试论我国社会主义文化建设理论的发展历程

从新民主主义文化理论的提出到用“三个代表”要求统领社会主文化建设 ,社会主义文化建设理论也是一个与时俱进的发展过程。本文分“新民主主义文化理论的提出和社会主义文化建设理论的初步形成”、“社会主义精神文明建设理论的提出和不断完善”、“建设有中国特色社会主义文化到用‘三个代表’要求统领社会主义文化建设”三个阶段论述了社会主义文化建设理论的发展历程。     

论"三个代表"的社会主义价值

“三个代表”思想高度集中地概括了科学社会主义的最基本原理 ,并深化和拓展了这些原理的科学内涵 ,是有中国特色社会主义理论发展的第三次飞跃的创新成果 ,具有重大的社会主义理论价值和实践价值。“三个代表”思想的核心价值是创造性地回答了“什么是有中国特色社会主义和怎样建设有中国特色社会主义”的社会主义的首要的基本问题 ,从而把对社会主义的认识推向了新的高度。     

论加强精神文明建设的法制化

当今中国正处在“在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段”（引自十五大报告）。精神文明建设要切实加强，需要各个方面的配合，尤其要把法律作为解决“一手软一手硬”的最主要手段，其他各种配合手段也都要纳入法制的范围。所以，精神文明建设要得到切实加强，首先应接受法制化的洗礼。一、法制化是推进社会主义精神文明建设，促进社会全面进步的内在要求建设有中国特色的社会主义，是一个缔造崇高精神文明，推动社会全面进步的伟大事业。社会主义法制是建设有中国特色社会主义的重要组成部分，也是现代文明的重要内容。加强精神…     

试论江泽民的社会主义观

江泽民以“三个代表”重要思想为主线和灵魂的社会主义观 ,是马克思主义中国化——中国特色社会主义理论发展的最新成果。这一社会主义观 ,围绕进一步回答和解决“什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党”的主题而展开 ,形成了以建设中国特色社会主义经济、政治和文化的一系列理论创新观点为主要内容的完整的科学理论体系 ,是“三个代表”重要思想在中国特色社会主义经济、政治和文化建设领域的具体展开和生动体现。这一科学理论体系 ,全方位深化了对中国特色社会主义的认识 ,把科学社会主义推进到新的发展阶段和发展水平。     

内化为素质落实到行动——弘扬优良学风是实践“三个代表”的前提和保证

“三个代表”与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,是马克思主义理论创新的新成果、与时俱进的新境界;是我们党的立党之本、执政之基、力量之源;是加强和改进党的建设,推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器;是执政兴国实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的历史任务在建设有中国特色社会主义的道路上实现中华民族伟大复兴的行动指南。学习“三个代表”,身体力行“三个代表”,必须弘扬理论联系实际的优良学风。只有学以致用,知行统一,才能使“三个代表”内化为素质,落实到行动。     

贯彻“三个代表”重要思想 加强党员素质教育

十六大把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想,是因为“三个代表”重要思想,进一步地阐明了什么是社会主义、怎样建设社会主义,从根本上回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,大大深化了我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,指明了党在新世纪新阶段抓住机遇、迎接挑战,全面建设小康社会,推进中国特色社会主义伟大事业的进程。“三个代表”重要思想是伟大实践所需的伟大理论。完成十六大确定的各项任务,胜利实现党和国家的宏伟目标,就必须以“三个代表”重要思想来统领和指导我们的工作实践,把“…     

重要言论

●开创建设有中国特色社会主义事业新局面,必须高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”要求。“三个代表”同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。     

中国特色社会主义:十三年的探索和理论创新

中国特色社会主义的探索和理论创新 ,历经了中国共产党三代人的努力 ,先后形成了一大思想遗传和两大理论成果。“三个代表”重要思想 ,是近十三年来中国特色社会主义理论创新的主要体现。这一重要思想涵盖着中国特色社会主义经济、政治和文化等各个领域 ,形成了新的理论体系。“三个代表”所直接强调的内容 ,是这个理论体系的核心、主线和价值取向。十三年来中国特色社会主义理论和实践的推进 ,是中国特色社会主义发展的新阶段     

试论中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系的关系

党的十七大的一个重大理论贡献。是把改革开放新时期相继形成的三个理论成果：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想，统称为中国特色社会主义理论体系．并把中国特色社会主义的总称谓、总概念归结为“一面旗帜”、“一条道路”和“一个理论体系”，认为“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，     

用“三个代表”总揽全局 推进蕲春跨越式发展

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,是指导我们党在新世纪全面推进建设有中国特色社会主义事业、全面推进党的建设新的伟大工程的行动纲领。当前,我们要把学习讲话精神当作第一位的任务,要理论联系实际,用“三个代表”总揽全局,推进蕲春跨越式发展。     

报刊党建论文要目

(2006年8月)(报纸名称后面的数字是文章发表日期;期刊名称后面的数字是期数)扎实推进社会主义新农村建设(国务院研究室)人民日报8.1中国特色社会主义理论的丰富和发展——深刻认识科学发展观的重大意义(广东省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心)人民日报8.11把科学发展     

中国特色社会主义历史性变革的内在逻辑

中国特色社会主义历史性变革是党的十九大提出的重要论断,其中蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一。中国人民从站起来、富起来到强起来的历史逻辑演进,成功把中国推进了中国特色社会主义新时代;中国特色社会主义理论体系与时俱进的逻辑演进,成功实现了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新;中国社会主要矛盾的演进和“三步走”发展的逻辑演进,成功地把中国特色社会主义事业推进到建设社会主义现代化强国的新阶段。中国特色社会主义历史性变革产生了重要的具有世界性意义的逻辑影响,打破了西方世界所谓的“普世价值”的神话,冲破了发达国家对发展道路的话语权的垄断,展示了社会主义的真理性和中国智慧、中国方案的魅力。     

改革开放三十年与三个发展

改革开放的30年,使一个积贫积弱、贫穷落后的中国,逐步发展成为繁荣富强的中国;使社会主义在理论、模式和道路等方面都获得了发展：这就是形成了“建设有中国特色社会主义理论”、创立了“中国特色社会主义建设模式”、开创了一条“中国特色社会主义道路”;还使马克思主义获得大发展：即形成了马克思主义中国化的最新成果——包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系,从而实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。     

当代青年要成为学习实践“三个代表”重要思想的表率

青年是祖国的未来、民族的希望,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年有希望,未来就有希望。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族,我们的党就是这样的党。”在当代中国,引导青年的先进理论,是“三个代表”重要思想；凝聚青年的光辉事业,是“三个代表”的伟大实践；吸引青年的良好作风,是“三个代表”所包含的同人民群众血肉相联的密切关系。当代青年干部要担负起全面建设小康社会的历史重任,实现自身价值,就必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观,坚定中国特色社会主义的理想信念, 自觉地用“三个代表“重要思想武装头脑,构筑精神支柱。     

中国特色社会主义理论的发展问题研究

对中国特色社会主义理论的发展问题的讨论,随着科学发展观的提出和实践而日益具有重要意义。研究中国特色社会主义理论的发展问题,首先应对“两次飞跃、三大成果”有科学的认识,因为,只有这样才能确定中国特色社会主义理论的起始和各个发展阶段的区分。笔者认为,毛泽东思想是第一次飞跃,但不属于中国特色社会主义理论的范畴。中国特色社会主义实践是发展的、分阶段的,中国特色社会主义理论也是发展的、分阶段的。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是中国特色社会主义理论发展的不同阶段。科学发展观在思想路线、社会整体发展以及经济、政治、文化、对外关系各方面,都丰富和发展了中国特色社会主义理论。     

从“三个特色”到“三个代表”

代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，“三个代表”的要求，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，也是我们在新世纪全面推进党的建设，不断推进理论创新、制度创新和科技创新，不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。一、“三个特色”的来龙去脉“三个代表”的提出，是江泽民同志深思熟虑的思想结晶，是他长期以来根据实践的发展，不断进行的理论创新的最新成果。从“三个代表”重要的思想渊源观察，“三个代表”重要思想又是江泽民同志任总书记后提出的“三个特…     

论江泽民"七一"讲话对人的全面发展理论的创新及其意义

江泽民同志的“七一”讲话，把对社会主义和人的全面发展的认识提高到一个新的境界。第一次将促进人的全面发展与建设有中国特色社会主义统一起来，创新了社会主义目标、任务和动力理论；明确提出人的全面发展是一个与经济文化发展互为前提和基础的逐步提高的历史过程，消解了社会主义初级阶段人的全面发展问题上两个极端的错误倾向；科学揭示了“三个代表”的深刻内涵，为推进我国人的全面发展指明了方向。     

中国特色社会主义理论的创立与发展

“以苏为鉴戒”是中国特色社会主义理论的逻辑起点,中国特色社会主义理论始于毛泽东。邓小平在对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一社会主义的根本问题的深入思考和我国社会主义所处的历史阶段的准确判断的基础上,提出了建设中国特色社会主义的一系列原理和原则,形成了一个系统的科学理论体系,它是中国特色社会主义理论形成的重要标志。江泽民在世纪之交的关键时期,把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与中国新的实际和新的时代相结合,提出了“三个代表”重要思想,进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一建设中国特色社会主义根本性问题,从本质上深化了对建设中国特色社会主义规律的认识,赋予了中国特色社会主义理论以崭新的时代内容和特色,对中国特色社会主义理论作出了重大发展。     

解析中国特色社会主义的理论进程及创新机制

透过改革开放以来党的历次全国代表大会的报告可以看出,中国特色社会主义理论有一个与时俱进、逐步完善的过程。从十二大正式提出,十三大形成基本轮廓,十四大进行系统总结,概括成科学的理论体系,到十五大将中国特色社会主义理论命名为邓小平理论,制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领,十六大把“三个代表”重要思想作为党的指导思想,规划了全面建设小康社会的奋斗目标。由此可见,我国改革开放的伟大实践产生了中国特色的社会主义理论,这一理论又反过来推进了现代化建设进程,并随着实践的发展而不断完善。     

牢牢把握中国先进文化的发展趋势和要求

先进文化是人类文明进步的结晶,是推动生产力发展和社会全面进步的思想保证、精神动力和智力支持。代表中国先进文化的前进方向,是党的性质和任务的根本要求;当代中国的先进文化就是有中国特色社会主义文化;要按照代表先进文化前进方向的要求,推进有中国特色社会主义文化建设。