心理契约管理与员工激励

心理契约研究是近年来影响很大的一个组织行为学专题,员工与组织在心理上通过相互影响和讨价还价,建立、并反复重新建立起有效的心理契约,它本质上是一种隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望,是决定员工态度和行为的重要因素。心理契约管理是员工激励的基础工作和保证,在心理契约管理过程中要注意招聘过程中信息传递的真实性,建立学习型心理契约及实施科学的职业生涯管理,提高心理契约的对等性,从而提高组织的竞争力。     

基于职业生涯理论的公安院校教师激励策略研究

被广泛应用于企业工作管理与人员激励的职业生涯理论,对公安院校教师队伍建设具有重要的指导作用。按照职业生涯理论,公安院校教师职业生涯分为入职期、成长期、成熟及维持期、职业衰退期。公安院校要根据教师不同时期所具备不同的行为特点与心理需求采取相应的激励策略,调动其工作积极性,促进其专业发展,加强公安院校教师队伍建设。     

基于自我效能感的公安院校教师激励研究

激励永远是管理的主题,自我效能感是心理行为学的重要概念,将两者结合应用于公安院校教师队伍建设具有重要意义。在综述自我效能感相关研究的基础上,界定了公安院校教师自我效能感,指出了其构成要素与激励价值,设计了基于自我效能感提升的公安院校教师激励机制,最后结合公安院校教师自我效能感的表现形态与现状,提出了改善自我效能感的相关建议,以促进师资队伍行为激励管理。     

基于心理契约视角的公安院校学生管理工作

公安招录体制改革的背景下,公安院校的学生管理面临着新的挑战和难题。心理契约作为制度契约的有效补充,对人的行为具有一定的调控力和内驱力。构建公安院校师生间的心理契约,既有助于学员健康成长为符合公安工作要求的预备警官,又有助于学生管理目标的实现。     

公安院校科研激励博弈分析

公安院校是我国公安科技的主要研究力量。目前公安院校普遍对教师的科研激励不够,缺乏健全的科研管理与制度措施。要运用组织行为学相关理论建立科研激励模型,结合博弈论分析公安院校教师在科研与教学,继续教育和科研项目等选择上的理性行为。     

心理契约视角下知识型公务员管理策略探析

知识型公务员的管理已成为知识经济时代政府人事管理的重要组成部分。本文从心理契约的视角入手。将心理契约理论导入知识型公务员的管理,并对基于心理契约的知识型公务员管理进行了相应的探讨。     

心理契约理论视角下高校心理咨询师的职业倦怠应对探析

高等教育的迅速发展,给高校心理咨询师带来新的挑战和压力,产生日益冲突的职业倦怠现象。心理契约理论对职业倦怠的研究具有重大意义,本文从心理契约角度探析高校心理咨询师职业倦怠的成因及调试,以便有效帮助心理咨询师缓解职业倦怠问题。     

浅谈心理契约

在现代组织与员工的关系中,一种隐形的、非书面化的心理契约正在起着微妙而重要的作用,很多时候对于提高员工满意度和忠诚度有很大影响,有时甚至是造成二者雇用关系终结的原因。因此,组织与员工建立起协调的心理契约对于提高员工忠诚度和贡献度,留住人才起着极其重要的作用。     

公安院校学生学习心理影响因素分析及其对策

由于公安院校相对于普通院校具有一定的差异性和特殊性,导致公安院校学生的学习心理面临着多重影响因素的干扰,对其学习效果影响较大,因而研究公安院校学生学习心理是非常有必要的。笔者在了解公安院校学生学习特点的基础上,通过问卷调查、访谈的方式,进一步了解公安院校学生的学习心理,并对调查数据进行研究分析,在得到了分析结果的基础上提出了相应的对策,以达到服务公安院校学生教育管理工作的目的。     

高校心理契约的构建及影响

契约是具有强烈约束力的显性合同。培养大学生的契约意识对于强化责任感、提高诚信度,培养权利义务意识有着显著作用。而与此相对应的隐性合同＂心理契约＂在高校中的研究稍显薄弱,对于校方和学生而言,心理契约的形成与遵守都有其现实意义,是高校不可忽视的管理方式。     

高校青年教师心理契约的形成及维护

心理契约是员工和组织之间一种内隐的、未书面化的契约,良好的心理契约关系对员工和组织的发展都有着重要的影响。青年教师作为高校的新生力量有着独特的心理属性。因此,基于心理契约的概念和高校青年教师的特点,阐述高校青年教师的心理契约的形成过程以及如何对其维护的问题是非常必要的。     

高校教师心理契约特征研究与实证分析

将心理契约理论介入高校师资管理,需要了解目前高校教师与高校组织之间的心理契约水平、高校组织与高校教师的彼此期望、双方满足与被满足情况及契合度等具体内容。高校管理部门应更新管理理念,重视心理契约在高校师资管理中的巨大价值,强化心理契约管理,以增进高校与教师的凝聚力,实现高校建设与教师发展的"双赢"。     

我国公务员管理中的心理契约

心理契约作为组织行为学和人力资源管理领域的研究热点。深入了解当前公务员心理契约的内容、现状及发展特点,有助于完善公务员的管理与激励,促进我国行政管理制度的完善,进而提高政府组织绩效。建构公务员良性心理契约的关键在于确立以人本管理、愿景管理、参与管理和激励管理为核心的管理策略。     

多维视角下的心理契约解读

心理契约是当代管理学与管理哲学所关注的一个重大主题,本质上是一种情感契约,是指组织与个体彼此间对于对方所抱有的一系列微妙、含蓄的心理期望,而这种心理期望则随着环境的流变处于不断的波动状态中。基于系统论对心理契约的概念进行解读,其实质是把心理契约如实地看作是一个动态的系统,而不是心理现象的简单堆积。     

公安院校学生MMPI心理适应量表测查

据MMPI的5个心理适应量表测查公安院校学生(男292,女56)的结果显示,公安院校学生的心理适应性有以下特点:1.男女生普遍认同自己的职业选择,工作适应障碍(Wa)体验较少;男生普遍性适应不良(Gm)和内在性适应不良(In)的感受显著低于普通人。2.至少有1/3的学生反映体验到心理适应不良的痛苦或曾经有过适应不良的经历。3.男女生都突出存在的障碍类型是:社交适应不良(SOC)和大学适应不良(tM)。4.Wa和SOC量表分别对在学业或品行作风方面已存在适应不良的学生有较好的检出能力,因此可考虑作为预测研究的工具。     

政府与民众之间政治心理关系的特征与调适——基于心理契约的视角

我国目前正处于社会转型期,由于社会利益分化、价值取向多元化和外来文化冲击等诸多社会因素的影响,政府的社会管理和社会服务的水平、质量和意识与社会和公众的价值期待存在着一定的差距。本文从心理契约的视角,探讨政府与民众之间政治心理关系的特征。     

精细化管理视角下的公安院校大学生警察心理训练改革

当前,严峻复杂的社会治安形势和繁重艰巨的公安工作,对人民警察的战斗力和心理素质都提出了更高的要求,公安院校警察心理训练课程教育也必须进行改革。公安院校开展警察心理训练的现状不容乐观:一是警察心理训练内容单一;二是警察心理训练方式僵化;三是警察心理训练与实际脱节。从精细化管理视角出发,警察心理训练应从以下方面加以改进:构建系统化的警察心理训练体系;提高训练者在警务领域的专业性;建立实战导向的警察心理训练模式。     

志愿者心理契约的质性研究

采用深入访谈的方法对来自草根志愿服务机构的15名志愿者的心理契约进行考察发现,志愿者对服务机构主要存在8个方面的契约要求:提供有意义的社会服务内容的责任,创造相关工作条件的责任,实施公平的、规范化管理的责任,提供工作指导的责任,对志愿者表达尊重、认可的责任,主动联络志愿者、推进双方关系的责任,提供群体活动机会、促进志愿者群体整合的责任,以及提供学习成长机会的责任。志愿机构对上述契约的履行情况直接影响志愿者对机构的情感、行为投入和留职的意愿。     

心理契约视角下的和谐校园文化建设

和谐的校园文化是建设和谐校园的重要保障,建设和谐校园文化对于提高大学生的综合素质、调动教师的主动性和增强学校的竞争力有重要的意义.心理契约是联系学校、教师、学生的纽带,是构建和谐校园文化的基础.文章在探讨当前和谐校园文化建设存在的问题后,以心理契约为角度提出建设和谐校园文化的几点思考.     

心理契约视阈下高校教师忠诚度管理研究

心理契约作为维系教师对高校忠诚度的心理纽带,是增强教师与学校之间关系的强有力的心理支撑和情感支撑。交易型心理契约更多地有助于维系教师的被动忠诚,关系型心理契约则与教师的主动忠诚有着更为密切的关系。高校管理者应该依据教师在不同职业发展阶段与学校所建立的心理契约,从教师忠诚的建立、教师忠诚的培育、教师忠诚的完善以及教师忠诚的延伸等方面采取有针对性的措施提高教师的忠诚度,最终促进教师与高校的共同发展。