大学文科数学的教学改革与探索

在当前推进素质教育,大学文科普遍开设高等数学课程的教学实践中,从文科高等数学的教育定位、教学内容的改革设想、理想课堂教学模式探索及数学的总体考核评价等四个方面,探讨了如何加强教学改革、提高教学效果的几个问题。     

概论教学改革视域下高职机械制图课程教学创新的具体途径

在进行高职专业课程教学的过程中将课程改革的理念融入其中,是当前各个地方高职院校进行教育改革以及人才培养优化的主要方式之一.高职学生在进行专业课程学习的过程中有必要掌握一些与本职业内容更加相关的课改理念,如此学生在实际进行工作的过程中才会更具有职业道德,才能更好地将所学知识与技能应用到实际的社会建设中.基于此,文中对课程...     

新文科背景下数字文旅人才培养探索与实践

随着数字技术的不断发展,新文科理念应运而生,数字文旅成为旅游业发展的新趋势。作为一门融合数字技术、文化、旅游等多个领域的新兴学科,数字文旅人才培养成为关键。在新文科背景下,如何建设数字文旅方向以及培养具备数字文旅素养的高质量人才,成为旅游教育面临的重要课题。本文以北京第二外国语学院为例,探讨新文科背景下数字文旅人才培养的探索与实践,提出数字文旅人才培养的路径,以期为高校及相关专业的发展提供借鉴。     

新文科建设背景下中国社会工作教育反思

中国社会工作教育呈现后生快发、拿来即用的特点,由此存在社会工作专业教育水平有待提高、教学与实践结合不紧密等局限性。在新文科建设的背景下,中国社会工作教育和研究必须回归社区民众的生活世界,教学相长,处理好先验理论与本土实践之间的有机联系。发展社会工作教育可行的路径包括：引导学生建立本土的社会问题意识,回应社区公共议题;聚焦公共服务和公共产品供给的第三次分配议题,关注民生及基层社会治理领域;继承社会工作专业属性,回归社区民众日常生活,解决生活问题;立足实践,生产实践性知识。     

新工科背景下离散数学教学改革探讨

自2017年初提出“新工科”理念以来,迅速引起社会各界的广泛关注,特别是在工程教育领域,这一概念成为热点话题。随着新工科的不断推进,我们见证了人才培养理念、课程教学体系、教学模式等各方面的重大变革。本文从多个角度探讨了改革,包括教学内容、教材选择、教学模式以及考核方式,旨在提升计算机类专业学生在离散数学学习方面的成果。     

新文科背景下旅游管理类专业创新创业教育与实践

创新创业教育为实现文科专业改造升级提供了一种路径选择。文章以乐山师范学院旅游学院为研究对象,分析旅游管理类专业的创新创业教育现状,从创新创业教育融入专业课程、学科竞赛引导课程教学改革、指导学生申请创新创业项目等方面入手,提出新文科背景下的旅游管理类专业创新创业教育实施路径,以期促进旅游管理类专业学生创新创业能力的提升。     

新文科背景下民办高校会计专业人才培养模式思考

随着高等教育的普及,民办高校以及民办高校的学生逐步增多,给民办高校高等教育带来了前所未有的机遇与挑战,本文以辽宁师范大学海华学院为例,立足于新文科的“整合”理念,探讨新文科背景下民办高校会计专业人才培养模式。在新文科建设的要求下,充分利用人工智能技术、云计算等现代信息技术,改变传统的教育方式,设置兼容型课程体系,搭建多元化教学平台,运用创新型教学方法,利用融合实效评价,打造系统完整的会计专业人才培养模式,满足市场对会计专业人才的需求,提高教学效果以及学生的满意度,最终实现人才培养目标。     

结合思科网院的大学生《计算机实用基础》课程教学改革与实践

教育部推进“新工科”建设,倡导高校为新一轮科技革命与产业变革培养具有学科交叉融合素养的人才,这与计算机实用基础教学的人才培养目标不谋而合。如何提升学生适应专业发展的计算机素养,是应用型高校《计算机实用基础》课程亟待解决的问题。为解决当前《计算机实用基础》课程的教学痛点,文章基于OBE教育理念,阐述《计算机实用基础》课程与思科网院合作共建协同育人机制,通过理顺课程人才培养需求、梳理教学内容、重构课程体系、革新教学模式和课程评价方法对课程教学进行改进,并通过数据对比说明实践效果。     

“新文科”背景下服装设计专业课程设置与教学组织研究

继新工科、新医科、新农科概念提出后,“新文科”成为高校人文社会科学类专业教学工作的指导思想,为新时代高校高素质人才培养指明了方向。“新文科”建设将重点放在课程建设与教学组织上,通过构建科学有效的课程体系、优化教学组织等方式达到教学改革的根本要求,进一步推动中国高等教育的长远发展。本文以“新文科”为背景,以服装与服饰设计专业为主要研究对象,对课程设置与教学组织展开专项研究,以期为新时代服装设计专业教学实践提供有益参考。     

新工科理念下大学物理实验课程与教学改革探索

基于对现有实验课程内容和教学模式不足的分析,以践行新工科育人理念为出发点,探索优化大学物理实验课程和教学的途径。研究如何完善实验教学基础设施,开发契合各专业学生就业、创业、深造和从事科研工作要求的实验课程体系,把各领域的前沿技术和最新理论融入物理实验教学。与此同时,依托信息化教学平台,创新大学物理实验教学模式,为学生打造开放性、自主性的学习环境,契合个性化大学物理实验课程学习和创新实践需求。     

新文科背景下旅游教育特色与人才培养路径研究——以青岛酒店管理职业技术学院为例

社会对旅游行业发展的需求,反映了新文科教育理念的重要性。从而推动了旅游教育的供给侧结构性改革的必需性。新文科背景下的旅游教育特色,呈现出学科混合、科技契合、文旅融合、文理融合的特点,体现在培养模式、专业建设、课程体系、教学方式、师资队伍等许多方面。在对新文科背景下旅游教育特色解读的基础上,以青岛酒店管理职业技术学院为例,分析其在新文科背景下实施的专业建设改革举措。就新文科建设要求,为旅游教育发展提出重构培养模式、革新专业设置、打造“金课”结构体系、创新教学方式、提升教师素质五点建议。     

新文科背景下新建本科院校"跨界融合"人才培养体系创新研究

推进新建本科院校向应用型大学转型是经济社会发展、高等教育结构调整的重要举措.本文从新文科背景下的"跨界融合"人才培养目标出发,围绕地方经济、社会发展,行业、企业需求,从理论基础、综合实践、研究创新三个角度出发,探讨基于"跨界"与"融合"的协同育人模式创新,构建有内涵、有特色的应用型人才培养创新体系,以期为新建本科院校实...     

新文科背景下科研思维融入本科生课堂教学的探讨

现代科技和经济的发展要求人才培养不仅要掌握基础理论和技能,还要具备较强的科研创新思维和能力,而现有的教学模式中本科生的科研思维和创新意识并未得到充分开发和培养。作为学生学习的第一空间,基础的课堂教学在科研思维培养中的作用长期被忽视。只有高等院校和教师努力在课堂教学中融入科研思维的训练和培养,才能在最基础的环节中更好地培养学生的科研思维和创新思维,培养符合新的教育理念、面向世界、面向未来的新型人才。     

高职院校教育课程思政教学改革的路径探索

通过探讨高职院校课程思政建设的重要性及其实施策略,以期全面提升人才培养质量并实现专业课与思政课的有效融合。分析了思想政治理论课程、学生个体发展需求和培养堪当民族复兴大任的时代新人的必要性,明确了课程思政建设的核心价值。对高职院校教育课程思政教学改革提出了具体的实施路径,包括理论与实践的深度结合、教育内容与方法的创新等,可为高职院校课程思政建设提供有力支持。结果表明,采纳这些策略能够有效促进课程思政的高质量发展,为构建立德树人的教育格局提供实践指引。     

新工科建设背景下土地资源管理专业实践教学改革的探索与实践

实践教学在土地资源管理领域扮演着核心角色,它是连接学生的专业理论知识和实际土地管理工作的关键桥梁,在培育学生在土地资源政策、技术运用和社会实践能力方面发挥着至关重要的作用。本文基于新工科建设的背景,着手改进和整合专业基础实习课程体系,旨在打通理论学习与实践环节之间的通道,提升实践教学的层次性和连贯性。在本科教育中通过重视空间地理信息技术、大数据和人工智能等领域的案例教学,使学生紧跟科学前沿和实践趋势,从而增强其实践操作能力和创新思维。     

新工科背景下应用型本科院校测试技术基础课程教学改革探讨

新工科背景下,社会对人才的需求不仅是掌握扎实丰富的理论知识,更是要具有熟练的实践操作技能.本文针对应用型本科院校测试技术基础课程教学过程中存在的一些教学模式单一、教学内容设置不合理、理论与实践相分离、课时安排不合理等突出问题,提出以思维导图式案例教学、慕课辅助、线上线下结合的多元化课程教学模式和增加实践课时、理论课程穿...     

论新媒体背景下高校课程思政教学改革

新媒体背景下,信息传播方式的变革丰富了思想政治教育话语内容,便捷了思想政治教育话语交往;同时也带来了挑战,如西方文化的渗透、价值观的认同危机、大学生的信仰缺失等。为把握机遇、迎接挑战,思想政治教育者应该更新教育理念,提高思想政治教育的实效性;积极利用网络,突出网络思想政治教育的重要性;加强学校管理,完善思想政治教育资源配置。     

新商科背景下应用型本科《市场营销》课程教学改革分析

新商科背景之下,应用型本科院校商科类专业不仅仅需要调整自身人才培养方案,同时也需要优化现有的课程体系。而对于基础课程之一的《市场营销》课程而言,其教学活动则应该在讲解经典市场营销理论的基础上,对学科前沿知识与理论给予一定关注。同时,商科类专业也应该适当增加实践教学课时,以此保障商科人才培养能够符合我国时代发展的需要,使学生达到现代社会从业标准。笔者在此全面探究新商科背景下应用型本科院校《市场营销》课程教学改革工作,以此作为同类研究和市场营销教学工作实践的参考和借鉴。     

高职院校《生态旅游》课程教学改革与创新的路径探索

《生态旅游》课程,作为高职院校旅游管理专业的必修课程,在理论方面有一定的深度,在实践方面也有很强的应用性。随着生态旅游成为旅游行业的潮流,人们在旅游的过程中,忽视环境保护,对当地的生态环境造成破坏的问题也日益突出,引起旅游行业和社会各界的普遍关注。因此,高职院校教师要对此引起重视,在进行《生态旅游》课程教学的过程中,要加强对学生环保意识的培养,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,敬畏自然,保护自然,进而促进生态旅游行业的健康、可持续发展。本文分析了高职院校《生态旅游》课程教学的现状,探讨了高职院校《生态旅游》课程教学改革与创新的路径。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学改革刍议

"思想道德修养与法律基础"是进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。开展课程教学改革,必须认真分析课程教学现状,更新教育观念、创新教学手段、丰富教学载体,建立起以发挥大学生主体性作用;加强教材体系构建与转化;服务大学生成长需求为基础的教学改革保障体系建设,以提高思想政治理论课程建设水平及质量。