涉农高职院校少数民族毕业生就业问题与引导策略研究——以苏州某高职院校为例

近年来,受多重因素影响,我国就业形势愈加严峻,社会各界对毕业生就业问题的重视程度逐年加强。就业引导工作是高校工作中的重要内容,极具现实意义。笔者在学生一线工作中发现,涉农高职院校少数民族毕业生“慢就业”“就业难”问题异常突出。为此,笔者针对学生的就业现状进行分析后,提出了引导策略,旨在提升涉农高职院校少数民族毕业生的就业能力,推动涉农高职院校毕业生“稳就业”。     

基于精准就业的全程化就业指导活页式辅助教材研发策略

面对复杂多变的就业市场和激烈的竞争,许多高职院校开始重视全程化就业指导,帮助学生提升就业素质和求职技能,提高就业竞争力。职业教育的就业指导工作是解决职业教育学生就业问题的关键,而活页式辅助教材则是全程化就业指导中不可或缺的重要组成部分。文章立足于精准就业的全程化指导,以帮助学生更好地实现自主创业为目标,研发适用于高职院校学生的全程化就业指导活页式辅助教材,希望能为高职院校就业指导工作提供启示。     

高职学生就业创业法律素养培养路径探究

部分高职学生对就业创业方面的法律认知不足,很难在毕业后的就业创业过程中维护自身的合法权益和正当利益,为此,培养高职学生就业创业法律素养对学生、学校、就业市场、社会都具有重要的意义。针对培养学生就业创业法律素养,高职院校可以从课程教育（包括思政教育、专业课程实施、顶岗实习）和就业创业指导教育（就业形势与政策指导、就业创业法律教育、职场法律意识培养）两方面实行。     

高职学生群体择业心态调查及策略研究——以重庆市高职院校为例

本文以重庆市5所高职院校学生为被试对象,探讨高职院校学生的择业心态。结果表明,学生的择业态度既有共性的一面,同时不同年级、不同性别学生也呈现多元特点。因此,加强对学生职业心理的辅导,培养学生敬业精神,关心女生就业压力群体,探索高职院校系统的学生就业心理辅导模式,培养高素质、高技能人才具有重要的现实意义。     

“三全育人”视域下农业高职院校就业指导路径分析

高职院校学生就业工作作为影响学生自身发展及社会稳定的重要方面,要充分发挥各方力量,统筹规划各方要素。文章在“三全育人”视域背景下,明确目前高职院校就业课程配置、就业服务保障及毕业生就业现状,在此基础上提出就业指导路径,这对提高农业高职院校毕业生高质量就业及精准就业服务水平具有重要意义。     

高职院校大学生就业能力与学风建设互促模型研究——以武汉交通职业学院为例

高职院校学生的学术研究能力、学习能力普遍弱于同年龄段普通高校的本科学生,因此在就业市场上的竞争力处于弱势。在毕业生就业局面愈发严峻的今天,通过培养高职院校学生的就业能力,促进优良学风的建设,以“能”带“风”、以“风”强“能”,可以有效提升高职院校学生总体就业能力。     

谈谈高职教育校企合作存在问题及合作模式选择

校企合作,工学结合是提升高职教育办学质量,提高学生就业能力的有效途径。论文深入分析高职院校校企合作过程中存在的主要问题及主要原因,通过介绍目前国内三种比较好的校企合作模式,以期对高职院校选择校企合作模式上有一定的借鉴作用。     

高职院校毕业生当地就业意愿及影响因素分析——以贵阳市某职业技术学院为例

随着贵州“强省会”行动的提出,贵阳市提出了人才兴市的目标,要实现这一目标,吸引在贵阳就读的高职院校学生是重点。文章通过对贵阳市某高职院校毕业生当地就业创业的意愿及影响因素的调研,得出高职院校毕业生总体上留在当地就业的意愿偏低。要想提高高职院校毕业生当地就业比例,需从学生、学校和政府三方面发力,从而实现留才目标。     

浅谈如何提高高职院校学生就业竞争力

在我国大力发展高等职业技术教育和就业走向市场化的新形势下,高职学生的就业率已成为衡量学校办学水平的重要指标之一。不仅如此,近年来国家对高职院校学生还提出了优质就业、自主创业和可持续发展等涉及就业质量的更高要求。高职院校必须通过培养和提高学生的就业竞争力来提高学生的就业率,从而进一步提高学生的整体就业质量。从分析影响高职学生就业难的因素基础上,阐述提高高职学生就业竞争力的途径。     

浅谈如何提高高职院校学生就业竞争力

在我国大力发展高等职业技术教育和就业走向市场化的新形势下,高职学生的就业率已成为衡量学校办学水平的重要指标之一.不仅如此,近年来国家时高职院校学生还提出了优质就业、自主创业和可持续发展等涉及就业质量的更高要求.高职院校必须通过培养和提高学生的就业竞争力来提高学生的就业率,从而进一步提高学生的整体就业质量.从分析影响高职学生就业难的因素基础上,阐述提高高职学生就业竞争力的途径.     

农林类高职院校就业育人机制的探索与研究

就业育人工作是高职院校落实立德树人根本任务的重要环节。高职院校学生要想实现高质量充分就业,就要以就业为导向,将就业工作贯穿于职业教育的全过程。农林类高职院校只有将立德树人放在人才培养的首位,培育学生的“三农”情怀,才能真正强化“三全育人”的工作实效,为乡村振兴提供不竭动力。因此,在新形势下应充分认识到就业育人工作的重大意义和科学内涵,积极探索农林类高职院校就业育人机制与实践路径。文章以乡村振兴为背景,深入了解农林类高职院校人才培养体系现状,并重点研究农林类高职院校就业育人体系建设与实践中所面临的困境,从而提出积极有效的实施路径。     

高职院校学生创新创业能力协同培养模式研究

大学生创新创业是促进高质量就业的有效途径,提高创新创业能力可以为高质量就业正向赋能。促进高职院校学生创新创业能力的协同培养,是高职教育高效发展的内在需求。文章通过分析协同培养高职院校学生创新创业能力的重要性,探讨了其培养的困境与改善路径,以期为健全创新创业能力协同培养模式、促进高职院校学生的就业提供参考。     

高职院校学生管理工作的对策研究——以就业为导向的创新工作方法

以就业为导向,提高学生的市场竞争力,更好地推动学生管理工作的顺利开展是当前高职院校的重要任务之一。通过阐述高职院校学生的就业困境及分析存在的内部原因,探寻构建符合高职院校改革形式和学生就业实际的学生管理工作的新对策,使高校学生管理工作为人才培养,为维护高校的稳定,为构建和谐社会作出应有的贡献。     

课程思政视域下高职院校金融类专业学生就业创业能力提升研究

金融类专业一直是近年来高职院校重点发展的热门专业之一,这一专业学生的毕业就业质量情况备受社会各界关注。当前,随着传统金融向着金融科技的跨步发展,高职院校金融类专业人才的就业输出质量已经出现了一定程度的下降。新时期背景下,如何提升学生的就业创业能力已成为高职院校金融类专业发展变革的重要命题。高职院校金融类专业学生就业创业能力提升应从学生的思想素质、职业素质、师资团队、评价考核机制以及加大政府扶持力度等方面着手,以此提高学生的综合能力。     

高职院校“就业、招生、培养”三者联动存在的问题及对策研究

高职院校普遍采取的“订单式”的校企合作模式在“就业、招生、培养”三者联动方面虽然取得了一定的效果,但是在联动的过程中还是存在难以形成有效的调节机制等问题。为此,文章针对这些问题进行了分析并提出解决方法,希望能在最大程度上促进学生就业,推动高职院校的高质量发展。     

高职院校学生“慢就业”影响因素探索——以无锡市高职院校为例

近年来,在经济下行的就业新形势下,高职院校学生表现出的“慢就业”问题形式各异,基于此,探究学生产生“慢就业”现象的影响因素势在必行。文章在职业生涯规划视角下对高职院校学生“慢就业”的影响因素进行合理的分析与探索,力求找出改善学生“慢就业”问题的合理化办法。     

高职院校就业指导融合思政教育的研究

在高职教育阶段,不仅要注重培养学生的专业知识和专业技能水平,而且要做好高职学生的就业指导工作,帮助学生明确今后的就业方向。高职院校可以尝试将就业指导教育与思政教育相结合,既培养学生正确的思想道德观念,也引导学生树立正确的职业观和就业观,让学生能结合自身的实际情况科学地择业就业,为学生综合发展提供保障。     

高职院校毕业生“慢就业”现实困境与对策研究

当前,高职院校毕业生数量日渐增多。随着就业市场竞争的日益激烈,许多民营企业难以维持经营,在这种情况下,灵活就业和创业已不再是高职毕业生的首选。因受经济大环境影响,“求稳”的求职取向日益明显,学生“躺平”与“奋斗”二元并存的价值取向和高职院校学生职业生涯规划意识和能力的欠缺,导致新时代职业院校学生就业中出现“慢就业”的现象。文章简要分析了职业院校学生“慢就业”现象的成因,提出了辅导员在开展就业指导工作方面存在的一些问题及建设性意见,以缓解“慢就业”困境。     

基于过程评估和精准认知匹配的大学生自主就业新模式的实证研究

“十四五”期间,我国职业教育将担当起培养高素质技术技能人才的重任,因此,针对高质量就业问题的研究迫在眉睫。文章以河南省5所高职院校的学生为调查和研究对象,探析目前高职学生精准就业工作现状。根据研究结果,提出高职学生自主就业新模型和自主就业反思模型,并探索自主精准就业的认知匹配训练内容和保障机制。在此基础上,提出建立在校企协同视域下的过程评估和精准认知匹配的自主就业新模式。     

高职院校构建就业核心竞争力培养体系的研究

高职教育的宗旨是为新时代培养合格的社会主义建设者和接班人。高职教育既要培养具有一定职业技能的技术性人才,还要提升高职院校学生的职业素养,使其具备一定的就业核心竞争力。文章从职业规划意识培养、知识能力培养和职业素质培养等多角度进行分析,在教学中促进理论与实践融合,兼顾专业课程与就业环境的互动支撑,构建操作性强且符合当代高职院校大学生就业核心竞争力的培养体系。