“双高计划”背景下物联网类专业人才培养策略研究

文章结合“物联网+制造业”的产业发展与职业能力的需求,对现行的“底层共享、中层分立、高层互选”人才培养体系进行了阐述与分析,并针对人才培养体系中存在的制约因素,提出了构建物联网类专业人才培养体系的适应性策略,以最终实现提升人才培养质量的目标,形成对“物联网+制造业”升级转型的人才支撑。     

“双高计划”下高职院校社会服务能力影响因素与评价

社会服务是高职院校的基本职能之一,提高其社会服务能力是国家“双高计划”建设的重要任务。文章以“双高计划”下高职院校社会服务能力影响因素为研究对象,深入研究了当前高职院校社会服务能力现状,并从强化服务意识、提高服务能力、加强师资建设、完善服务机制等方面阐述加快高职院校社会服务能力建设的实践策略。     

浅议“双创”背景下职业本科学生创新创业能力的培养

全面建设社会主义现代化国家,需要培养一批批优秀的大学生人才,因此高校必须肩负起育人责任,依托“双创”背景,重点培养学生的创新创业能力。文章简要概述了“双创”内涵及“双创”背景下职业本科学生创新创业能力培养的意义,分析了当下职业本科学生创新创业能力培养面临的问题,同时以问题为切入点提出了具有针对性的解决措施,目的是为了能够培养出高质量、高水平且具有较强创新创业能力的综合性人才。     

高职院校学生创新创业能力协同培养模式研究

大学生创新创业是促进高质量就业的有效途径,提高创新创业能力可以为高质量就业正向赋能。促进高职院校学生创新创业能力的协同培养,是高职教育高效发展的内在需求。文章通过分析协同培养高职院校学生创新创业能力的重要性,探讨了其培养的困境与改善路径,以期为健全创新创业能力协同培养模式、促进高职院校学生的就业提供参考。     

德育视域下大学生创新创业能力的培养方法探析

面对当前复杂多变的经济形势,大学生的就业形势不容乐观,传统的教学方法已无法有效提高大学生创新创业能力。因此,文章对高校大学生创新创业能力培养方法的现状进行深入分析,从德育的视角出发,针对其影响因素,为培养大学生创新创业能力提出建设性的方法和建议。     

“互联网+”背景下创新创业课程群建设

“互联网+”的浪潮奔涌而至,我国高校创新创业课程群的建设也必须顺势而为。综合当前我国高校在创新创业课程群建设方面的局限因素和面临的各项挑战,在“互联网+”的时代背景下,通过界定创新创业课程群的概念,以学术界对创新创业课程群建设已有的相关研究为认知前提,尝试对“互联网+创新创业课程群”的构建模式进行初步探索。     

创新创业促转型 全面提升上台阶

当前,全省各地、各部门正深入学习党的十七届五中全会和省委十一届九次全会精神,回眸"十一五",谋划"十二五"。近期本刊约请省有关部门领导和部分市(县)委书记,围绕这一主题组织了一组笔谈,供大家学习时参考。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业模式的实践

在高校扩招、就业严峻的背景下,高职院校学生毕业、招聘、考录问题重重。国家鼓励深入推进大众创业、万众创新,激发高校社会创造力。高校作为区域的文化中心,是文化服务、教育引领的重要枢纽,对区域经济发展意义深远。文章结合中国国际“互联网+”创新创业赛事,基于宁德职业技术学院创新创业社的建设实践,积极探索高职院校开展创新创业、服务人才培养、实现产教融合的有效路径。     

基于“双创”背景的成人学生创业能力培养

开放大学长期向社会输送实用型人才,但在创新创业教育方面缺乏清晰的目标,实践环节的规划比较单一,培养学生的创新意识和创业能力存在有待进步的空间。因此,文章就成人学生创新创业教育现状展开了详细探讨,并在此基础上提出了对策,旨在提高成人学生的创业能力。     

“双创”背景下高校学生创新创业教育体系构建

积极构建“双创”教育体系,对落实高校育人目标、培养社会适用型人才具有重要的作用。“双创”教育体系的构建过程复杂,需要做好师资、课程等方面的建设工作,一些高校在这些方面存在认知不清、能力不足等问题,这些问题难以保证“双创”教育体系在高校教育中的有效落实,因此,需要基于高校育人现状,围绕“双创”教育体系做好课程体系构建、就业帮扶体系构建等措施。同时,教师在创新创业实践中还应为学生提供全方位的指导,并利用学校资源和名师影响等为学生筹集创业资金,帮助学生降低创业风险,确保学生能够顺利实现创新创业。     

高校资助体系下家庭经济困难学生创新创业能力提升研究

随着国家资助政策支持力度的加大,家庭经济困难的学生群体可以顺利完成学业。根据调研结果,家庭经济困难学生群体普遍存在社会资源少、自信心不足、社会技能不足等弱点,在就业中的成功率要略低于普通学生。文章结合高校学生资助育人工作,探索提升学生创新创业能力的路径,帮助家庭经济困难学生实现“助人自助”的目的。     

课程思政视域下高职院校金融类专业学生就业创业能力提升研究

金融类专业一直是近年来高职院校重点发展的热门专业之一,这一专业学生的毕业就业质量情况备受社会各界关注。当前,随着传统金融向着金融科技的跨步发展,高职院校金融类专业人才的就业输出质量已经出现了一定程度的下降。新时期背景下,如何提升学生的就业创业能力已成为高职院校金融类专业发展变革的重要命题。高职院校金融类专业学生就业创业能力提升应从学生的思想素质、职业素质、师资团队、评价考核机制以及加大政府扶持力度等方面着手,以此提高学生的综合能力。     

“双创”背景下大学生就业创业机制优化研究

“双创”理念的提出,让高校大学生的就业创业活动进入到一个崭新的发展阶段,给予大学生新的契机。大学生作为“大众创业、万众创新”的主力军,具有较强的创新能力。文章立足“双创”背景,对大学生就业创业机制现存的不足之处进行分析,提出四条就业创业机制的优化路径,以期为实现机制的优化和整合研究提供思考。     

新媒体背景下大学生创新创业能力的培养途径

目前,社会对创新型人才的需求日益增多,大学生作为促进社会发展的重要群体,应具备一定的创新创业能力,这样既有利于学生实现自我价值,也有利于学生担当时代重任。新媒体的崛起在改变人们生活的同时,也为高校开展创新创业教育提供新平台,尤其是当代大学生对新媒体有着较高的兴趣,在掌握新媒体方面具有一定的优势。基于此,如何在新媒体背景下开展创新创业教育,培养学生的创新创业能力,已成为高校必须深入思考、研究的一项重要课题。     

高职学生创新创业观培育探析

在推进高质量发展的新时代,创新创业高素质不仅是企业家、发明人等社会精英的特质,而且还是创造性劳动、高质量就业的普遍需求。然而,高职创新创业教育忽视了创新创业观的培育,导致学生缺乏创新创业内在需求与精神动力,不利于普及创新创业高素质。为此,高职院校必须强化创新创业教育课程思政建设,凝聚育人合力,彰显创新创业观培育主旨,贯通价值塑造主线,增强创新创业观培育力度与效度。基于此,有关教研团队应遵循生成规律,抓准、抓牢主要着力点,分阶段精准培育创新创业观,引领学生塑造正确的、规避错误的创新创业观。     

“三教”改革背景下高职健康管理专业人才创新培养研究

当前,我国健康管理师岗位需求量大,而健康服务方面的高素质管理人才稀缺,健康管理人才培养迎来黄金发展期。文章基于高职院校健康管理人才培养的重要性,通过教材升级、教法创新,为教师赋能,创新健康管理人才培养模式,提出在健康管理专业人才培养中要紧跟大健康产业发展趋势,积极推进“三教”改革,促进职业教育提质增效。     

“一带一路”倡议背景下大学生的理想信念教育

坚定的理想信念是中国共产党取得成功的重要原因,也是走向正确发展道路的重要基础。文章立足于高校理想信念教学实践,分别从大学生理想信念教育的重要性和问题分析、高校教学实施信念教育的具体措施、“一带一路”倡议背景下大学生理想信念教育的有效途径三方面入手,对“一带一路”倡议背景下大学生理想信念教育进行了初步的分析和探索。     

基于“互联网+”背景的高校就业创业师资队伍建设

随着信息化时代的到来,互联网对各行各业的影响越来越大。在当前“互联网+”背景下,高校应充分利用先进理念和技术设备,推动高校大学生的身心健康发展。但由于受多方面因素的影响,许多大学生“毕业即失业”的情况较为突出,高校应加快对就业创业队伍的建设工作。研究的主要目的是基于“互联网+”背景下,高校如何建设好就业创业师资队伍工作,从传统的粗放型发展为专业化的就业指导,并提高教师队伍的互联网应用能力,使他们树立良好的就业创业意识思想,为大学生的就业创业提供重要支持,为我国社会主义现代化建设奠定良好的基础。     

创业创新

“温州模式”、“台州模式”、“义乌经验”……浙江人从不缺乏喝“头口水”的勇气,30年前的浙江人就因为频频“第一个吃螃蟹”被人称道。改革开放以来,浙江的发展史,就是一部创业富民史,一部改革创新史。浙江改革开放以来的经验,集中起来就是两条,一是全民创业,二是改革创新。其根本就是得益于我们党与时俱进地推动思想解放,毫不动摇地推进市场取向改革,     

谋局“十二五”起步“再创业”

今年是‘十二五’,开局之年,同时浦东又站在了以调结构、转方式为特征的“二次创业”时代的起步阶段。浦东新区要紧紧围绕创新驱动、转型发展,努力在‘闯’和“创”上下更大的力气,切实做到改革当先锋、转型出功能、各项工作作表率。因此,浦东新区四届人大四次会议期间,人大代表围绕政府工作重心,纷纷畅所欲言、出谋划策。