义。高校应将创新能力培养作为课程教学核心目标之一,将一体化教学计划深刻融入到教学改革中,将交流体验作为关键教学模式,将完善考评机制作为体系的坚实保障,通过构建科学的综合性专业课程体系形成大学生创新能力培养的长效机制。     

试谈警察创新能力的培养

现代经济和社会发展及社会治安的现实,要求培养警察创新意识,启迪创新思维,不断提高警察的创新能力。加强警察创新能力的培养途径主要有:加强学习、勇于实践、善于从日常工作中创新、加强心理训练、培养广泛的兴趣。     

大学生创新能力培养策略探析

大学生创新能力的培养,是全面推进素质教育和实施科教兴国战略的关键,是在知识经济时代提高我国综合国力和国际地位的需要,是大学生全面发展的需要。高校应力争实现跨越式发展,建设创新型教师队伍,营造创新文化氛围,在实践中加强对大学生创新能力的培养。     

“以赛促教”在《工程力学》课程教学改革中的实践应用

文章基于以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的应用优势,着重分析以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的具体应用。通过对教学模式的创新增强学生对工程力学的兴趣,更好地培养学生的哲学思维能力和实践动手技能,和课程教学目标完全达成一致,同时也为“以赛促教”教学改革的顺利推进提供参考。     

信息素养与创新能力的培养

信息化是当今人类社会的重要特征之一,信息时代呼唤着信息素养教育,开展信息素养教育,就要以计算机和网络通讯为基础培养学生的信息意识、信息能力,拓展学习者的信息知识,使其遵守信息伦理;同时要利用现代信息技术培养学生的创新精神和创新能力,使创造激情得到充分发挥。     

大学生创新能力培养途径探析

大学生创新能力培养是新时期高等教育的核心内容.针对我国目前高等教育中不利于创新素质培养的主要因素,应从更新教育观念、完善课程设置和教法、发挥校园文化作用、利用社会力量等方面加强大学生创新能力培养.     

大学生创新能力培养途径探析

大学生创新能力培养是新时期高等教育的核心内容。针对我国目前高等教育中不利于创新素质培养的主要因素，应从更新教育观念、完善课程设置和教法、发挥校园文化作用、利用社会力量等方面加强大学生创新能力培养。