谈穆勒五法在公安情报分析中的运用

公安情报分析离不开穆勒五法的运用,正确运用穆勒五法,有助于提高公安人员情报分析的效率、质量与水平。     

论先进典型在公安领导活动中的运用

公安先进典型具有时代性、群众性、先进性、首创性的鲜明特点，在实际工作中发挥着导向力、说服力、推动力、感染力等重要作用。运用先进典型推动工作，是党的优良传统、政治优势和重要经验，是公安领导决策科学化、实效化的重要保证，是提高公安领导工作效率和质量的重要举措，是增强公安领导素质能力的重要途径，是转变公安领导作风的重要方法。公安领导同志要善于发现典型、选择典型、推广典型和培育典型。     

叙述在公安文书中的运用

公安文书中经常运用的叙述，与文学作品的叙述不同，具有自身的特点。在公安文书写作实践中要正确运用叙述，就应当在正确领悟公安文书叙述自身特点的基础之上，特别要做到以下几个主要方面：一是按时间顺卒叙述；二是按事件的轻重、主次叙述；三是按人物的主从关系叙述；四是叙述要清楚明白、富于变化而又简约。     

试论交际法在公共英语教学中的运用

为了适应新世纪具有创新精神和实践能力的高素质人才的需求 ,高校的公共英语教学应把培养学生的交际能力作为出发点和目的。过去 ,交际法被认为只适用于英语专业学生的听说课 ,但实践证明 ,通过认真设计教案 ,精心组织教学 ,交际法同样适用于非英语专业学生的精读课。     

多媒体技术在公安教学中的应用

多媒体技术具有集成性、交互性和非线性 ,与传统教学模式相比 ,显示了现代教学模式的优势 ,在公安教学中其功能更加明显。在制作过程中 ,要坚持多媒体、教师、学生、教材相统一的原则 ,要重视编写脚本 ,使用适当的制作方法 ,避免单一性和盲目性 ,运用前必须反复调试检查 ,保证在教学中运作正常。运用多媒体教学手段 ,改进教学方法、提高教学质量 ,促进公安院校教育教学 ,已成为现代公安教育技术发展的必然趋势。     

浅析信息资源在公安实战中的深度运用

公安信息化离不开信息资源，目前各级公安机关所使用的信息资源其来源和应用现状参差不齐，各种信息资源的潜在价值还有待于深度挖掘，如何使信息资源发挥最大的效益是公安机关亟待解决的问题。     

浅谈课堂讨论法在《中国革命史》教学中的运用

课堂讨论法是一种在课堂上相互启发、商讨、辩论中研究探讨真理的方法,其好处是显而易见的。课堂讨论分四步进行:1、确定题目,2、讨论前应让学生有准备,3、讨论的组织方法,4、讨论的时间安排,最后是教师在讨论中的主导作用。     

试论教学互动在警察伦理学课程中的运用

教学互动是警察伦理学课程内容与学院自身行为联系的有效形式。教学互动的设计及实施直接影响该门课程的教学效果。本文结合教学实际,围绕教学互动的准备、具体方法及对教师的要求进行了充分的论证。     

浅析公安行政指导理论

传统的行政管理模式强调的是行政机关单方意志和行政权力的单向行使,只注重运用强制性、命令性手段,但这已经无法确保所有领域行政目的的实现,所以出现了这种带有协商、自愿、非强制性的管理手段即行政指导,并将在我国公安管理领域发挥越来越重要的作用。但公安行政指导绝不是离开法治的任意指导。现阶段特别需要加强公安行政指导的基础理论研究,从而促进公安行政指导走上法治化的发展轨道。     

浅析公安行政指导理论

传统的行政管理模式强调的是行政机关单方意志和行政权力的单向行使，只注重运用强制性、命令性手段，但这已经无法确保所有领域行政目的的实现，所以出现了这种带有协商、自愿、非强制性的管理手段即行政指导，并将在我国公安管理领域发挥越来越重要的作用。但公安行政指导绝不是离开法治的任意指导。现阶段特别需要加强公安行政指导的基础理论研究，从而促进公安行政指导走上法治化的发展轨道。     

教学督导在公安高校教学管理中的作用

教学督导是在教学管理部门领导下,对学校教师课堂教学进行检查评价以及督促指导的咨询机构,是公安高校一项全新的工作,是在特定的历史条件下的开创性举措,是加强教学管理的一种有效方式。     

用“三个代表”重要思想指导公安教学

用“三个代表”重要思想指导公安教学,首先必须学习、领会“三个代表”重要思想的 精神实质;其次要与时俱进,有新办法;最后要把该思想贯彻到每一堂课里去。     

道德素养、政治素养渗透教学法在公安应用写作教学中的运用

写作主体的综合素养对写作水平起着至关重要的作用,在公安应用写作教学中,不应仅局限于对学生进行写作能力的训练,还应注重提升学生的综合素养,回归到以人为本的教学本位中。在公安应用写作教学中有目的、有意识地植入政治素养和道德素养教育内容,可以令学生在潜移默化中树立正确的价值观、提升政治敏感性,进而提高应用文的主旨把握能力,增强应用文语感,达到理想的教学效果。     

论逻辑思维方法在公安情报信息研判中的运用

逻辑思维是公安情报信息研判的重要工具,运用逻辑思维可以研判情报信息是否具有真实性;可以研判情报信息所反映事物的特征和深层次原因;可以研判情报信息所反映犯罪嫌疑因素;可以研判情报信息所反映事物的危害性和可能发展趋势;可以研判情报信息中所需解决问题的预警措施;还可以研判案件与案件之间的相同或相似特征。     

论创新思维在公安领导工作中的运用

在公安领导工作中运用创新思维,能够为维护社会治安秩序和社会稳定不断开创新的局面,从而为全面建设小康社会创造良好的社会条件,打下坚实的基础。在公安领导工作中可以运用创新思维决策,可以运用创新思维侦破案件,可以运用创新思维处理突发事件,可以运用创新思维处理有关日常工作。     

学习迁移理论在计算机语言教学中的应用

本文通过分析学习迁移理论后,从中找出影响迁移的主要因素,对教师在计算机语言的教学中如何有效的应用学习迁移理论进行了探讨,以此提高教师的教学效果和学生的学习效率。     

论多媒体技术在公安文书写作教学中的应用

适应教育现代化的现实需要,公安书写作教学运用多媒体技术方兴未艾。形式灵活多样的多媒体技术的应用,使公安文书写作教学有了更强的可操作性,它非但能激发学员的学习积极性,更重要的是可以保证教学质量的提高和教学效果的增强。     

迁移规律在思想政治课教学中的应用

迁移规律,是我们在教学中积极探索的规律之一.深入研究迁移现象中的基本规律并将之应用于思想政治课教学实践中,对落实思想政治课的"性质",完成传授知识、培养能力、提高觉悟的任务,培养"四有新人"具有十分重要的意义.     

公安教育改革背景下警察体能训练指导方法研究

政法干警招录培养体制改革明确提出了改革后的招录培养办法,培养办法中体能不再作为一门课程讲授。运动情感体验在促进学员身体素质全面、协调和可持续发展中具有重要作用,应在以考代训的理念下顺应招录体制改革的潮流,提高警察体能训练的效率。     

谈刑法教学中的公安素质教育目标

公安素质教育的总目标是立足于21世纪的需要,培养公安工作需要的高素质、应用型人才。全面实施素质教育是公安教育发展方向,素质教育要贯穿于教学中。刑法教学中素质教育目标主要是培养学生的政治素质、思想素质、法律素质。通过刑法教学,使学生具有较高的政治素质、思想素质和相当的法律素质,为以后的公安工作打下坚实的基础,进而实现公安素质教育的总目标。