论高校教学督导制度

目前，国内高校教学管理中普遍存在的问题是决策或制度执行不力，这反映出监控是我国高校教学管理的薄弱环节。对此，高校普遍开展了教学督导工作。要做好这项工作，必须建立和健全教学督导制度，即健全相应机构、配备合适人员、明确相关职责、建立有关规章制度。     

社会工作督导方法在社会工作专业实习中的应用研究——以T市D机构实习生督导项目为例

社会工作督导是社会工作教育的一个重要环节,对社会工作人才培养有着最直接的影响。文章通过对T市D机构实习生督导项目的考察,发现运用社会工作督导方法过程中存在着个体督导与实习生期待有出入、个体督导与实习生缺少沟通、团体督导实习生参与兴趣不强、课程设计过于跳脱、持续性输出不足、同辈督导权威性较差、缺少清晰的反馈等问题。同时,从督导者与实习生两个角度分析了问题产生的原因,包括个体督导缺乏经验、个体督导身份具有双重性、实习生专业认同感低、工作范围广、实习生之间社会支持网络不强、缺乏主观能动性等。并尝试对社会工作专业机构的督导人才培养、督导课程设计、督导沟通渠道提出可行的改进方法,对社会工作专业实习生的专业认同感和社会支持增强提出相应建议,以期拓展社会工作督导研究的范围,为社会工作督导方法运用提供实践经验。     

略论高职院校教学督导机制的构建

高职院校的教学督导制度,是完善教育管理制度,推进教育教学改革,提高教学水平和教学管理水平,保证教学质量的有效制度。建立健全督导基本制度,确立教学督导的指导原则,完善督导组织机构,明确督导工作职责,改进督导方式方法,形成科学的教学督导运行机制,是高职院校教学督导工作的重要内容。     

提升地方高校教学督导管理效能的思考

通过对当下地方高校教学督导工作中典型问题的反思及教学督导组织模式的探究,提出教学督导工作应主动适应高等教育发展的新时代要求,充分履行各项职能、加强队伍建设和管理、创新工作新思路等举措,以全面提升地方高校教学督导的管理效能。     

建立和谐的高校教学督导制度

高校教学督导涉及高校教学质量的提高,涉及高等学校内部教学质量监测和保证体系的完善。教学督导制度是与我国目前高等教育发展相适应的一种校内教学质量监控手段。和谐的教学督导制度的建立,是提高教学督导质量的重要课题,应正确认识并做好督导制度建设。     

新建本科院校应加强教学督导工作

教学督导是高等院校为主动适应教学改革和发展的需要,对教学工作实施监督与指导的一项制度。在教学管理中实行教学督导制度,是新建本科院校提高教育质量的一项有效措施。教学督导的基本职责是:加强高教研究,发挥参谋作用;加强对课堂教学的督导;加强对教学部门管理工作的督导。     

论教学督导在教学质量监控体系中的地位与作用

通过阐述高校教学督导的性质与地位、教学督导的对象及人员配备 ,来分析教学督导的职能和发挥的具体作用 ,以及教学督导的工作方式与运行机制 ,并提出在教学督导实践中应正确处理好的几个关系 ,以便进一步完善教学督导制度 ,从而更好地发挥教学督导的作用     

循证教育理念下的教学督导改革探索——基于CCSS调查分析

数据“证据化”既是大数据时代背景下教学质量监测评估的变革需求，也是教学督导评价的发展趋势。本文根据CCSS调查数据分析，从梳理问题中发掘督导证据，总结循证督导机制大致可以分为获取数据、科学分析和落实督导三个主要步骤，构建循证教育理念下的教学督导模式需完成培养循证精神、树立证据意识和突出学情导向的思维转变。     

医学院校教学督导的探索与实践——以遵义医学院为例

提高教学质量是学校永恒的主题,教学督导是提高教学质量的一个重要举措。改革开放以来,国家对高校教学督导提出了明确的方针和要求。教学督导具有深刻的内涵和明确职能,它对整个教学过程活动进行督导、指导、检查和评估。遵义医学院在长期的办学过程中形成了具有自我特色的教学督导机制,通过建立健全相应的教学督导组织和一套科学有效的教学督导指标体系,加强督导组专家的自身建设,注重对青年教师的教学督导和培养,对学校教学质量的提高起到了重要作用。     

英格兰教育督导概况及最新动态

英格兰的教育督导制度不仅是世界上最早的国家教育督导制度,而且也可以说是目前世界上最完善、最强有力的教育督导制度之一。2005至2008年期间,英国教育标准局将进行一些重大变革,最引人注目的是对学校的督导改革。了解英格兰的教育督导制度及其动态,对于我国教育督导改革乃至对整个教育改革,都有启发意义。     

试论高职院校两级教学督导体制

教学督导是高等院校教学咨询和质量监控的重要环节,是教学管理过程的经常性工作之一,也是连接学校、教学管理部门、教师、学生的桥梁。建立院系两级管理、专兼结合的教学督导体制,对教学秩序、教学质量及教学状态进行督促、检查、评估和指导,是实现教学过程管理和教学质量监控的有效手段。     

高职本科院校提高教学督导工作质量之浅见

高等学校的根本任务是培养人才，加强以教学质量监控体系为核心的教学质量管理工作，是提高人才培养质量的重要保障。提高高职本科院校教学督导工作质量，必须建立健全教学质量监控和保证体系；进一步改善督导成员结构，制定督导定期业务学习制度；适当开设大学教法课程，增强督导的服务功能。     

教育督导制度困境的剖析与实践破解

教育督导制度是实现我国教育事业现代化的重要内容,但教育督导制度存在着诸多困境,导致出现实际督导的效果不理想等后果。通过剖析这些困境,总结提炼教育督导立法实践中的经验,建议从教育督导机构的独立性、督导复查程序、督导报告透明性、督学队伍专业性、监测评估立法、督学回避体系等方面进行制度规制。     

公安高职教学督导机构模式和主体构建

随着公安高职教育的发展，社会对公安职业人才质量的需求逐渐走向专业化、能力化，这就对传统的教学督导工作提出了新的挑战，构建公安高职院校特点的教学督导机制和督导队伍，创建一种全新的教学督导机制，就成为当前教学督导工作的新课题。     

二十世纪四十年代我国教育督导的理论探讨及其启示

在二十世纪四十年代,我国的教育学者对教育督导的理论问题进行了深入的思考和探讨,提出了对今天依然有参考和借鉴价值的观点。为加强教育督导理论建设,改进我国现实的教育督导工作,必须合理划分教育督导机构与教育行政管理机构的职责,妥善处理教育督导与教育行政的关系;充分发挥督导主体和督导对象的积极性,实现教育督导的民主化;加强教育督导队伍建设,实现教育督导队伍的专业化。     

建立健全教学督导制度 确保干部教育培训质量——中国井冈山干部学院教学督导的实践与思考

为确保干部教育培训质量的稳步提高,中国井冈山干部学院探索出一套与学院实际相结合的教学质量监控体系:以教学督导为主体,实现全过程和多层次的教学质量监控;以"一人一班"的日常督导为主,坚持综合督导、日常督导、专项督导三结合;以"督教、督管"为主,坚持"督教、督学、督管"三结合;以学员评价为主,实现学员评价、同行评价、自我评价三结合;以充分利用教学督导成果为主,积极为教学督导工作创造良好条件。     

学校心理咨询督导制度的建立与完善

建立和完善心理咨询督导制度是我国心理咨询工作的需要,也是由心理咨询工作的专业性、实践性和特殊性决定的,心理咨询督导制度的建立和完善是心理咨询工作发展的必要保障,是提高学校心理咨询人员的专业水平和咨询效果的有效措施。     

中国亟需建设一流的教育督导体系

要建设一流的教育,解决中国教育面临的迫切问题,就必须建设一流的教育督导体系。为此,应采取如下对策:合理界定教育督导机构的地位与性质,使其保持与教育行政部门的相对独立性;通过设计合理的层次类型结构以及构建严格的管理体系,打造一支专业化的督学队伍;加强督导的统一领导,提升督导层次,打破教育督导的县域限制;教育督导的权威性与发展性并重;加快教育督导立法及教育标准制定工作。     

信息化驱动教育督导现代化

利用信息化创新教育督导,已成为提高督导水平,保障教育质量的重要手段.当前,大数据、云计算等新兴信息技术快速渗透,给教育行业带来深刻影响,也为推动教育督导现代化提供了契机.以信息化驱动教育督导现代化,是顺应时代发展和应对国际竞争的战略选择,也是助力解决当前我国教育督导面临的一系列现实问题的必由之路.     

健全干部教育督导机制应注意的几个问题

面对干部教育督导工作的新形势、新任务,要想研究和解决好干部教育督导工作中的困难与问题,只有准确把握干部教育督导工作的功能与定位,健全干部教育督导机制,才能切实提高干部教育督导工作的成效。