怎样认识和对待我国的非公有制经济?

怎样认识和对待我国的非公有制经济？一、正确认识非公有制经济在社会主义市场经济中的地位与作用。以往我们由于在所有制问题上受“左”的思想影响，脱离社会主义初级阶段生产力发展水平的要求，追求纯而又纯的公有制形式，因而在对待非公有制经济问题上，一直持否定的态...     

您怎样对待时间?

聪明者——利用时问愚蠢者——等待时问劳动者——积累时问懒惰者——荒废时间有志者——赢得时间无为者——丧失时间求知者——抓紧时间闲聊者——消磨时间勤奋者——珍惜时间自.满者——藐视时间科学者——窘l造时间糊涂者——糟踏时间强者——争取时间弱 者——浪费时问您怎样对待时间?@李雪文     

怎样科学对待传统文化

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话中指出:"正确对待不同国家和民族的文明,正确对待传统文化和现实文化,是我们必须把握好的一个重大课题。""应该科学对待民族传统文化,科学对待世界各国文化,用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己"。要完成好这一重大课题,就需要进一步增强理论自觉,提高认识水平。尤其     

对待巡视应有怎样的心态

正领导干部只有以欢迎的心态,面对巡视敞开心扉,和盘托出自己的所思所想,以虚怀若谷的姿态为自己做一次有效体检,才可能借助外力完成"自我救赎",重新校正方向,安全驾驶人生的跑车。据媒体报道,根据河南省委统一部署,该省第九巡视组自7月17日至8月28日对南召县开     

现代人应怎样对待人生

改革大潮汹涌澎湃，现代生活瞬息万变，无处不在的选择、挑战、竞争日益给人价卜C理上带来压力和不安全感；加之环境污染、集资建房、治安问题以及交通拥挤，使人们的精神日益变得焦躁、不平衡。我们面临的社会现实和当今人们感到不平衡的心理素质，无疑给我们新时期的思想政治工作提出了一个严峻的课题──现代人应怎样对待人生？芒芒人海、英吉众生、各有各的社会角色、各有各的人生轨道，各有各的生存和生活方式，自然就各有各的生命观念，人生观的不同，看问题的角度就自然各异。面对当今改革开放及建立社会主义市场经济体制过程中出现…     

怎样认识和对待西藏历史上的几个重大问题

西藏历史上有一些重大的理论问题被来自各方面的研究和学说披上了一层面纱 ,如历史上中央王朝与西藏地方政治关系中的“供施关系” ;中央政府对西藏地方的管理 ;西藏地方行政区划的沿革 ;中国历史与西藏地方历史的关系等。通过史料研究 ,这些重大问题都可以有较明晰的文字阐述和资料佐证。弄清这些问题 ,对于研究西藏问题、了解西藏、增加中华民族的凝聚力有着重要的意义和作用     

像母亲一样对待学生

新疆石河子农八师实验中学分校教师刘红新,幼年患小儿麻痹症,鉴定为肢残三级。生性开朗的她,并不为此烦恼,反倒认为因祸得福,常常幸福地向人们述说学生时代老师对她关照的点点滴滴。1997年毅然放弃轻松岗位,来到自己的母校——新疆石河子农八师实验中学分校接受试用并得以留用,实现了她人生的第一愿望。     

怎样对初中学生进行集体主义教育

集体主义是一切以人民群众的集体利益为根本出发点的思想。它是无产阶级世界观的内容之一,是共产主义道德的核心。初中学生对集体主义有一定的认识,而且在行动上为集体做了不少好事。但由于他们年龄比较小,所以在认识上往往是不稳定的并带有一定的片面性。例如,有些学生给集体做好事是为了受到称赞、表扬;有的小干部工作努力认真,往往更多地是为了对老师负责,等等。所以,许多有经验的班主任在对学生进行集体主义教育时,非常注意提高学生对集体主义的认识,培养学生对集体的感情,对学生的行为加以正确的引导,从而收到良好的教育效果。具体做法如下:     

正确认识和对待股份制

有关股份制的性质，江泽民同志在党的“十五大”报告中已讲得很清楚：“股份制是现代企业的一种资本组织形式”，“不能笼统的说股份制是姓公还是姓私，关键看控股权掌握在谁手中”；但至今有两种极端的不正确认识需要澄清：一是将股份制等同于私有制，把公有经济的股份化改造等同于“私有化”；二是把一切形式的股份制都等同于公有制。对股份制的糊涂认识不利于经济体制改革的深入开展，或者使国有经济现代企业改革方向误入歧途。一、对股份制性质两种极端认识的分析１股份制等同于私有制吗？把股份制等同于私有制的认识有其理论和实践两…     

我们是怎样对学生进行时事政策教育的

本学期初,我们用两个月的时间,组织高中学生学习《高中时事政策教育参考材料——关于经济体制改革的几个问题》(以下简称《参考材料》)。它的内容多、范围广,关系到国民经济的各个部门,又涉及到社会、家庭和个人的各方面问题。进行教学时,我们既要重视科学性,又要注意思想性和政策性,还要考虑到学生的实际接受能力,困难是不少的。我们认真地学习和讨论了教育部的《通知》,熟悉了教材内容,深刻地领会基本精神,提高和统一了我们     

如果理解和对待马克思主义

如何理解马克思主义，如何对待马克思主义，要回答这两个问题，必须走进马克思恩格斯的科学思想，走出马克思恩格斯的时代局限。     

如何理解和对待马克思主义

如何理解马克思主义,如何对待马克思主义,要回答这两个问题,必须走进马克思恩格斯的科学思想,走出马克思恩格斯的时代局限.     

市场经济和学生思想教育

我们处在一个改革开放的时代，社会主义市场经济正在亿万人民的实践中逐渐成长和确立。东西方文化的交流、撞击，传统的思想道德、人生观、价值观正处在一个不断扬弃的过程中，利焉？弊焉？人们在思索，在探讨，新时期的思想教育面临着全方位的挑战。正是在这样一个社会大背景下，人民警察院校的思想政治工作出现了一系列新课题。今天进入警官摇篮的学子们，和改革开放前，或者与改革开放刚起步时相比，其基本素质已发生了很大的变化。他们的所思所想、言行举止、入警动机可谓五花八门，丰富多彩。有纯粹奔橄榄绿来的，警服上身，威武潇洒；…     

怎样发挥学生的主体作用

为了培养教育好下一代,陶行知先生提出过儿童六个解放的问题。当前,在思想政治课教学过程中要发挥学生的主体作用,我们认为也应实现这"六个解放"：一、解放学生的头脑,使他们敢想、能想、会想、善想,在学生的积极思考过程中,培养他们良好的思维品质、思维能力。二、解放学生的双手,使他们敢于、能干、会于、善于,使学生把学与做有机地结合、统一起来。三、解放学生的眼睛,使他们能看--看事实、看世界,培养学生理论联系实际的良好学风。四、解放学生的嘴,使他们敢说、敢问、想说、想问、会说、会问、善说、善问,培养学生积极的求…     

怎样了解学生实际

政治课要贯彻理论联系实际的原则,这个“实际”的具体内容是指什么呢?教学实践告诉我们,它是指政治课教材上的理论所涉及到的‘‘实际”包括自然界的实际、社会实际,也包括中学生的各方面的实际。在教学中,当联系到自然知识时,必须首先考虑学生的知识水平和接受能力。当联系社会实际时,必须从学生的生活经验出发。所以中学生的“实际”是决定我们教学深度和广度的主要依据。那么,怎样了解学生的“实际”呢?     

怎样加强对流动党员的管理和教育

徐州市贾汪区塔山乡党委采取四条措施,对流动党员加强管理和教育。一是建立请假、登记制度。凡外出的党员都要向所在支部请假、登记,并要求按期回来参加组织生活     

外国学生怎样高考

美国：SAT（学术能力测试）或ACT（美国学院测试）是美国最主要的两种高校入学考试。美国学生高中各科的期评成绩必须在B以上,才能被本科大学和社区学院录取。期评成绩包括：平时作业,占50%;项目评分,占25%;考试成绩,占25%。     

正确认识和对待世界文化的多样性

我们生活的星球,是一个多种文化并存的世界。世界上每一种文化,都有其存在的根据和缘由。我们应当尊重世界其他民族的文化,维护世界文化多样性的现实;我们应当积极地推动中外文化交流,以促进中国文化的发展和世界文化的繁荣。一、世界文化多姿多彩世界各民族在延续发展的过程中,创造了各具特色的文化。有些文化具有顽强的生命力,一直延续下来,发展至今;有些曾经颇为发达的文化,却在历史的长河中湮灭了,只留下一些难解之谜。据不完全统计,在世界文化大家庭里,其成员有数千位。德国的历史———文化学者斯宾格勒,把世界文化分为八大类型,即埃…     

要正确认识和对待爱发牢骚的部属

爱发牢骚的部属,他们的意见,不是通过正当的渠道向上反映的、往往不被有的领导所重视,可能还会认为他们是犯自由主义,是在故意涣散民心军心,破坏稳定团结,降低领导者在群众中的威信,从而对他们有一种厌烦情绪。作为一个领导者,决不能这样认为。注意倾听群众意见．特别是不同意见．是我党我军的传统,是我们的重要工作方法,也是我们做出正确决策的重要依据。尽管这些爱发牢骚的部属,他们反映意见的方式方法不可取,但我们决不能置之不理。那些发牢骚的同志,一般情况下不会是自言自语的,他要发牢骚总要有“理由”和听众,他发的牢…     

正确认识和对待中国传统文化

中国传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中,为了生存和发展的需要,根据历史所能提供的条件,创建、改造、传承下来的精神成果的总和。五千年泱泱大国孕育出的传统文化,维系了中华民族的生存、繁衍和发展,是国家统一、人民团结的精神纽带。但如同每一种民族文化都有它的两重性一样,中国传统文化同样是精华与糟粕并存。正因为如此,它对于现代社会的作用和价值是双重的,既具积极效应,也有消极影响。对待传统文化的正确态度要从这一特点出发。一、传统文化的积极效应中国传统文化是一个宝藏,不同时代的人们,可以根据社会实践的需要、时代发…