高职数字媒体技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践

新媒体具有形式多样、传播迅速、内容丰富等特点。由此而言,数字媒体技术专业面向数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位,将“1+X”职业资格取证融入课程体系,以项目化开展教学实施,因材施教,职业院校学生通过技能大赛平台进行提高锻炼,形成了“岗课赛证”融通的专业特色。通过实践,厘清课程逻辑体系,优化人才培养方案,深化产教融合,服务文化创意产业高质量发展。     

基于“岗课赛证”的装配式专业教学研究

随着建筑工业化、智能化、数字化、绿色化的发展,装配式建筑已成为新型工业化的载体。装配式建筑从设计、生产到安装,都是对传统建造方式的革命性推进。为了培养更多装配式人才和大国工匠,将先进技能融入教学中已是当务之急。加强校企合作,吸纳行业龙头企业深度参与课程设置,共同制定课程标准。采用“岗课赛证”融通的教学方式,紧扣装配式深化设计员、施工员岗位核心技能,融入装配式专业技能大赛和职业技能等级考证内容,依托产教融合真实项目构建装配式课程教学模块,采用任务引领、“理虚实”一体化教学模式,让学生在“做”中提高技能,培养精益求精的职业素养。     

1+X证书制度下高职跨境电商人才培养路径探索与实践

1+X证书制度的推行,为跨境电子商务专业人才培养带来了重大影响．也提供了许多机遇。针对当前跨境电商人才培养现存的专业基础弱、人才缺口大、教学模式单一等问题,高职院校应深刻理解1+X证书制度的内涵和意义,加强课证岗能融通、校企合作,优化跨境电商专业人才培养路径。     

电子商务专业“岗课赛证”融通模式对人才培养效果的影响研究

电子商务专业是近些年比较热门的专业之一,随着互联网的飞速发展,电子商务行业规模迅速扩张,对于人才的需求量也越来越大。如何在电子商务专业中实施“岗课赛证”融通模式,提升电子商务专业学生的综合职业素养,成为高职教师应当思考的主要课题。基于此,本文对电子商务专业“岗课赛证”融通模式对人才培养效果的影响展开了分析,并提出了具体的实施策略。     

“1+X”证书制度下高职新能源汽车技术专业群“岗课赛证”人才培养模式创新与实践

现代汽车产业的发展对高职院校培养适应产业发展需求的技术技能人才提出了新的要求。从新能源汽车技术对复合型人才的实际需求出发,本文提出了书证融通型分类人才培养定位,并依此创新“二路径、四阶段、五融合”人才培养模式。以军工精神、工匠精神教育引导学生,做到“1+X”证书制度与人才培养融合发展,创新高素质复合型与高技能工匠型技术技能人才“双路径”培养模式,为高职院校专业群教育教学改革提供重要参考。     

“1+X”证书制度下应用型院校审计专业课证融合的实践研究

本文以审计职业技能需求为导向,探索应用型院校审计专业课证融合的内涵,以职业技能标准为依托,重构课程教学内容,将课程知识与职业技能融合成学习模块。在实践路径上体现课堂教学与岗位工作的特色,采取“项目+成果”考核评价方式,既考核审计理论知识与实务技能习得情况,又考核其是否符合职业技能标准,以此实现“学业+职业”和“知识+技能”的课程融合实践模式。     

“1+X”制度下《汽车底盘构造与维修》课证融通教学改革的研究

当前,职业院校各专业都在深入落实“1+X”证书制度,本文以广西某高职汽车专业为例,对照汽车运用与维修技术专业职业技能等级证书初级“汽车转向悬挂与制动安全系统技术”模块的工作任务,以《汽车底盘构造与维修》课程为实施对象,从课程教学内容、企业用人需求、评价方式、师资建设方面实施教学改革,践行“课证融通”,提升了学生岗位技能工作能力,实现了人才培养质量的提高。     

康复治疗技术专业“1+X”课证融通探索

老龄化背景下,培养复合型康复治疗师非常必要。根据“1+X”培训经验,从调整课程结构,优选教学内容,编著优秀教材,保障师资力量,完善考核机制等方面分析现存问题并提出解决建议。从学生和校企合作角度提高证书认可度,让“1+X”证书制度能落到实处。在多方共同努力下,实现课证融通,为我国培养优秀复合型人才。     

“岗课赛证”育人模式下专业核心课程体系建设研究

“岗课赛证”育人模式是完全按照职业教育人才培养规律制定的人才培养方式,本质上强调职业性与实践性相融合,是以提升职业实践技能、满足各行各业职业能力要求为目标的人才培养教育,是培养职业技能型人才的创新途径。本文以铁道车辆技术专业核心课程为例,以产教融合、校企深度合作为导向,以职业技术能力培养为目标,加强理论与实践教学深度融合,通过课程建设方向、课程体系建设内容以及课程体系建设实践三个方面,开展核心课程体系建设研究,从而培养高素质技能型人才。     

“1+X”证书制度下电子信息专业人才培养模式研究

“1+X”证书制度的推出,揭开了我国职业教育新改革的序幕,是促进学历证书与职业技能等级证书相互融通、改进人才培养模式和评价模式的一项重要举措。以高职院校电子信息专业“1+X”证书制度试点为契机,分析该制度下的人才培养模式。针对人才培养目标、课证融通的课程体系和学生实践能力培养等方面进行分析。探索基于“1+X”证书制度下构建人才培养体系,培养更具综合竞争力的电子信息专业人才。     

“1+X”证书制度下电子商务专业改革的方向与路径

在国家职业教育改革（“1+X”职业技能等级证书制度）试点背景下,本文梳理了“1+X”证书制度改革试点以来电子商务专业相关职业技能等级证书,并结合电子商务专业发展现状及实践中的问题,探究电子商务专业改革的方向与路线。     

"课岗证融通"高职教育模式探究与实践

我国的发展正处于提质转型的关键期,大力推进"中国制造2025"计划,需要大量高质量的技能型人才.《国家职业教育改革与实施方案》的发布,催生出大量职教改革方案和制度.针对目前高等职业教育人才培养质量与企业岗位(群)人才需求不匹配的现实问题,结合1+X证书制度的优势,加强校企合作,提出了"课岗证融通"高等职业教育模式,并在...     

1+X证书制度下会计专业"课证融合"研究——以会计信息化课程为例

现代社会发展,促使教学制度改革成了各大院校近年来改革的重点.主要是想借助教学内容、制度的改革,促使教育教学达到学以致用的目的.1+X制度下,会计专业实施课证融合教学,不仅更好地满足了学生专业性学习实践需求,同时,也推动了职业院校教育教学改革进程与发展.本文从1+X证书制度对会计人才培养的重要性出发,以会计信...     

“1+X”证书制度下高校国际贸易专业人才培养的改革

近年来跨境电商飞速发展,已然成为我国对外贸易的新业态。随着跨境电商的飞速发展,会外语懂外贸的复合型人才紧缺问题也逐渐凸显。高校是跨境电商人才供给的主要源头,但是目前我国部分高校在外贸人才培养上还存在着一些问题。2019年推出的“1+X”证书制度是我国职业教育发展中的重大创新。也为高校人才培养的改革和创新带来了机遇。在“1+X”证书制度下,各个高校在国际贸易专业的人才培养方面也能借助这些利好政策,根据外贸市场需求,及时将行业中新技术、新工艺、新规范、新要求融入到人才培养方案中,探索新形势下人才培养改革和创新的路径。     

"岗证赛课"融合的工程造价专业应用型人才培养模式创新研究

为了落实教育部关于应用型人才培养的目标,修正传统理论与实践教学的偏差,深化专业教学改革、提高人才培养质量、畅通应用型人才成长通道.本文将"岗赛证"与专业课程融合的实施下,提出工程造价专业应以工程师为培养目标,提升"双师"专业核心技能、完善实验实训条件等,创新工程造价的人才培养模式.     

“1+X”证书制度下高职教师发展路径——以大湾区艺术设计专业为例

近年来,随着国内经济的不断发展,国家不断加强对高职教育的重视,提出在高职教育阶段主要以培养技能型人才为主。结合大湾区的发展契机,为迎合社会各个行业的需求,在艺术设计专业人才培养的过程中,对于教师的培养也非常重要。“1+X”证书制度的提出,在促进艺术设计类高职的可持续发展起到很关键的作用。通过对教师进行“1+X”专业技能的培训,提高教师的综合素质,促进教师的专业发展,进而促进专业教学的有序进行。     

文献统计分析在职业教育“1+X”证书制度研究中的应用

本文采用文献计量、内容分析与统计分析相结合的方法,基于CNKI文献资料库对制度实施以来学者们对于“1+X”证书制度的文献进行统计,首先阐述了研究背景;其次明确了历年来关于“1+X”证书制度的论文数量,探索了“1+X”证书制度的研究类型与方法、分析了“1+X”证书制度的主要研究内容,随后在多个方面综述了“1+X”证书制度的研究热点及趋势;最后对相关文献进行了总结,并提出相应解决建议。     

基于1+X证书制度的自动化专业教学改革实践

1+X证书制度是一项全新的职业教育顶层制度设计,它为普通高等学校向应用型转型注入了新要素,为试点本科层次的职业教育提供了契机.在学校向应用型转型过程中,通过对自动化专业存在的主要问题进行分析,给出了其构建基于1+X证书制度的教学改革策略.通过衔接课程与职业技能等级证书标准内容、优化和完善专业课程体系,重构自动化专业人才...     

“1+X”证书制度下的技术技能人才培养模式探索

现代社会对人才的需求更加多样,要求职业院校加强教育管理,培育更多技术技能人才。本文以“1+X”证书制度为视角,分析社会对技术技能人才的要求变化、技术技能人才培养模式的缺陷,并在此基础上探讨“1+X”证书制度下技术技能人才培养模式建设建议,就加强教师队伍建设、激发学生学习热情、优化实践管理、改善考评机制等措施进行研究,服务未来职业教育工作,也促进学生成长和教育事业的全面发展。     

高职艺术人才“岗课赛证”融通培养模式的实践探索

我国职业教育的发展离不开产教融合的教育理念,它对我国职业教育的人才培养具有重大的意义。近些年来,我国高职艺术人才培养模式的发展取得了一定的成绩,为行业输送了大量的人才,并获得了社会和行业的广泛认可和好评,但还存在着较大的发展空间。文章将从全国职业教育大会提出的“岗课赛证”入手,研究“岗课赛证”融通下的政府、行业、企业和学校等方面联动的培养模式。期望为新时代高职艺术人才培养模式的改革探索提供一些参考依据。