《金融学》课程线上教学改革研究

在互联网时代，教育事业正在逐步探索线上教学模式的创新，对数字化、微课、网络教学视频、移动教学、人机交互以及课题录制等手段进行分析和研究。线上教学和传统线下教学相融合，弥补传统线下教学模式中的缺陷，吸收线上教学模式中的优点，从而构建完善的线上线下混合式教学。将其应用在《金融学》课程创新教育中，必将推动《金融学》课程教学变得更加高效和丰富，它包括在线开放式课程、翻转课堂、网课教学模式、线上无纸化考试等。     

北京理工大学马克思主义学院积极推进思想政治理论课建设

<正>北京理工大学重视充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,给予制度保障和政策支持,不断探索教学模式。利用新媒体手段、实施主体性教学模式,创新教学形式,推进教学改革,形成具有本校特色的教学模式——"课内与课外互通、线上与线下互联、现实与虚拟互补"的教学模式。具体实     

大学生在线课程教育模式探讨

随着信息技术的应用普及,在教育现代化的倒逼下,传统的单一教学模式逐渐转变为多模式共存的新型混合教学模式.如今,线上教学取代线下教学成为高等教育的首要授课模式,互联网+教育迎来新一轮发展.本研究分析线上教学的背景及特点,对比传统教学模式,观察线上教育与线下教育的互补性与置换性,结合问卷调查等提出线上教育的优势和短板,并就...     

网络环境下的土壤学混合式教学模式研究

土壤学是农业资源与环境类等相关专业的专业基础课程.在网络环境下,现代信息技术为网络在线学习提供了技术支持,基于微课或慕课的在线学习也日渐成为课程教学改革的主要趋势.在新形势下,发挥线上教学与线下教学二者的双重优势,有效提升课程教学效率和教学质量.在简要阐述混合式教学模式的概念及特征基础上,分析了当前土壤学课程教学中存在...     

教学模式对教与学关系的影响研究

教学要怎样才能够满足学生的个性化发展呢？是“以教为中心”的线下教学？还是“以学为中心”的线上教学？或者是“线上线下相融合”的双线教学？为此，本研究对国内高等教育进行梳理分析，总结出六类教学模式，即线下面授式与多媒体教学，线上纯网络与在线开放课程教学，双线混合式与智慧教学。其中，基于智能手机及4G/5G技术的智慧教学，能很好地满足学生个性化要求。在智慧教学平台下，教师不仅能根据学生的学习反馈信息情况进行分层、分类教学，还让线上和线下师生之间的交流互动得到加强。同时，智慧教学使得学生主动探索知识的能力得到提高，学习效率得到提升，学习体验得到改善。     

新形势下国际中文线上口语教学课堂互动研究

随着信息化技术在高等教育领域中的广泛应用,国际中文教育逐渐由线下授课模式向线上授课模式转移。线下教学已经不能满足学生日益增长的汉语学习需求,线上教学由于其超越时空的优势在国际中文教育学界颇受欢迎,网络平台成为国际中文教育线上教学的主要阵地。这些教学平台通过网络视频沟通等虽然能保证一定程度的课堂互动,但是很多线下的教学方法、互动模式在线上并不能充分发挥其作用,造成线上口语教学互动效果并不理想。而互动在汉语口语课的教学中的重要性是不言而喻的,对培养学生在真实情境中的汉语口语表达能力有至关重要的作用。因此探索如何增加国际中文线上口语教学的课堂互动,提高线上教学的质量已经迫在眉睫。     

“课内实践与课外反思”的创新型学前教育教学模式探析

在学前活动指导课程中构建"精讲—观摩—模拟—评价"四环节教学模式,遵循认知和最优化教育理论原理,各环节之间紧密联系,互相依托,共同构成了一个由理论学习到转化教学技能的训练体系,这种课内实践与课外反思的创新型的教学模式,对于培养学前教育专业学生的实践能力、探究能力、学生"教"的能力,促进园校互动增强学生的主体意识,提高学生学习的自觉性和积极性有着重要的意义和作用。     

“全环境育人”理念的阐释与思想政治教育的时代创新

"网络思想政治教育"是指在信息技术革命的时代背景下,以社会主义核心价值观为统领,以网络为基础阵地,注重信息观念传播影响效果,调整教育主客体关系,发挥青年自我教育主体性,整合线上与线下、课内与课外、学校与社会等教育资源和手段,建立健全全环境育人理念指导下的立体复合的"大思政格局"实施模式,并以信息有效传播、观念有效影响为基础,最终以价值有效传递、思想有效引导和行为有效塑造为核心目标的一种观念教育。     

无缝对接：高校思政选修课范围拓展研究

高校思政选修课是思政必修课的强力补充和有益延伸。在新时代高校思政课改革创新的背景下,各高校积极试水、深化改革、努力创新,孵化带动了一系列创新型思政选修课程,成功打造了特色思政选修金课,从时间、空间和受众三个维度,即"从课内到课外""从学期到假期"的时间维度,"从线下到线上""从思政课程到课程思政""从一所高校到校际联合"的空间维度,以及"从受众整体到受众个体""从传播主体到主客互融"的受众维度,有效拓展了高校思政选修课的辐射范围,实现了高校思政教育时间、空间和受众层面的无缝对接,深化了高校思政课育人效果,推动了"三全育人"大思政体系建设,切实增强了高校思政教育的实效性。     

高职初级日语线上线下优质融合教学探究 ——以湖南外国语职业学院基础日语课程为例

以湖南外国语职业学院基础日语课程为例,介绍课程线下教学情况及问题;线上相应网络课程趣味初级日语的建设情况;线上线下融合教学的实施情况与成效;并提出存在的问题和改进方向.旨在探究高职初级日语线上线下优质融合教学.     

基于MOOC的线上线下管理学原理课程混合教学模式研究

基于MOOC的线上线下管理学原理课程混合式教育模式的核心是学生高参与度,教师的高质量讲授,最终使学生达到高效学习的状态.管理学原理课程的线上线下混合式教学通过课前自主导学、课堂难点分析、课前课后任务探讨、课后复盘回顾等多种教学设计的尝试,让学生对于学习不再是被动地接受,转变为高配合度的主动获取,既使得学生学习能力得到大...     

数字化时代线上一流课程建设研究

“互联网+”教育时代使课程的传统教学模式发生了巨大变化，线上教学成为一种新型教学模式，线上一流课程建设既有利于多元化的教学，也有利于提升学生的学习兴趣和能力，进而提高教学效果。新冠病毒感染促使高校全线启动了线上教学模式，线上一流课程建设成为一项重要工作，但作为应急的线上课程，建设质量亟待提高，本文介绍了线上一流课程建设的背景，分析了线上一流课程建设的现状及建设过程中面临的问题，并提出优化线上一流课程建设方案。     

线上线下混合式教学模式改革探究——以创新类通识课程为例

为落实创新驱动发展战略的要求，高校将创新能力作为人才培养的重要目标，教育教学从传统的“以教师为主体”的填鸭式应试教育向“以学生为中心”的成长型素质教育转变，与之相对应的教师的教学方法需要作出调整。社会的信息化发展，促进信息技术作为辅助教学手段，在教学中扮演着举足轻重的角色。线上教学资源多元化、多样化的特点为教学带来新鲜的血液，本文以高职院校“创新类通识课程”为例，融合线上教学资源、线下主题实践、构建翻转课堂，激发学生自主学习能力、培养学生知识迁移能力、强化学生实践拓展能力，探索线上线下混合式教学模式改革探究之路。     

线上线下教学模式融合的探索 ——以LG学院教育学专业为例

在2020年新冠疫情防控背景之下,线上教学模式快速成为新型教学传播方式.当前教育形势下,将线上与线下教学有机融合是迫切需要解决的问题.本论文以LG学院教育类专业的线上和线下教学为例,对其利弊、现状、解决方案进行思考,以期探索符合学生发展需要、行之有效的新型教育教学方式.     

新文科背景下高师院校《语文课程与教学论》线上线下混合教学模式的探究

线上线下混合式教学模式是线上教学与传统教学相结合的一种教学模式。在新冠疫情的影响下，传统的线下教学转向了线上教学，使线上教学被人们所关注，也促进了线上线下混合式教学模式的发展。新文科背景下，采用线上线下混合式的教学模式是不可逆转的趋势。本文结合新文科教育的背景，指出《语文课程与教学论》课程线上线下混合式教学模式的意义；线上线下混合教学模式在《语文课程与教学论》中的建构进行分析与研究；将传统的教学借助互联网的手段，应用线上线下的混合式教学，既可以提升课堂教学效果，也增强了学生的学习积极性和主动性。     

构建大学生心理健康教育新模式的实践与探索

为加强大学生心理健康教育工作,江汉大学以心理健康教育课程教学改革为动力,积极构建“四位一体”的心理健康教育新模式,形成了课内与课外、教育与指导、咨询与     

新时代统招专升本教育教学改进探索

针对统招专升本学生培养,提出从培养方案的制定到课程实施过程中课内课外如何组织实施教学改革.通过研究生源特点,重构培养方案,建设真正分层次的教学体系,重组"课内课外"教学流程,实施分方向培养体系,解决面对生源专业能力参差不齐情况下统招专升本学生的培养问题.     

大数据环境下的智慧课堂教学模式的研究

本文针对大数据环境下的智慧课堂教学模式进行研究,首先介绍了选题背景与研究意义;其次针对大数据环境下的智慧课堂教学模式进行综合的创新与设计,并且制定符合每个教学阶段和重点环节教师与学生相互融合的一些相关实施策略;最后针对智慧课堂教学模式的应用效果进行分析,通过将线上教学与线下教育相融合,能够更好地将课堂教育延伸到课外,进...     

智慧教育背景下混合式教学模式研究

受到"智慧化"的影响,我国的教育事业与现代信息技术手段深度融合,"线上+线下"的混合式教学模式迅速发展,但现有的混合式教学模式还停留在表面形式,本文结合智慧教育与混合式教学模式的内涵及发展现状,提出了深入开展"线上+线下"的混合式教学模式的路径和方法,希望通过教学环节的优化设计,打造生动有趣的课堂,创造高效愉快的学习氛...     

基于互联网的新型混合式教学研究

线上线下混合式教学是“互联网+教育”的主流教学模式，线上的课程资源、教学平台、教学工具都可用来进行混合式教学。为此，通过对线上教学资源、平台、工具进行调查研究显示，借助线上新资源、新平台、新工具，结合线下教学和翻转课堂等优势，线上线下混合式教学有三种新型模式，即基于SPOC平台的混合式教学，基于SPOC平台的翻转课堂，基于智能教具的混合式教学。