搞好县级党校教学改革的关键

在社会主义市场经济条件下,县级党校的教学要适应社会主义市场经济的要求,迫切需要改革。而理论联系实际则是搞好县级党校教学改革的关键。 那么,怎样才能适应社会主义市场经济需要,坚持理论联系实际,搞好县级党校的教学改革?笔者认为: 1.必须确立社会主义市场经济新观念,明确县级党校的办学目的。 过去在计划经济体制的条件下,对干部的培训也是指令性计划,而不问这些计划的     

贫困地区县级党校改革和发展面临的困难和问题

应当承认由于现行的党校管理体制，县级党校在基础设施建设．师资队伍建设以及其它办学条件方面受到诸多因素的制约，在整个党校教育体系中，处于最薄弱的环节，很不适应面向21世纪加强和改进党校工作的迫切需要。贫困地区的县级党校存在的问题和困难尤为突出。因此，在加强和改进党校工作的新机遇面前，贫困地区县级党校，如何加快改革和发展，是值得党校工作者分析和研究的重大课题，是关系到能否完成党中央赋予县级党校光荣任务的大事。     

关于加强县级党校信息化建设的思考

加强县级党校信息化建设是适应新形势的需要,培养基层高素质干部队伍的需要,深化教学改革的需要.从现状看,目前县级党校信息化建设经费投入不足,技术水平也有一定差距,还存在一些问题.要加强使用,发挥效益,加强队伍建设,建立相应约束机制.     

县级党校改革的“白云”样本

正1月4日,记者来到位于贵阳市白云区行政中心旁边的白云区委党校,现代化教学楼映入眼帘。这是一所功能齐全、设施先进、环境优美的县级党校。"过硬的阵地,需要有过硬的设施。"贵阳市白云区委组织部部长、白云区委党校校长仇玮说,县级党校系培训轮训基层党员干部的主渠道,为适应新形势下干部教育需要,近年来白云区以"前所未有"的力度增加财政投入,全力打造一流党校。     

适应市场经济 改革党校工作机制

适应市场经济改革党校工作机制陈世雄当前，县级党校普遍存在的问题是：党校教学还不能满足学员的需要，对邓小平建设有中国特色社会主义理论研究不深，联系当前的热点、难点问题不够，学员觉得不解渴，吸引力不够强。在不少干部中还相当普遍地存在着重实干、轻理论的倾向...     

县级党校教师队伍建设亟待加强

办好党校,提高教学质量,关键在于有一支政治上坚强、业务上合格的教师队伍,对于县级党校来说,加强教师队伍建设极为重要。 随着党校培训对象和内容的重点转移,师资队伍与形势任务不适应的状况已经越来越突出地表现出来.其主要表现:一是人数不足,大部分县级党校教学人员缺编,非教学人员超编。以盐城市为例,全市九所县级党校共有教职工322人,其中教员124人。只占教职工总数的38.5％。二是专业结构不合理。在盐城市124名县级党校教员中,毕业于政治理论专业的为73人,占教员总数约58.3％,其余大多为文化课教员。现有教师队伍的专业结构显然难以适应今后干部培训的需要。三是部分教员的素质不高。从政治素质方面来看,有少数教员党性修养差。     

关于县级党校主阵地作用的思考

县级党校是党在基层教育培训的主阵地，是抓牢基层党员干部思想防线的主渠道。县级党校作用发挥的好坏，直接关系到能否守住我党在基层的思想阵地，关系到我党在基层的执政基础和执政地位。县级党校教育面临着诸多新挑战，有效应对挑战，需要以党性修养为根本，以科研为核心，完善体制机制，加强师资、硬件等建设.     

深化县乡党校改革 打造一流培训阵地

近年来，阳朔县在广西壮族自治区县乡党校教学和管理体制改革试点工作的基础上，从培养造就一大批适应全县经济社会发展需要的人才队伍出发，不断推进县乡党校教学和管理体制改革工作，努力打造一所设施配套、功能齐全、教学一流、环境优美的区域性高水平、有特色的县级党校，为开展大规模干部培训奠定了良好基础，开创了全县干部教育培训工作的新局面。     

县级党校教学方法改革的几点思考

县级党校作为培训基层干部的“主渠道”,在提高基层干部素质上发挥了不可替代的重要作用。但总体上看,还不能适应新形势发展的需要,只有创新办学理念,在教学内容、教学方法、教学手段等方面不断改革,提高教学质量,才能保持县级党校干部教育旺盛的生命力。     

县级党校干训模式创新思考

当前，我国正经历着前所未有的大发展、大变革，新的形势和任务对干部队伍的整体素质提出了新的更高要求。但同形势变化发展相比，同中央对干部教育培训的要求相比，县级党校还有许多不适应之处。县级党校必须适应经济社会发展的要求，更新教学观念，丰富教学内容，创新教学管理，切实提高基层干部执政能力。     

县级党校队伍建设必须抓好四个环节

按照面向新世纪创进一流党校的要求，为了培养更多跨世纪领导干部。各级党校必须加大力度狠抓教学质量的中心工作。教学质量的提高需要一支素质优良的教师队伍。目前县级党校教师队伍状况总体上是好的，但由于受社会主义市场经济负面影响，使一些教师产生困惑和迷惆，从而造成教师的思想状况难适应，理论水平难提高，实线经验难丰富，生活环境难改善“四难”现伙，因此，必须下决心从抓思想、抓培养、抓规范、抓考核人手，加强教师队伍的建设，以适应新时期发展的需要。一、抓思想──以新的精神状态走向新世纪随着社会主义市汤经济体制的逐…     

把握关键 切实提高主体班教学质量

培训、轮训党员干部是党校的主要职能。县级党校主要担负着全县科级、股级干部和村级党支书、村主任的培训轮训任务，同时还结合党在各阶段的中心工作、公务员学习培训和部门工作需要，举办各种专题学习班。新时期如何不断提高县级党校主体班的教学质量，增强基层干部教育培训工作的实效性，是我们这些县级党校教员面临的重大课题，也是我们必须切实做好的工作任务。我是揭西县委党校的教师，现任县委党校教研室主任，承担着我校主体班次教学的常规管理工作任务，同时也经常担负主体班次的课程。我在党校从事教学工作已有一定时间，酸甜苦辣，有付出也有收获。下面谈谈我个人在主体班教学过程中的一点体会。     

打造高素质教师队伍提高县级行政学校办学质量

近年来县级行政学校服务党和政府中心工作的意识不断增强，但县级行政学校教学内容布局基本以党校为主，教师知识结构基本服务于党校教学需要，远远不能满足干部培训工作。必须营造有利于提高教学质量的外部环境，教师也要苦练内功提高素质，推动县级行政学校健康发展，提高办学质量。     

新形势下县级党校改革和发展初探——以浙江省金华市各县级党校为例

县级党校作为基层党校，直接服务于工农业生产第一线，直接担负着对广大基层党员干部的培训教育任务。在新形势下，深化县级党校的改革，加快县级党校事业的发展，对于加强基层党的建设、提高基层党员干部素质、发展县域经济，都将起着十分重要的作用。本文以金华市的各县级党校为例，分析了新形势下县级党校发展存在的主要问题、面临的挑战，并就深化县级党校的改革发展提出了对策和建议。     

适应市场经济需要进一步办好旗县级党校

适应市场经济需要进一步办好旗县级党校赵志民建立社会主义市场经济体制，既是我国经济改、革的目标，又是一项艰巨而复杂的社会系统工程。实现这一目标，既需要千千万万党的干部带领各族人民不屈不挠地为之奋斗，又需要结合实践不断在理论上进行探索。因此，全面提高各级...     

加强县级党校师资队伍建设——以贵州省为例

县级党校是县级党政干部教育培训的主渠道、主阵地,其师资队伍的水平如何,直接决定着当地干部教育培训的水平。当前,贵州省县级党校师资队伍存在规模小、总量不足、知识更新速度缓慢等问题。为此,贵州省县级党校要紧跟形势需要,进一步壮大党校师资队伍;打造良好平台,着力塑造优秀的师资队伍;建立科学的激励机制,用待遇、感情留人。     

以改革创新精神加强县级党校建设

县级党校是中央提出的大规模培训干部的重点所在，这直接关系到基层干部的素质的提高和基层政权的稳固。县级党校面临很多困难和问题，一些县级党校事实上已丢了阵地，散了队伍，很发人深省。因此，要以改革创新精神推动县级党校领导体制、办学体制创新，推进规范化制度化建设，提高办学水平和干部培训质量。     

县级党校科研的重要性与强化措施

县级党校的科研工作一般重视不够。其实，科研作为县级党校工作的重要组成部分，它起着举足轻重的作用，尤其在当前深入学习党的十五大精神、高举邓小平理论伟大旗帜迈向新世纪的形势下，认真探讨加强县级党校的科研问题已显得十分必要和重要。一、县级党校科研的重要性１...     

县级党校教师队伍素质亟待提高

党的十一届三中全会以来,由于各级党委的重视和党的知识分子政策的落实,广大教师的积极性和聪明才智得到了充分发挥,党校教师队伍的整体素质得到了明显的提高,党校的声誉越来越高,党校的职能得到了较好的发挥。但是,由于种种原因,县级党校教师素质滑坡,与新时期党所承担的繁重任务和中央对党校建设的要求很不适应,与改革开放和建立社会主义市场经济体制的要求很不适应,致使部分县级党校的社会声誉和社会地位下降,部分党校教师也因此产生了失落感、自卑感和消极情绪,     

加强和改进干训工作之我见

干部培训是各级党校的中心工作,对乡、局级基层干部组织培训是县级党校的中心任务。近年来,党校围绕邓小平理论、“三讲”、“三个代表”的学习教育,做了很多工作,对基层干部理论水平、业务水平的提高,工作作风,思想作风的转变做出了很大贡献,取得了不小的成绩。但与此同时,在培训工作的组织、教学、管理等方面仍有许多需要进一步改进的地方,亟需党校教育工作者进一步解放思想、开拓进取、积极探索、不断推动党校教育事业的新发展,以适应新形势、新任务的需要。 一、干训工作存在的主要问题