齐齐哈尔铁路工程学校

齐齐哈尔铁路工程学校创建于1946年,隶属于黑龙江省教育厅。学校系首批国家级重点中专学校,2007年学校被国家评为全国教育系统先进集体。近年来,先后被命名为国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、国家计算机应用与软件技术专业领域技能型人才培养培训基地、省农村劳动力转移培训基地、省中职计算机师资培训基地、省职业技能鉴定中心等称号。学校占地面积13万平方米,在校生一万多人。学校计算机中心拥有现代化     

浅谈国家十二五教育规划下如何推进中等职业学校

现阶段我国正处于经济增长的关键时期,采取有效的经济建设手段十分必。工业化发展作为经济建设的重组成部分,不仅加快了我国工业化建设进程,也为经济增长作出了巨大贡献。工业化建设进程的开展有力地带动了专业技能教育发展,加之市场就业竞争形势日渐激烈,也促使我国中等职业教育逐渐受到社会的关注。为有效保证我国技能型人才的综合素质培养,十二五教育规划纲对中等职业教育提出明确求,通过对中职教育手段的进一步完善,有力保证学校对技能型人才的输出效率。本文通过对十二五教育规划中的中职学校教育求进行分析,简探讨如何推进中等职业学校的教育发展。     

公安院校与公安机关结合实现人才培养与公安工作需求对接

《国务院关于大力发展职业教育的决定》《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件均明确要求,各地职业院校要大力推行校企合作、工学结合的培养模式;创建示范性职业院校要把实行校企合作、工学结合的培养模式作为一项主要任务。加强学校与企业的紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革学校和课堂为中心的传统人才培养模式,实行学与做合一,产学一体化。     

乡村振兴背景下中职学校幼儿保育专业人才培养模式探究

幼儿保育专业作为中职专业目录中的新增专业,其培养模式是中职学校重点讨论的话题,学校需要结合教育部门的要求与行业发展的状况梳理工作内容,设置明确的培养目标,规范课程体系构建与教学资源配置,使用合理的考核机制,才能全面地做好教育教学工作。文章结合教学实践经验,总结幼儿保育专业人才培养的现状,对乡村振兴背景下中职学校如何培养幼儿保育专业人才展开讨论。     

新时期“工学结合”人才培养模式的构建

在新时期,"工学结合"的人才培养模式已成为全球职业教育最有效、最适合的人才培养模式。文章通过综合实践经验和相关研究成果,深入阐述职业教育工学结合人才培养模式的重要意义、理论基础、存在问题,结合新时期的发展背景,通过构建"工学结合"人才培养模式,真正实现该培养模式在教育、教学实践中的价值,让职业教育回归教学、教育本质。     

工学结合的中职创新创业教育模式探索——以机电技术应用专业为例

工学结合中职创新创业教育模式是适应社会发展需求而产生的一种新型教学方式。该模式以增强学生实践能力为目标,通过课堂之外的拓展活动,丰富学生的知识面和思维,在中职教育的基础上,按照企业对人才能力素质和职业能力需求的特点,以工作岗位需求为导向,将职业标准、工作任务和学习任务有机融合,以项目化课程体系为载体,实施学生工学结合、任务驱动、项目导向、岗位递进的创新创业教育。这一教育模式符合中职学生的认知特点和专业学习特点,可以促进学生更好地完成从学校到企业的角色转变,对培养机电技术应用专业学生的创新创业能力具有重要意义。     

技能强省背景下河北职业技能人才培养模式研究

为了全面落实《关于加强新时代高技能人才队伍建设的二十条政策措施》,河北以实施技能强省为抓手,健全技能人才培养、评价、激励制度,致力于培养更多大国工匠和高技能人才。然而,当前河北职业技能人才在培养模式上仍存在高技能领军人才培养不够、职业院校在高技能人才培育中的基础性作用有待提升、技能型人才发展通道有待拓宽等问题。为此,要形成一种社会发展既需要爱因斯坦也需要鲁班的技能型社会风气,通过大力推行工学结合、校企合作等创新技能人才培养模式,培养一大批技术大军,为推动当地经济社会发展提供人才保证。     

高职院校示范院校建设的认识与思考——兼论四川文化产业职业学院示范院校建设的改革与创新

虽然我国的高职教育已经占据高等教育的半壁河山,但依然面临着政策、生源和培养三大瓶颈,在办学体制机制和人才培养模式上亟待突破和创新。通过在高职院校开展示范院校建设,在学校办学上落实"三个转变",在办学模式上推进"四个合作",在人才培养上实现"五个对接",可以促进高职示范院校创新办学体制机制,加强以专业建设为龙头的内涵建设,深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革,提高人才培养质量,提升学校办学活力和综合实力,彰显学校办学特色,进而发挥示范引领和辐射带动作用。     

劳动教育与专业群建设融合提升高职院校培养高质量人才的新思路

高职院校在我国高等教育中是极为关键的一部分,承担着培养人才的重任,对我国经济发展具有积极意义。我国一直以来都坚持将教育和生产劳动进行有效融合,借此达到更好的教育成效,尤其是在新时代下,劳动教育的重要性更是不言而喻。近些年极为火热的专业群建设是极佳的工学结合模式,对人才培养质量的提升非常重要。高职院校如果要培养出高质量的人才,就必须要注重将劳动教育和专业群建设相融合。     

中职学校平面设计人才培养的创新策略

近年来,随着社会经济的快速发展,平面设计行业迅速崛起,成为当今社会中不可或缺的一部分。然而,目前平面设计人才市场需求量与供给量不匹配,尤其是职业学校培养的平面设计人才与市场需求之间存在着明显的差距。文章通过对中职学校平面设计人才培养的理论基础、发展趋势、现状和问题等方面的分析探讨,提出了中职学校平面设计人才培养的系列创新策略,以满足当前就业市场对高素质平面设计人才的需求。     

粤港澳大湾区背景下高职院校运动训练专业人才培养定位及培养策略研究

粤港澳大湾区的建设要求区域职业教育提供大量高素质技术技能人才。文章基于对粤港澳大湾区当前体育产业人才需求的分析,进一步明确高职院校运动训练专业应精准对接区域体育产业及经济社会发展需求,培养高素质体育技术技能型人才,并提出探索多学制多层次人才培养模式、搭建产教融合协同育人平台、构建适用于高素质技术技能人才培养课程体系、落实教学改革、建立高水平专业建设与评价机制等建设思路,强调加大“政、校、行、企”合作,深化产教融合,提高人才培养质量,以推动粤港澳大湾区体育产业的高质量发展。     

技术技能型人才培养的基本要义与路径遵循

加强技术技能型人才培养,是构建新发展格局、推动高质量发展的题中之义。习近平总书记基于我国经济社会需求和职业教育发展现状,对技术技能型人才的价值功能、目标要求、实践路径和保障措施提出了明确要求,为现代职业教育体系建设提供了理论指导和行动指南。贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示,加强技术技能型人才培养,要加快建构现代职业教育体系,改革职业教育办学体制,营造技术技能型人才成长的良好社会环境。     

“工学结合”模式下高职学生思想政治教育之困境与对策研究

"工学结合"已成为高等职业教育人才培养模式改革的主要切入点,"工学结合"人才培养模式的改革与实践不仅对专业课程教学提出了新的要求,也给高职学生思想政治教育带来了全新的挑战。全面了解"工学结合"人才培养模式的源起与内涵特质,深层次解读"工学结合"过程中高职学生思想政治教育的现实困境,有助于加强对高职学生进行思想政治教育的具体对策研究。     

新文科背景下财务管理专业人才培养改革研究

新文科建设影响了高等教育财务管理专业人才培养改革全局。在这一背景下,文章结合财务管理专业目前人才培养状况,从新的教育理念出发,与时俱进地根据专业发展与人才培养定位,分析了财务管理专业课程体系改革和特色导向型人才培养的思路,提出基于新文科建设的人才培养新模式,以期为财务管理专业人才培养、教育教学改革提供新思路,为“十四五”期间建设高质量教育体系和地方经济社会发展服务。     

高职院校校企合作、工学结合运行机制建设研究

校企合作、工学结合是高职教育改革与发展的方向,目前已成为高职院校的共识.本文通过研究校企合作、工学结合的内涵、外延、特点等,提出建立健全校企合作、工学结合的组织机构,制定符合实际的相关制度,形成合理的运行机制,促进高职院校办学质量与人才培养质量的提高.     

深化“劳动教育+专业群”融合推进人才培养模式的改革

高职院校能否实现可持续发展,关键在于人才培养模式,只有制定科学的人才培养模式,才可以培养出更多优秀的人才。但目前高职院校在人才培养方面还存在不注重劳动教育和专业群建设等问题,对人才培养质量产生较大的影响。在我国,劳动教育已成为人才培养的重要组成部分,专业群的建设也有利于高质量人才的培养,要保障培养出更多优秀人才,就必须要深化“劳动教育+专业群”融合,探索科学有效的人才培养模式,落实好改革工作。     

“订单式”人才培养模式初探

"订单式"人才培养模式是在高等教育改革实践中逐渐发展起来的,它显现出"校企合作、工学结合"的人才培养特点,能够达到学校、企业和学生"三赢"的效果。对高等院校实施"订单式"人才培养的途径、存在的问题与对策进行探讨,可以促进"订单式"人才培养模式的完善、发展。     

探讨土地资源管理专业人才培养模式创新——以重庆工商大学融智学院为例

随着社会分工的不断发展,社会对人才的需求也不断发生着变化,如何培养社会需要的人才,实现学校—社会人才培养的对接,是当前我国高校所需解决的问题。本文在参考借鉴我国土地资源管理专业人才培养模式的现状下,结合重庆工商大学融智学院土地资源管理专业具体情况,探讨其人才培养模式的创新。通过探讨,本文提出＂两阶段培养＂和＂分流培养＂的新模式,为重庆工商大学融智学院人才培养模式提供一个参考,也为社会专业领域的人才培养提供一些建议。     

城市管理专业人才的多元化联合培养模式

正历经我国城市经济与管理形势以及国家本科人才培养政策的变化,首都经济贸易大学(以下简称首经贸)从1984年经国家教委批准正式开设城市管理专业至今,已有30多年历史。目前已经初步构建了大类培养与专业培养相结合、校内外与海内外联合、学校-政府-企事业单位合作的宽口径、厚基础、特色化、理论与实践协同的城市管理专业人才多元化的联合培养模式特色并取得了良好效果。以下以首经贸城市管理专业为例与大家进行探讨。一、大类培养与专业培养结合2011年起,首经贸城市管理专业与其他几个专业按照公共管理类大类     

高职院校音乐专业“双师型”教师的现状及培养路径思考

高职艺术院校是培养高技能型艺术人才的学校,而培养这样的人才培养需要高素质"双师型"教师。文章以湖北艺术职业学院为例,通过分析音乐专业"双师型"教师不容乐观的现象,提出了"双师型"教师的培养路径并付诸实践的一些思路和建议。