高考该不该加分

<正>最近听了一个论坛节目,论题是在高考中特殊学生要不要加分的问题。从大家讨论的激烈程度看,加分确实是牵动了许多学生和家长的心,因此我认为加与不加的确需要审慎对待。     

高考加分录取后还拿奖金——福泉市落实农村计生户女孩高考照顾奖励政策小记

“啪、啪、啪……” 8月19日。福泉市道坪镇气坪村各仲村民组。 这个偏僻幽静的地方突然热闹了起来，村民彭国海家来了一群特殊的客人，鞭炮声惊醒了寂静的小村庄，村民纷纷跑来看热闹。原来是市计生局、镇计生办的干部听说二女户彭国海家大女儿彭方敏今年参加高考被海南大学录取后前来祝贺，     

高考加分 可以休矣

《中华人民共和国教育法》第五章第三十六条规定：受教育者在入学、升学等方面依法享有平等权利。在目前形势下,在高等教育这里,这种平等就体现在机会平等这一点上,也就是人人拥有平等参加高考的权利,平等接受高考选拔即高考分数选拔的权利,在高考分数面前人人平等!     

少数民族高考加分制度的历史合理性——以少数民族科举照顾政策为视角

在少数民族人才选拔方面予以照顾,并不是新中国成立后的新事物,而是早在科举时代就已产生并形成了一整套较为完善的评选监督惩罚体制。少数民族高考加分制度批判地继承了少数民族科举照顾政策,具有历史合理性,是中国特殊国情下的必然产物。与少数民族科举照顾政策以地域为核心不同,少数民族高考加分政策更注重少数民族个体本身,是建立在对少数民族身份基础上的照顾制度,必须长期坚定不移执行下去。     

高考加分政策利弊宏观解析

近年来,随着教育事业的不断发展,社会各界对于高考加分政策的关注度不断提高,对高考加分政策的评价也呈现出褒贬不一的多样化、复杂化态势。基于这一现状,为进一步厘清思路,加深对高考加分政策的认识,本文从对高考加分政策的界定入手,通过设定标准,客观分析,对高考加分政策的利弊进行了阐述,希望能对此类问题的研究提供有益的参考。     

“高考经济”到底经济了谁？

又是一年高考时，精明的商家们不失时机地大炒“高考”概念，推出一系列与高考相关的产品和服务，高考补脑营养品、高考冲刺辅导书等充斥市场，更有甚者，上海还出现了“高考保姆”“高考房”“高考心理咨询”等新花样，招数繁多，让人眼花缭乱。     

高考加分何以“变味”？

日前，有媒体报道称，浙江绍兴某中学2009年航海模型“高考加分”测试受到权势侵染，参加测试的19名考生中，13名考生来自当地权势家庭，其余6名都是教师子女。据悉，通过此项测试可得到20分的高考加分。联想到前几年为高考加分而出现的辽宁鞍山、湖南娄底等地违规办理二级运动员证和湖北省监利县曾曝出变更民族成分等丑闻，     

湖北省人民政府办公厅关于转发省人口计生委等部门湖北省农村独生女高考加分政策性照顾暂行办法的通知

<正>鄂政办发[2009]32号各市、州、县人民政府,省政府各部门:省人口计生委、省教育厅、省公安厅、省监察厅制定的《湖北省农村独生女高考加分政策性照顾暂行办法》已经省人民政府同意,现转发给你们,请遵照执行。     

我国高考加分政策的问题与建言

教育的公平是社会公平的重要体现,高考人才选拔政策直接影响到教育公平的实现。本文通过对高考加分政策的历史回顾与分析,认为存在加分政策制定随意性大、范围界定模糊、加分幅度不一致及造假等问题。建议采取以下措施：明确加分范围、规范加分程序、统一加分标准和强化监督审查,从而达到高考人才选拔更趋公平公正,最大限度地实现教育的公平。     

取消加分并不能有效遏制高考不公

据报道,在绍兴一中2009年参加航海模型加分测试的19名考生中,13名考生的家长是当地高官,其余6名都是教师子女。这一现象被称作“权势家庭子女‘高考加分俱乐部’”。     

What's Behind the Dropping Number Of College Entrance Exam Takers?

This year, China's national college entrance examination saw a decrease in can- didates, with some provinces registering a substantial 10-percent drop. For years, the number of candidates had risen steadily. According to statistics from the Ministry of Education, the number of     

高考加分政策对西部教育发展的负效应

高考加分政策客观上加剧了东西部地区高考的不公平,造成了西部地区人们对于高等教育进而对于基础教育的群体性失望.为获得高考加分,西部一些学校采取的"加分教育"措施,背离了基础教育对学生全面发展的要求,加剧了西部地区基础教育畸形发展态势.对此,必须通过认真调查研究,加大对高考加分政策改革的步伐和力度,使高考加分政策真正成为促进人才培养和社会公平的有力工具.     

期望理论视角下的农村高中生弃考行为分析

最近高中生弃高考现象引起社会各方的广泛关注.高中生弃考现象尤以农村更为突出,本文从期望理论的效价和期望值视角入手分析农村高中生弃考行为的原因.文章认为,少部分农村高中生选择放弃高考,除了与通常所说的高校收费偏高、大学毕业生就业形势严峻及城乡毕业生就业机会不平等等因素有关之外,更与农村社会结构以及农村社会对子女高考升学的价值判断有关.由于农村是一个"熟人"社会,导致未能实现高考升学期望值的学生面临多方面的社会压力,由此产生的扩散效应使得农村高中生群体对高考升学的期望评估值比城市高中生更低,并导致一部分农村高中生最终选择放弃高考.     

知识学习.科学精神.人文情怀——再谈文理分科与高考制度改革问题

知识学习与科学精神、人文情怀的培养遵循不同的规律.当前,中国学生出现知识结构缺陷、科学精神和人文情怀缺失的问题,根源不在文理分科,而是高考统领下的应试教育体制.文理分科问题其实是个伪问题,高考制度改革才是真问题.分专业高考,尊重学生的兴趣和特长,有利于学生在"兴趣学习"中培养科学精神和人文情怀.     

试论政策执行中的政府利益

作为政策执行主体的政府,客观上存在着与公共利益不同的自身利益。政府利益的存在及其冲突是导致政策执行偏差的重要原因。对政府利益进行合理的整合与规范是保证政策有效执行的重要途径。     

加入世贸组织以后的中国农业

中国的农业起源于数千年前，根据考古发现的证据，至少在七千年前，中国许多地区就已开始种植各种作物，逐渐进入农业社会，然而，在很长时期内，小农自给自足经济占据了绝对的统治地位，生产力的提高十分缓慢。更由于人口的快速增长，使人均占有农产品的水平停滞不前。按已有的历史数据判断，人均粮食的水平从两千年前的汉朝以来直到20世纪中期几乎没有什么变化。     

公务员辞职后的利益冲突问题

公务员辞职后进入私营部门,有可能产生利益冲突,导致腐败的出现,解决公务员辞职后的利益冲突是反腐败工作的重要内容之一。党和国家对解决公务员辞职后的利益冲突问题给予了高度重视,但有关法律与文件还存在一些缺陷,需要进一步完善。为有效解决公务员辞职尤其是主动辞职后的利益冲突,我们需要在辞职审计制度法律化、完善辞职后就业限制监管机制和活动限制制度、限制辞职公务员对其掌握的政府内部信息的利用、完善违规行为的处罚机制以及加大执法力度等方面加以努力。     

"高考移民"的失规和规范

面对各地客观存在的高考“分数差”和不同的录取率,高考移民现象应运而生。实质上,它是历史传统、文化价值观等目标规范所提出的社会期望,与实现这种目标的手段规范的结构性缺失所相互矛盾的产物。因此,本文从教育公平入手,具体分析了高考移民失范的社会结构性因素,并进一步提出了相应的规范化思路,认为弱化政策性的教育准入限制,加大财政转移支付力度,增加高校的自主招生权,最终实现教育大众化,乃是根治良方。     

The Mark of a Food Allergy Label: School Accommodation Policy and Bullying

ABSTRACT

This study examines the extent to which specific school accommodation policies relate to bullying victimization among children with food allergies using a labeling framework. Data were collected through a web-based survey of parents of children with food allergies from several online support groups (N = 622). Using logistic regression, results reveal that school the self-carry rescue medication and hand-washing food accommodation policies are related to increased odds of bullying victimization. Potential policy implications of these findings are discussed.     

平等视角下的高考制度改革

高考制度以考生的起点平等作为基本的前提性假设,这也构成了高考强式平等的先天的合理性根基。除非弱式平等具有足够充分且正当的理由证明弱式平等的合理性,强式平等原则就应该得到坚持。在我国现阶段,弱式平等不仅具备了实质合理性,而且具备了形式合理性。高考制度设计应当坚持以强式平等为原则,以弱式平等为例外,区别不同情况分别制定不同的策略,促使高教资源在地区之间达致公平为根本改进之道。