公安院校思政、人文通识与专业教育融合创新研究——基于SWOT分析模型

公安院校是我国公安队伍人才培养的主阵地,"政治育警"是核心要务.借鉴战略情报与决策领域的SWOT分析模型,深度分析当前形势下推进公安人文通识教育"守正创新"发展建设的内部与外部影响要素,提出应当以习近平总体国家安全观为指导思想,依托课程思政和专业思政两大教学理念,将国家安全学和公安学相关知识理论引入公安人文通识教育课程...     

公安院校心理健康教育课程思政建设探索

心理健康教育过程中的教育规律,适用于所有群体。由于政治属性、学科发展、呈现特点和协同育人方式等因素影响,公安院校心理健康教育课程思政在理念、教学方式、师资队伍等方面存在诸多不足亟须改革。为此,确定改革目标,设计实施路径,站在公安队伍建设高度,遵循“思政+心理”和“大思政”的整体改革观,通过构建“校局合作”协同育人机制,挖掘心理健康隐性教育功能,切实推进公安院校心理健康教育课程思政建设新发展。     

公安院校刑事犯罪侦查类课程思政元素之挖掘

刑事犯罪侦查类课程是公安院校课程思政建设的重点对象,挖掘课程中的思政元素并融入教学是此类课程教师的重要任务.此类课程的属性具有重合性,且课程思政建设的内容具有普遍适用性,所以课程间存在共性思政元素,而且这些元素可从侦查活动的性质、功能及侦查职业观念中加以提炼.此外,教师还可以从反映课程特色的内容、课程类型及课程所属专业...     

党史教育融入公安院校思政课教学探析

党史教育是公安院校思政教育的核心内容,在落实"立德树人"和"铸魂育警"过程中发挥着重要作用.在中国共产党建党百年之际,加强党史教育是回顾光辉历程和展望美好未来的统一,是公安院校落实立德树人根本任务的必然途径.将党史教育融入思政课教学是新时代公安院校思政课建设的重要内容.为了将党史教育更好地融入公安院校思政课教学,充分发...     

通识教育理念下我校的课程设置

我国近年来的本科教育给我们留下几个困惑：其一,围绕学生职业能力培养,为什么学校教得越细,学生的岗位适应能力反而越差？为了提高学生的职业适应能力,课程越来越细,课程体系越来越庞大、课程内容交叉越来越严重,这个问题怎么解决？反过来我们要整合课程,那么,整合的依据是什么？怎样整合？其二,前些年为什么部属院校交地方？并校风又缘何而起？其三,有多大比例的大学生发现不适合在自己当初所报考的专业学习？为什么国内个别高校推行低年级不分专业、学生大三才选专业的人才培养模式？解决上述问题的理论基础是什么？作为先进的教学理念,通识教育可以很好地回答这些问题。公安教育有其自身特点,更适合开展通识教育。在通识教育理念下,公安院校的课程可以从三个层面进行设计：人的成长、职业人的成长、岗位人的成长。     

创新实践教学模式 强化公安院校忠诚教育

实践教学是培养学生忠诚意识和塑造学生忠诚行为的重要环节和有效平台,在公安院校忠诚教育中发挥着重要作用。创新实践教学模式,强化忠诚教育,应从四个方面着手:一是优化实践教学目标,凸显忠诚教育理念;二是创新实践教学载体,拓宽忠诚教育实践路径;三是改革实践教学方法,提高忠诚教育的针对性和实效性;四是丰富实践教学内容,加强忠诚教育实践教学课程建设。     

论公安院校的个性教育

个性教育是着眼于充分发展人的个性而实施的教育。公安院校实施个性教育,是我国高等教育发展的必然趋势,是新形势下公安工作发展的必然要求,同时它与警务化管理相互补充,相得益彰。实施个性教育,应确立学生的主体地位,发展学生的主体意识和自我管理能力;尊重学生个性差异,实施有针对性的教育;开展丰富多彩的活动,为学生个性发展搭建平台。     

公安院校以主题教育引领思政课高质量发展探究

公安院校思政课高质量发展是新时代公安工作高质量发展和深化新时代学校思政课改革创新、进一步推动立德树人和铸魂育警的必然要求和重要任务。以此次主题教育为契机,公安院校通过加强党的领导、开展理论学习、大兴调查研究、实施检视整改的方式引领思政课队伍建设、课程建设、特色建设的高质量发展,推动思政课更好地服务公安人才培养和公安事业发展。     

公安院校开设媒介素养教育相关课程的探讨

媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的综合能力的展现。公安院校开设媒介素养教育相关课程,不仅要培养与提高预备警官理解与运用媒体发展自身,更好地为公安事业发展服务的能力,还要培养预备警官与媒体打交道（即媒体应对）的能力,对于公安院校深化教育教学改革、适应时代发展需要,促进预备警官健康成长、全面发展,提高公安队伍综合素质都有着重要意义。拟在论述公安院校开设媒介素养教育相关课程意义的同时,对教学内容以及教学实施中应注意的问题进行探讨,希望找出提升公安院校媒介素养教育教学质量的途径。     

公安院校人文通识课程建设关键问题与解决路径

公安院校开展人文通识教育有助于铸造忠诚警魂、提升人文精神、增强文化自信,明确价值定位是公安院校人文通识课程建设发展的基础。目前,公安院校人文通识课程建设面临内部建设不足、外部环境不利的双重困境,教育成效欠佳。要突破人文通识课程建设瓶颈,公安院校需要聚焦课程体系框架和课程实施方式两个关键点：一是从顶层设计入手搭建好课程管理架构,优化课程管理,打造富有公安特色的课程体系;二是从底层实践发力推进课程改革,在保留传统讲授式教学基础上探索新型教学方式,进一步提升人文通识教育成效,确保人才培养质量。     

公安院校课程思政建设的三维向度

公安院校课程思政建设需要从教师队伍建设、课程建设、课堂教学三个维度展开。教师队伍建设需要明确教师应该具备的基于课程思政的素质、意识和能力,并有针对性地采取措施;课程建设需要明确课程与思政的基本内涵,并基于此而有序推进;课堂教学建设的关键是采取具体措施提升课堂教学的有效性。     

新媒体时代公安院校思想政治理论课创新研究

新媒体的广泛运用,成为新时期社会发展的鲜明特征,信息传播的新方式,舆论环境的更加错综复杂,直接影响着高校的思想政治理论课教学。公安院校大学生的政治特殊性,对思想政治理论课的教学提出了更高的要求。新媒体时代的环境下,公安院校思想政治理论课的创新,可以从拓展课程学习的阵地、打造适应发展的师资队伍和调动学生的参与性三方面进行思考和实践。     

试论公安院校应急管理课程思政建设优化进路

课程思政强调通过专业教育与思政教育相统一、专业课程与思政课程同向同行而达到协同育人的效果.公安院校应急管理课程思政建设应立足于国家治理、社会治理、治安治理三个层面;以落实立德树人根本任务作为引领,把握课程思政的核心,避免课程分离、价值割裂、认知分化、内外隔绝、界限不清等五个方面误区;结合重大突发事件下的应急警务活动,突...     

公安院校学生顶岗实习期间开展课程思政路径探究

政治建警、政治建校是党和国家对公安教育提出的政治要求,也是公安院校在人才培养全过程中坚持的根本标准。顶岗实习作为公安院校人才培养的重要环节,在锻炼学生实战能力和培养学生政治意识上发挥着关键作用。顶岗实习期间开展课程思政十分必要,是“公安姓党”政治属性的根本需求,也是顶岗实习特殊课程性质的基本要求,课程思政为顶岗实习提供了价值向导。当前在顶岗实习过程中开展课程思政存在教师参与度低、实习地点分布分散、公安工作特殊性带来的思想冲击以及课程目标不明确等几个方面的困难,对此,需从教师队伍建设、思政元素挖掘、目标方案、考评机制等方面着手,总结顶岗实习期间课程思政建设亮点及经验,突破实施困境,推动课程思政建设持续改进和创新。     

公安院校毕业生就业心理教育探析

公安院校是一个特殊的院校群体,公安院校培养的人才具有特殊性,甚至部分专业还具有保密性。公安院校毕业生的就业问题与社会的平稳健康发展有着直接的现实关联,公安院校毕业生就业心理教育是公安高等教育发展的必然要求,公安院校可以从加强政策教育、完善就业服务系统、调整教学计划和注重学生综合素质的培养等方面采取措施和对策。     

创新教育与公安院校教育改革发展的思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文从观念、制度、课程、技术的创新和培养创新型教师这五个方面论述了公安院校教育改革发展的创新性思考。     

试论公安院校体育教学中情感艺术的作用与方法

情感艺术对认识对象的选择性和指向性具有深刻的影响。在公安院校体育教学中 ,合理运用情感艺术 ,能使学生在提高体能素质的训练中产生兴趣 ,增强从事运动的意愿和意志 ,诱发主体进行创造的内在契机和引导主体对客观的认识倾向。情感艺术的运用在公安院校体育教学中的表现形式是多种多样的 ,主要融会在教师的讲解、示范 ,和学生的练习等一系列教学过程之中。情感艺术要想切实运用到教学当中去就必须要求教师具有高度的政治责任感、丰富的专业技术技能、密切联系群众的工作作风、多样化的教学形式和锐意进取的创新精神。总之 ,教师温馨情感的投入 ,加之合理的组织教法 ,准确讲解、优美的示范 ,必然达到促进体育教学质量提高的最终效能。     

以新时代劳动教育养成公安院校学生忠诚品格研究

对党忠诚是公安院校学生品格的最亮底色,劳动教育作为新时代促进学生全面发展的育人活动,对学生忠诚品格的养成具有重要作用。忠诚品格是公安院校学生必须具备的品质和素养,具有鲜明的政治性、职业性和实践性。劳动教育可以通过政治品格的塑造,职业品格的培养和实践品格的锻造,达到培养学生忠诚品格的目的。在新时代,公安院校劳动教育的内容和形式必须有职业特色,通过开设公安特色劳动教育课程、在专业中有机渗透劳动教育思想、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动及忠诚文化、以公安特有实训与劳动教育相结合等措施建构公安院校劳动教育体系,通过劳动教育深化学生忠诚品格的养成。     

浅谈对公安院校学生开展心理健康教育的认识

心理健康教育是素质教育中的重要组成部分,心理健康是学生成长成才的重要基础,是促进学生全面发展的重要途径和手段,是高等教育德育工作的重要组成部分。以提高公安院校学生的心理素质为重点,通过行之有效的途径来帮助学生树立心理健康意识,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,帮助学生掌握维护心理健康的知识和方法,了解自身心理发展的特点与规律,学会自我保健和自我调节从而树立正确的成才观和人生价值观,以达到心理健康教育的目的。     

基于日常生活的公安院校思想政治教育探讨

思想政治教育与日常生活具有不可分割的内在联系,然而,当前公安院校思想政治教育中存在的工具化、理想化和知识化倾向,脱离了学生的日常生活,影响了教育效果。因此,要以学生日常生活为基础,积极推进思想政治教育改革,切实增强教育实效性。