毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想比较研究

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想同属于马克思主义理论体系。三者之间又各自具有不同的特点。全面正确地把握它们之间的关系，就是要在实践中更好地坚持和发展它们。     

"三个代表"重要思想的形成和发展

一、孕育和提出阶段 把“三个代表”重要思想作为一个完整的思想提出来,最早是2000年2月25日的广州讲话,初见端倪则是1989年12月29日在中共中央宣传部、中共中央政策研究室、中共中央组织部、中共中央党校举办的党建理论研究班上的讲话。在这次讲话中江泽民指出,我们要“代表先进生产力和生产关系,代表全体人民的     

"三个代表"重要思想概念的形成轨迹与发展走向研究

通过对"三个代表"重要思想概念的形成轨迹及发展走向研究,可以得出一个重要结论:"三个代表"重要思想应以该理论的主要创立者江泽民的名字命名,称为江泽民"三个代表"重要思想或江泽民学说。     

"三个代表"重要思想与社会利益群体的整合

中国共产党在革命和建设时期都很重视对社会各阶级、阶层结构的分析,并注意对不同的阶级、阶层和社会利益群体进行整合,这种整合体现了"三个代表"的思想.在新形势下,我国的社会阶层结构发生了急剧变化,对社会各利益群体进行整合是"三个代表"思想的要求,同时,"三个代表"思想也为社会利益群体的整合提供了理论依据.加强党的建设,坚持经济建设和深化政治体制改革,加强党和政府的宏观调控能力,是实现社会利益群体整合的重要措施和保证.     

政治文明与"三个代表"重要思想

党的十六大报告在论述全面建设小康社会时,提出:“发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。”这是在党的代表大会上第一次提出“政治文明”,是对邓小平同志“两个文明一起抓”思想的继承和发展。它不但是全面建设小康社会的重要目标,而且与“三个代表”重要思想具有内在的联系。一、政治文明与“三个代表”重要思想在内容上具有相容性其一,政治文明是“三个代表”重要思想所要达到的目标之一。在本世纪头20年,全面建设小康社会,是我们党的战略选择和奋斗目标。全面小康社会是一个物质文明和精神文明充分…     

唯物史观与"三个代表"重要思想

"三个代表"重要思想,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在当代中国的理论创新,闪烁着马克思主义唯物史观的思想光辉.唯物史观与"三个代表"重要思想之间具有内在的必然关系.前者是后者的理论依据,后者是前者的丰富和发展.     

"邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"教学模式的构建

"邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"是门新课,需要构建新的教学模式.新教学模式的构建以教学内容的重组和整合为出发点,实施模块化教学;不同模块采用不同的教学方法,方法的选用以增强教学的实践性为根本原则;不同模块采用不同的评价方法,分段考核多维评价体系的确立是一种必然的选择.     

浅议邓小平理论与“三个代表”重要思想的关系

邓小平理论和"三个代表"重要思想都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的.中国特色社会主义理论是贯穿邓小平理论和"三个代表"重要思想的一条主线,邓小平理论是中国特色社会主义理论形成和展开的标志,"三个代表"重要思想则是对中国特色社会主义理论的拓展和深化.     

略论“三个代表“重要思想与邓小平理论的关系

"三个代表"重要思想,是与邓小平理论一脉相承的理论.这一重要思想是立足新世纪、指导开创建设中国特色社会主义事业新局面的中国的马克思主义,因而它必然属于建设中国特色社会主义理论范畴."三个代表"重要思想不但是对邓小平理论的继承,从而使它们保持一种密切的联系,不容截然割裂或对立;而且是对邓小平理论的发展,所以又包含着理论的创新和飞跃,"三个代表"重要思想比较全面而系统地发展了邓小平理论,是一个新的理论发展阶段,即它在理论上具有自身的逻辑依据和理论体系.     

"三个代表"重要思想与领导作风建设

江泽民指出:“我们加强党的作风建设,要十分注意在各级领导干部中大力发扬我们党长期以来形成的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的优良作风”,“各级领导干部都要有一个好的思想作风、工作作风、领导作风、学风和生活作风”,“干部的作风怎么样,干群关系怎么样,对党的事业发展有着重要的意义”[。1](P623)所以说,领导作风建设是党风建设的重要组成部分,抓党风建设必须突出领导作风建设这个重点。因此,认真研究探讨“三个代表”重要思想与领导作风建设的关系,具有十分重要的现实意义。一、领导作风问题关系到党的形象什么叫作风…     

"三个代表"重要思想与政治体制改革

我们必须按照"三个代表"重要思想的要求,继续积极稳妥地推进政治体制改革,按照先进生产力的发展要求变革一切与之不相适应的政治上层建筑;按照先进文化前进方向的要求引导政治文化的健康发展;按照改善和提高人民群众政治生活的需要健全民主与法治。     

"三个代表"重要思想与社会主义文化

"三个代表"重要思想是当代中国的马克思主义。是我们党的指导思想,也是全面建设中国特色社会主义事业的指南。社会主义文化是建设社会主义事业的精神动力和智力支持。关于社会主义文化建设的论述是"三个代表"重要思想最富有创新理念的领域,是"三个代表"重要思想主要理论支撑点,是对我们党的指导思想体系建设做出的历史性贡献。     

"三个代表"重要思想与党校科研工作

4月17日至19日,全国党校系统学习“三个代表”重要思想和十六大精神理论研讨会暨科研颁奖会在贵州省委党校召开。这次会议的主题是:“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,深入学习十六大精神,深刻领会‘三个代表’重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质,推动全国党校系统兴起学习‘三个代表’重要思想的新高潮;贯彻落实全国党校校长会议精神,通过科研颁奖,交流科研工作经验,进一步开创党校科研工作新局面。”     

"三个代表"重要思想的价值观

"三个代表"重要思想的价值观是体现评价历史进步两大标尺高度统一的价值观;其丰富内涵在于以推动社会主义的全面进步为其立足点和价值目标;以代表"最广大人民的根本利益"为其出发点和价值取向;以正确对待发展中的代价、实现生产力发展和人的发展的统一为其着力点和价值评价.     

浅谈"三个代表"的重要思想

江泽民同志提出"三个代表"的思想,是中国共产党面向新世纪全面加强党的建设的纲领.它是在国内外发生重大变化以及联系党内的自身状况提出来的,是党内在自身建设问题上的一个重大理论突破.它为在新形势下加强和改进党的建设,更好地领导建设有中国特色社会主义的事业,提供了战略性的方向和思路.     

"三个代表" 重要思想的生命力

“三个代表”重要思想是中共的行动指南,探讨这一思想的生命力,是用这一思想更好指导实践的根本要求,也是使这一思想不断获得丰富发展的根本要求。一、从“三个代表”重要思想的实践特征理解其生命力马克思恩格斯从辩证唯物主义和历史唯物主义立场出发,向来认为实践是其学说形成和发展的唯一源泉。“社会生活在本质上是实践的”,马克思主义哲学的这一科学命题,蕴含着作为人类生活和社会发展规律概括的马克思主义充满生命力的根本原因。同样,“三个代表”重要思想也具有鲜明的实践特征。“三个代表”重要思想回答对中国共产党执政领导的重大…     

"三个代表"重要思想与统一战线的凝聚力

统一战线作为党执政兴国的重要法宝,在我国社会主义现代化建设与实现中华民族伟大复兴中起着重要而独特的作用。但是随着改革的进一步深入,中国社会结构分化出现了新的特点,统一战线固有的地位和作用受到了挑战,如何应对挑战,增强统一战线的凝聚力,"三个代表"重要思想给我们指明了方向。     

"三个代表"重要思想与江泽民的忧患意识

面对国际形势、国内形势和党的自身状况的重大变化,江泽民表现出深刻的忧患意识。他的忧患意识告诉我们,党要保持先进性,最重要的是全面贯彻"三个代表"重要思想。江泽民的忧患意识具有战略性、时代性、实践性的鲜明特点。他创造性地把忧患意识提高到关系我们党、国家、人民前途命运的政治高度加以认识和贯彻,这是他对党的思想作风建设的重大贡献。     

贯彻落实"三个代表"重要思想全力维护社会政治稳定

维护社会政治稳定就是要研究解决社会矛盾，使之保持相对平衡。维护社会政治稳定是党和国家全局工作的重要组成部分。社会稳定问题是人们关心的热点问题，是推进现代化建设必须解决好的重大课题。江泽民同志“三个代表”重要思想，为进一步做好维护稳定工作开阔了政治视野，指明了政治方向，维护好社会政治稳定是贯彻落实“三个代表”要求的具体体现。     

学习邓小平理论和江泽民"三个代表"重要思想要搞好五个结合

学习邓小平理论、江泽民"三个代表"重要思想是高校加强大学生思想政治教育的重要内容,也是高校实现人才培养目标的一项长期的战略任务.在新的形势下,如何使邓小平理论和江泽民"三个代表"重要思想"进教材、进课堂、进头脑",一直是高校思想政治工作者思考的一个重要课题.实践证明,邓小平理论和"三个代表"重要思想"三进"工作做到五个结合会收到良好的效果.