服务性学习德育功能研究

服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法,是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习强调学生的亲身经历和实践,提倡"在做中学",既重视结果也注重学习过程,这与德育的实践要求和方式,与个体道德的发展和道德意识的培育是一致的。服务性学习是德育的有效载体之一,具有显著的德育功能,服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。     

服务性学习理论在大学语文课程中的应用现状及有效路径探索

服务性学习理论引入我国已久,不少大学语文教育工作者结合具体学科情境,开展了实践探索,但仍存在一些问题。针对理论应用现状,以生为本,激发深层学习动力;以师为导,助力有效反思评价;以合为力,提供科学机制保障。从以上三个层面,节节发力,致力探索服务性学习理论在大学语文课程中的有效运用路径。     

社会建构主义模式下的高职数学教学

一、社会建构主义学习理论及其发展(一)建构主义学习理论。早在20世纪50年代,瑞士心理学家皮亚杰就提出了建构主义的思想,70年代末,建构主义得到了重视并迅速发展起来。建构主义者十分重视学习者在学习过程中的主一、社会建构主义学习理论及其发展     

高校德育教育中服务性学习模式的建构策略

服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法,是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习是德育有效载体之一,具有显著的德育功能,服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。本文力图结合学生自身的品德发展规律和接受能力的要求,探讨服务性学习各个环节与道德教育融合贯通的德育模式。     

创新干部理论学习的思考

一、创新理论学习方式,提高理论学习自觉性 （一）注重发挥党委中心组理论学习的龙头作用,推进学习型党组织建设。一是以学习贯彻党的十八大精神和习近平总书记的系列重要讲话为主线,围绕2016年建成贵州经济强县、2018全面建成小康社会目标等重大课题,精心策划思南县委中心组学习方案,指导各级党委中心组和党员干部有目的、有步骤、有重点地开展理论学习。二是做好理论学习服务工作,围绕党员干部关注的热点,编印生动活泼、内容丰富的《开卷有益》小册子,供党员干部业余学习辅导。     

人本主义与建构主义理论框架下的大学英语自主学习

随着《大学英语课程教学要求(试行)》的颁布,大学英语的教学逐步向"个性化""自主式"的方向发展。本文基于人本主义心理学和建构主义学习理论的基础,着重探讨了自主学习的内涵,并从五个方面分析了如何发展自主学习,从而实现大学英语的自主学习。     

高校思想政治理论课自主性学习教学模式探讨

基于自主性学习的高校思想政治理论课教学模式具有鲜明的主体性、主动性、创新性和协调性特点。它是以主体性教育理论和建构主义理论为基础而建构起来的,能有效增强大学生学习思想政治理论课的自觉性并保障思想政治理论课有效教学的可持续性。作为一种可供操作的基本范型,此教学模式在具体设计和实施时应把握如下要点:以确定妥切学习目标为前提,以创设积极学习情境为依托,以适时适度学习引导为关键,以开展互动自主探究为根本,以形成理性评估总结为条件。     

丰富学习载体 推进党组织建设

一是发挥中心组学习作用。继续开展党委（党组）理论中心学习活动．推进各级党委（党组）中心组学习的制度化、规范化和科学化，充分发挥党委（党组）理论学习中心组在理论武装工作和学习型党组织建设中的龙头作用。采取集中学习和自学相结合的方式，     

发挥舰连理论学习小组作用推动群众性学习理论活动深入开展

近年来，我们观通站党支部在理论学习中，坚持把加强舰连理论学习小组建设、发挥小组作用和支部正确指导相结合，有效激发了广大官兵学习政治理论、提高思想政治素质的热情，推动了群众性学习理论活动的深入开展。     

情境认知与学习理论对教育电视节目开发的启示

<正>情境认知与学习理论(Situated Cognition and Learning)从20世纪90年代开始成为教育学习理论的研究热点。卜湘玲(2005)认为情境认知与学习理论是一种提供有意义的学习并促进认识向真实情境转化的重要学习理论,如今受到越来越多研究者的重视。     

学习团队对大学生学习效能影响的实证研究

文章在对大学生学习效能调研数据分析的基础上,结合社会学习理论和团体心理辅导理论,设计了班级学习团队建设方案。研究结果表明,学习效能是大学生学习能力的重要效标,学习团队建设能够提升地方普通高校大学生学习效能。"乐学、助学、致学"的建设方案有助于构建大学生学习效能提升的长效机制。     

高校教职工理论学习问题研究

我国高校教职工的理论学习一直受到重视,但仍有许多方面亟待加强与改进。文章分别从教师理论学习的必要性和加强改进理论学习的途径这两大方面,对现有的高校教职工理论学习工作加以分析并给出了相关建议:提高教职工对学习的认识,建立一套科学、充实的理论学习的内容体系,改进理论学习的方法以及构建理论学习的考核监管体系。     

加强理论学习 促进铁路发展

多年来，西宁分局党委把加强干部理论学习，提高领导班子理论水平当作重要任务常抓不懈。尤其是2001年以来，分局党委突出了学习贯彻“三个代表”重要思想这个重点，以狠抓两级中心组学习为突破口，不断完善学习制度，改进学习方法，保证学习时间，注重学习效果，并把理论学习的过程变成改造主观世界、统一思想认识、理论联系实际、推动改革发展的过程，对提高领导干部的理论水平和决策能力，推动分局整体工作全面进步起到了积极的作用。     

学习理论明方向 科学发展增活力

孝南区民政局党组理论学习中心组,按照区委总体部署,紧紧围绕孝南发展这一主题抓学习,运用创新理论武装头脑,推进工作落实,在孝南保发展、保民生、促和谐大局工作中发挥了积极作用。一、理论学习注重＂三个结合＂。     

加强党组中心组学习 推进学习型机关建设

孝南区国税局党组在区委的正确领导下,始终把中心组理论学习放在重要位置,不断丰富学习内容,改进学习方式方法,充分发挥中心组学习的示范带动作用,取得了明显成效,有力推动了国税系统＂三个文明＂建设的健康协调发展。     

加强制度建设 提升学习实效

近年来,上海市徐汇区以提高中心组理论学习实效性为目标,制定并不断修订完善《徐汇区党委（组）中心组理论学习八项制度》（以下简称《八项制度》）,着力发挥学习制度的规范性和引导性作用,切实加强中心组理论学习,为构建社会主义和谐城区奠定了坚实的思想理论基础。     

干部理论学习中值得研究的问题

随着干部教育工作和党的思想理论建设的加强,干部学习总体上是好的。但一些新问题仍值得关注,特别是《公务员法》的颁布实施,国家公务人员的界定出现新变数,中央《干部教育培训条例》出台,对干部学习提出了较高要求。新的历史条件下,干部学习的不良现状及客观、主观原因不容忽视。     

建构主义教学模式下的历史课改之探究——以《红军长征》为例

随着心理学家对人类认知规律研究的不断深入,建构主义作为认知学习理论的一个重要分支,在西方逐渐流行.伴随着多媒体技术和网络技术的应用和飞速发展,这种理论愈加显示出强大的生命力.在我国基础教育改革不断深化,新课改全面推开的形势下,探索建构主义教学模式下的历史课改具有十分重要的意义.     

毛泽东的学习观对建设马克思主义学习型政党的启示

毛泽东的学习观对建设马克思主义学习型政党具有重要的启示作用:建设马克思主义学习型政党,要坚信马克思主义,精通马克思主义,发展马克思主义;要坚持学习理论、学习军事和经济,学习一切真正好的东西;要善于学习,发动学习运动,开展学习竞赛,把全党变成一个大学校;要坚持理论联系实际、学以致用,在工作中学习,在学习中工作。     

突出学习主题 着力促进发展

<正>中共江西省委中心组在2009年的理论学习中,坚持按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,始终用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作,注重提高省级领导班子成员的政治理论水平和综合素质,尤其是领导科学发展的能力,全年共组织举办了11次集体专题学习会,并积极组织中心组成员开展自学、深入基层进行调查研究。省委中心组理论学习的有效开展,对实现江西科学发展、加速崛起,起到了积极的推动作用。