“三全育人”视角下会计一体化教学方法应用研究

“三全育人”,即全员育人、全程育人、全方位育人。工学一体化教学,体现为理论教学和实践教学融通合一,专业学习和工作实践学做合一,能力培养和工作岗位对接合一。本文通过采用行动导向教学法,以企业真实任务为案例,采用工学一体化的教学模式,分析如何在会计课程的教学中,让教师能够更好地“教”,学生更主动地“学”,实现工学一体化教学,提高学生会计专业业务水平能力的同时,真正能够内化企业会计职业道德,外化运用于未来实际的会计工作岗位中。     

任务驱动教学法在PLC课程教学中的应用

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。PLC课程教学中体现以能力为本位,以职业实践为主线,以任务驱动为教法做一探讨。     

高职院校课程考试改革的探讨与实践

教育评价改革是新时代职业教育改革的重要突破口。为深化高等职业教育改革,有效推动课程建设和课程改革,本文以《城市轨道交通运营设备》课程为例,设计课程教学改革实施方案,探索课程考试改革模式,并采用问卷调查、统计数据等形式,对考核后数据进行处理和分析,检验本课程考试改革的实施效果,以促进课程教学模式变革与实效性课堂的提升,同时为其他课程考试改革提供一定的思路。     

现代学徒制人才培养模式下《居住空间设计》课程项目化教材开发研究

在现代学徒制人才培养模式与实践前提下，以《居住空间设计》课程为例，进行项目化教材开发与研究。基于工作过程进行教材设计，以岗位工作任务为教学任务，以岗位职业标准为教材内容考核标准，真正做到产教融合、工学结合；经建筑室内设计专业现代学徒制人才培养实践验证，教材越是贴近生产岗位工作实际，教师在教学组织实施过程中越能得心应手，在岗位学习的学生更容易掌握岗位知识和岗位职业标准。新型项目化手册式、活页式、清单式教材在现代学徒制人才培养实践教学过程中需求迫在眉睫。     

工学结合背景下高职教师胜任能力素质研究

"工学结合"的人才培养模式要求高职教师能够进行"工作过程为导向"的课程开发,在课程建设中以真实工作任务及其工作过程为依据,整合、序化教学内容;在教学内容的组织安排上,融"教学做"为一体;在教学方法上,重视学生在校学习与实际工作的一致性。也就是说,高职教师不仅要进行知识的传授,还要提高培养学生的职业行动能     

校企合作发展的主要路径

武汉铁路职业技术学院坚持＂立足湖北,服务铁路,育人为本,特色创优＂的办学指导思想,主动链接铁路和城市轨道交通企业,积极应对和满足企业快出人才的迫切需要,在服务铁路大发展战略的实践中．不断丰富了“跟着铁路转，联合铁路办，帮助铁路干，乘势谋发展”的办学特色。走出了一条“校企合作．工学结合”的发展之路。     

以学生为中心从课点出发——《单片机原理及应用》课程改革与探索

本文紧紧围绕以学生为中心的宗旨,以“课点”作为课程改革的切入点,以《单片机原理及应用》课程单元为例,通过对课程内容的解构与重构,采用课赛融合教学形式和课程评价形式,让学生在真实的职业环境,真学、真做、掌握真本领,将教学融入到工作中,积极探索课程的有效改革,实现服务专业、服务学生成长。     

高职学前教育专业《钢琴》课程改革的探索

学前教育钢琴课程的设计理念要基于人才培养方案＂以就业为导向＂以及当今社会对幼教人才知识结构的需求,根据未来幼儿教师职业的工作需要和当前招收学生的特点,课程围绕幼儿园课程体系,要对幼师职业群岗位进行职业能力分析;按职业教育的培养目标和职业教育规律确定本课程的结构。一、更新教学观念高职院校学前教育专业主要的任务就是为社会培养专业化的幼儿教师。     

“三教”改革背景下高职院校活页式教材开发研究

教材建设是“三教”改革重要载体,也是改革成功与否的关键要素,更是培育高素质技术技能人才的客观需求。新型活页式教材要在教材理念、教材内容、教材形式上都体现“活”的特征。遵循校企双元合作、融入育人元素、以模块化形式呈现、注重学习成果评价等原则,通过分析职业岗位要求、梳理模块化教学内容、挖掘思政元素、开发数字化资源构、建多元评价体系、教材结构设计的“六步法”流程,开发适合职业院校城市轨道交通类专业技能课教学需求的新型活页式教材,对持续深化“三教”改革,提升轨道交通类人才培养质量具有重要的意义。     

基于混合式教学的《C语言程序设计》课程资源优化及应用研究

混合式教学模式将课堂教学与在线教学进行深度融合,以寻求两者优势互补。本文以山西工程科技职业大学《C语言程序设计》课程的混合式教学过程为研究对象,以“调研职业要求、分析工作过程、提出学习任务、设计学习情境”为选取步骤,优化教学内容;将考核方式改革为多元化考核办法,注重实践技能考核。依托线上教学平台,采集分析教育数据,调整教师教学决策,提升混合式教学效果,对完善高校人才培养新模式构建进行了积极探索与研究。     

高职院校学生实训期间辅导员工作的创新与实践

随着高等职业教育教学改革的持续发展,工学结合人才培养模式的不断深化,对高职院校理论教学和实训教学的针对性、时效性提出了更高标准。实训教学在强调教学过程理论结合实践的同时,更强调学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面的学习锻炼与能力提升,以促进学生的职业素质与职业能力的提高。辅导员在实训教学期间对学生进行跟进式教育管理,既是促进校企一体化育人的重要保障工作,更是确保实训教学顺利进行的重要保障环节。文章对高职院校学生实训期间的思想教育和管理工作面临的新形势、新内容进行了分析研判,对解决途径和方法进行了创新探索与实践。     

“最近发展区理论”视野下中高职一体化钢琴教学之研究

近年来，国家对职业教育改革愈加重视，以促进就业和适应社会发展需求为导向的中高职一体化人才培养，在课程设置上力求将内容与岗位标准对接。为此，在课堂教学上要以提升学生专业技能为目的。本文以钢琴教学为例，着眼于学生的最近发展区，结合理论和实践论述了中高职学校钢琴教学的现状与改革实施路径，力求探索适合学生发展的一体化钢琴教学路径，推进职业教育“三教”改革，使学生专业潜能得到发挥。     

“工学商一体化”人才培养模式下广告设计专业教学资源库的构建与研究

随着时代的发展，我国的技工教育得到了快速的发展，并不断地进行创新和改革。其中，教学资源库构建是职业教育的重要突破之一。近年来，“工学商一体化”这一新型的人才培养模式开始得到众多技工院校的关注，并获得了日益广泛的应用，为教学资源库的构建提供了新路径。在本文的研究中，对“工学商一体化”人才培养模式下的教学资源库建设问题进行简要的分析，进而以广告设计专业为例，从构建背景和构建目标、内容设计、课程体系设计等多个不同的方面出发，详细分析这一模式下的广告设计专业教学资源库的构建问题。     

大中小学思政课一体化建设策略研究

统筹推进大中小学思想政治理论课(以下简称"思政课")一体化建设,课程教学是首要任务。要结合党中央和教育部最新文件精神,深化立德树人的根本任务,形成螺旋上升的目标体系,创新循序渐进的课程形式,形成一以贯之的备课制度,构建整体思路统一、课程目标明确、课程形式新颖、备课制度完善的思政课一体化格局。     

北京市城市轨道交通建设取得跨越式发展

<正>为加快构建以轨道交通为骨干的城市公共交通体系,按照市委、市政府统一部署,全市上下积极行动,全面推进城市轨道交通项目建设,取得了跨越式发展。2009年9月地铁4号线建成通车后,全市城市轨道交通通车总里程已达228公里,全年城市     

对工学交替人才培养模式的思考

工学交替是职业学校一种全新人才·培养模式,也称为工学结合、半工半读,是指职业院校学生在企业学习与学校学习交叉交替进行。实现校内学习与企业实践结合,工作与学习结合,学习与就业结合,工学交替充分体现了“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学宗旨,是培养职业型、技能型、应用型创新人才的有效途径。     

培养高端技能型人才 为中原经济区建设服务--访郑州职业技术学院院长崔振兴

崔振兴，高级工程师，郑州职业技术学院党委副书记、院长，全国五一劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者、河南省劳动模范、河南省优秀共产党员、河南省职业教育先进工作者。在他的带领下，郑州职业技术学院始终坚持“育人为本，质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念和“强素质、重能力、兴特色”的人才培养原则，逐步形成了“四位一体、工学结合、校企合作、订单培养”的办学特色，培养了一大批适应生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的高端技能人才。 郑州职业技术学院的办学理念是先进的，方法是科学的，对此，院长崔振兴满怀豪情地作了如下介绍，他说，办好职教一是重专业设置与新兴战略产业的衔接。学院根据区域经济发展对人才的需求，围绕国家战略性新兴产业的发展，灵活设置专业，优化专业结构，在保持原有的机电、数控等专业优势的基础上，2010年，新组建了材料工程系、软件工程系、汽车工程系，增设了电梯运行与维护、动漫设计与制作、会展策划与管理、城市轨道交通控制、城市轨道交通运营管理、电气化铁道技术等专业。2010年，我院数控技术实训基地被确定为河南省高等职业教育示范性实训基地，数控技术、机电一体化技术等专业被确定为市级重点专业。     

期待“有地铁的贵阳”——轨道交通规划建设构筑城市发展“大动脉”

正单靠常规地面交通,显然无法解决市中心区域的大量客流,只有把市中心的人流引入地下,才能有效减轻地面交通的压力。贵阳城市轨道交通1号线土建工程目前正处于规模有序施工中,按照工程设计及贵阳市委、市政府安排,将会在2017年投入试运营。届时,城市轨道交通、新实施的1.5环畅通工程、快速铁路及龙洞堡机场扩建工程,将构成贵阳市多层次立体现代城市综合交通体系。以轨道交通为支撑的城市交通设施"升级版",将极大推动省     

实用宗旨与学生为本并举——“工学结合”人才培养模式下高职英语课堂教学改革的探讨

高职教育培养的学生应该是具有大学文化层次的高级应用型、复合型人才。"工学结合"人才培养模式的教学更是直接以学生毕业之后即能直接上岗为目的。在该人才培养模式改革背景下,研究高职英语教学改革具有时代意义。本文从目前高职英语课堂教学现状入手,结合"工学结合"对课程教学要求的主要原则,探索英语课堂教学中调动学生英语学习兴趣、提高学生自主学习能力、从而提高学生整体英语水平和应用英语能力的教学方法,以达到高职教育"以实用为宗旨,以学生为根本"的要求。     

高水平结构化教学团队建设探索——以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例

高职院校高水平结构化教学团队建设，是高职院校教育改革的重要部分，在高水平专业群建设、推进“三教”改革、“双师型”教师队伍建设等方面有着重要意义。本文以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例，提出通过专业引领、传承创新、激励机制、课程改革、分工协作、校企合作、服务社会等方面作为切入口，构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平结构化教学团队。