全面系统地把握邓小平理论的科学体系

邓小平理论的科学体系包括四个不同层次的内容 ,即 :主题和主线 ;哲学基础 ;核心内容 ;基本理论。邓小平理论的科学体系中有一系列基本理论 ,其中有的是对科学社会主义的继承和发展 ,有的是在实践基础上的创新和突破。邓小平理论是马克思主义在中国的新发展 ,是马克思主义中国化的又一重大理论成果 ,是社会主义建设理论的一个重大突破。     

邓小平理论科学体系之管见

本文认为 ,邓小平理论的科学体系可以概括为“一线两论” ,即解放思想 ,实事求是是贯穿邓小平理论的主线 ,社会主义认识论和社会主义建设论构成为邓小平理论的全部内容 ,而社会主义建设论又可以归结为对资本主义的继承和否定两方面 ;     

邓小平理论与马列主义毛泽东思想是一脉相承的科学体系

本文认为邓小平理论是马克思主义的理论。邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系。第一,都是以唯物史观为理论基础。第二,都是以社会主义为主题。第三,许多基本厚理和基本观点衔接。第四,理论的基本风格和基本特点相同。我们深入学习邓小平理论,掌握邓小平理论科学体系,必须同时认真学习马列主义著作和毛泽东著作。     

邓小平理论的体系结构研究述评

邓小平理论的体系结构是学术界十分感兴趣的问题之一。章就目前较具代表性的观点进行了综述归纳,并作节简要评价。本认为,研究邓小平理论的体系结构要避免陷入经院哲学和学究式以及形而上学的误区,学术研究要转变思维方式,围绕“一个中心三个着眼于”,在有所为有所不为上下功夫。     

邓小平理论的逻辑起点新探

把中国社会主义现代化新道路作为邓小平理论的逻辑起点是有充分根据并非常合理的。这既符合逻辑和历史相符的基本方法原则因为逻辑起点的形成和发展是以党的十一届三中全会为历史起点,即以改革和开放作为两翼的现代化建设的开始为起点的,也符合逻辑起点范畴的内涵及据此形成的逻辑标准要求的,更体现了邓小平理论作为马克思主义理论体系发展新阶段的历史地位和科学本质。     

邓小平理论科学体系探索

邓小平理论的科学体系,应该以中国社会主义经济建设为中心,以改革开放为手段,以四项基本原则为保证。在这个基础上坚持独立自主的外交路线和实现祖国和平统一的一国两制方针。同时,"三个代表"重要思想是邓小平理论的新发展。     

邓小平理论的科学体系及其历史地位

今年 8月 2 2日是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家、我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师邓小平 1 0 0周年诞辰。全党和全国人民将以极其崇敬和无限爱戴的心情纪念邓小平。纪念邓小平的最好方式 ,就是进一步深入学习和研究他的思想理论 ,特别是在它的精神实质和科学体系上下功夫。正如列宁所说 :“马克思主义的全部精神 ,它的整个体系 ,要求人们对每一个原理 (α)只是历史地 ,( β)只是同其他原理联系起来 ,(γ)只是同具体的历史经验联系起来加以考察。”(《列宁全集》第 47卷 ,人民出版社1 990年版 ,第 …     

邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的科学体系

在当代中国,马克思列亍主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的科学体系。那么,究竟怎样理解这种一脉相承的关系呢?十五大报告对这个问题作了精辟的阐述,说实事求是是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。我认为,这是对一脉相承的高度概括。如果展开一点讲的话．一脉相承可以从下面四点来理解。     

从邓小平理论浅析科学人才观思想

邓小平同志的人才观是马克思主义人才观在当代中国社会条件下的具体运用与发展.邓小平人才观的出发点、理论基础、核心内容和目标定位对于我们今天实施“人才强国”战略,加快推进社会主义现代化建设具有深远的启发意义.     

正确把握“三个代表”重要思想的科学体系

"三个代表"重要思想内容丰富,博大精深,涵盖了政治、经济、文化和其他各个领域,已经形成了一个完整的科学体系,理解和把握它的科学体系,已成为我们今天学习"三个代表"重要思想的主要问题.<纲要>指出,要从围绕、贯穿、提出、构成这八个字的内部构成上把握和理解.所谓围绕,就是说"三个代表"重要思想的全部理论都是围绕什么是社会主义,怎样建设社会主义;建设一个什么样的党,怎样建设党这两个基本问题展开的.所谓贯穿,就是说"三个代表"重要思想始终贯穿了一条解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线.所谓提出,就是说"三个代表"重要思想提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断.所谓构成,就是说"三个代表"重要思想的各个观点、思想、论断相互联系,有机结合,构成了一个科学体系.学习"三个代表"重要思想一定要善于从总体上、相互联系上和精神实质上去把握,善于把"三个代表"重要思想与邓小平理论联系起来学习、思考,真正做到融会贯通、弄通弄懂.     

邓小平理论的逻辑起点

邓小平理论有广义、狭义之分 ,从广义上讲 ,指邓小平同志投身中国革命以来的一系列正确的理论论述 ;从狭义上讲 ,指邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。关于狭义的邓小平理论的逻辑起点问题 ,理论界莫衷一是 ,而关于社会主义本质是邓小平理论的逻辑起点的见解更具合理依据。     

中国特色社会主义制度体系的基本特征新探

把中国特色社会主义制度梳理概括为由根本制度、基本制度、重要制度构成的系统完备、逻辑严密、结构合理的制度体系,这是中国共产党在改革开放以来持续推进马克思主义中国化时代化基础上推进国家治理体系和治理能力现代化而获得的关于制度建设的重大成果,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。中国特色社会主义制度体系所蕴含的三个层面的制度体系既相对独立又相互衔接,各自发挥着不同的功能。制度体系作为一个系统,必然具有层次性、整体性和协同性的显著特征。只有从系统和要素、结构和功能、静态和动态的结合中完整把握中国特色社会主义制度体系的逻辑结构及其内在联系,才能彰显新时代我国国家制度和国家治理的总体特点,从而为在全面建设社会主义现代化国家的新实践中全面推进我国制度建设提供理论基础和学理支撑。     

探索邓小平理论科学体系的力作－－读雷云著《邓小平理论基本问题》

新 世纪第一个新春佳节过后 ,我喜读了新近由浙江人民出版社出版的雷云著的《邓小平理论基本问题》修订本（以下简称《基本问题》 ,不时地为这部高水平专著中那些深邃的理论创见所吸引 ,激起了我莫大的理论兴趣。这部著作的初版本即《建设有中国特色社会主义理论基本问题》,曾由浙江大学出版社于１９９５年２月出版。该书在理论界和党政干部队伍中得到好评 ,并被不少党校和高等院校选作教材 ,前后印刷过四次。１９９５年１１月 ,获浙江省社联主办的第一届邓小平理论研究优秀成果一等奖。１９９９年３月 ,又被评为由省政府颁发的浙江省第八届…     

要读出邓小平理论的历史厚度来──论邓小平理论的形成过程、科学体系和历史地位

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,是中国共产党集体智慧的结晶,是建设有中国特色社会主义的路线、方针和政策的集合。学习和研究邓小平理论,要从中国共产党人领导和探索中国社会主义建设道路的历程中,深刻领会党在理论上、实践上对社会主义建设道路的深化和完善;要从对邓小平理论的形成过程、科学体系和历史地位的把握上来领会。     

关于邓小平理论体系的若干问题

以科学的态度对待邓小平理论体系,准确把握邓小平理论体系的总体结构,从精髓、核心和具体的个别的结论三个层面土归纳概括邓小平理论的基本内容,就可以从总体上勾划邓小平理论的全貌,从而完整的、精确的把握这个科学体系。     

科学发展观科学体系及其历史地位

党的十七大把以科学发展观为代表的重大理论创新成果首次写入了<党章>,并明确指出,科学发展观"是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论",这就初步确立了其作为新的历史起点上党的新的指导思想的历史地位.     

着重研究邓小平理论深化发展进程的好书——《邓小平理论发展研究》评介

邓小平理论是不断深化发展的科学体系。学习邓小平理论,不仅要掌握邓小平理论体系中已经形成的基本思想和观点,还要弄清这些基本思想和观点是怎样提出、发展并日臻完善的。由中共山东省委党校教授、山东省邓小平理论研究中心特约研究员、山东省邓小平理论研究基地成员李永清等著《邓小平理论发展研究》一书 (中央文献出版社 2000年 7月版 ),就是一部着重研究邓小平理论深化发展进程的力作。 　　第一,就研究基点来看,立足于考察和分析邓小平理论不断深化发展的轨迹。在目前邓小平理论的研究中,人们更多地是从横向的角度、以静态的眼光…     

邓小平理论是当代中国的马克思主义

邓小平理论是时代的产物,是在冷战结束、和平与发展成为主题这样一个时代产生的理论.他立足于中国实际,运用马列主义的立场、观点、方法、原则研究解决当代中国所面临的严峻的发展问题,走出了一条建设有中国特色社会主义的独特道路,使社会主义在中国大地上蓬勃发展,为丰富马克思主义理论宝库作出了重要贡献.     

论科学发展观的科学体系

科学发展观具有科学的哲学基础、完整的理论构架、重大的创新价值,形成了一个与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的理论体系,具有十分重要的创新价值。     

南方谈话与邓小平理论体系

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平根据和平与发展的时代主题，解放思想，实事求是，从实际出发，勇于探索与回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一时代主题而阐发的一系列基本观点，构成一个完整的理论整体。