破解扶贫与扶志、扶智相脱节问题

正扶贫先扶志,扶贫必扶智。俗话说"欲去昏惰之病必以立志为先。"贫穷并不可怕,可怕的是不思进取、安于现状。眼下,一些贫困村、贫困户,之所以"扶不起",一个根本的原因,就是缺少脱贫致富的锐气、勤劳实干的底气,多了些等靠要的不良习气。"授人以鱼不如授人以渔。"实践证明,"输血式"帮扶虽可解一时的贫寒,却不能形成稳定、长效的致富机制,不能真正拔除"穷根",增强"造血"功能。目前正是脱贫攻坚啃硬骨头、攻城拔寨的关键时期,要打赢     

关于社会审计的三个问题

（一）社会审计又称注册会计师审计,即它是以注册会计师为主体的,依法接受委托,独立执业,有偿为社会提供审计服务的职业活动。社会审计既是联系政府与企业的社会中介组织,又是社会监督的重要组成部分。在社会主义市场经济条件下,社会审计具有重要作用。主要是：１．...     

哲学教育的三个问题

哲学从来都须面对问题。本文提出并试图回答三个问题:一、我们是否还需要哲学;二、我们需要怎样的哲学;三、如何振兴哲学教育。     

农村社会救助工作亟待解决的三个问题

近年来,在各级各相关部门的共同努力下,以加大资金投入、建立健全相关制度为保证,初步建立起覆盖广泛、救助结合的农村社会救助工作新格局,对维护农村社会稳定、促进农村经济发展起到了积极作用。综观农村社会救助工作现状,资金投入、制度建设、工作机制等方面还不能满足困难群众的生活需求,需要逐步改进和完善。(一)敬老院建设亟待加强。集中供养是五保供养的主渠道,敬老院是实施集中供养的依     

农村社会救助工作亟待解决的三个问题

当前村务公开主要存在三方面的问题:一是公开形式单一,一个行政村只设有公开栏,而且仅有一个,自然村多且分散的行政村群众不便看;二是公开内容不实、不全,村民想公开的内容没有公开,群众不愿看;三是公开时间不确定,随意性大,群众不能及时看。这些问题在一定程度上影响了村务公开的深入有效开展,同时也引发了群众的不满。对此,我们应高度重     

群众路线教育需要注意的三个问题

2013年开始的“群众路线教育”活动,从法治视角考量,其核心应当重在把群众路线的作风问题,与时俱进地提升为治国理念与方略问题,对领导干部进行依宪执政的教育。最近美国《外交》双月刊登载的一篇文章谈道：“中国过去的改革已造成了新的形势,其领导人必须尽快适应这一新形势……以弱政府和较强公民社会为特点的中国需要一种不同于以往的政治架构,它需要加强依法治国的力度,建立更加可信的机制--如法院和立法机构--以化解冲突,协调各方利益及分配资源。”     

关于认识私营企业主社会地位的三个问题

关于认识私营企业主社会地位的三个问题高健生关于目前我国私营企业主社会地位的认识，目前越来越多的人倾向于将其定位于“属于独立的社会阶层”的认识之上，这从社会分层意义上无可非议。但是，现在的问题是，为数不少的文章在谈及私营企业主作为独立社会阶层的存在时，...     

关于社会主义社会建设研究的三个理论问题

近年来,学界对社会主义社会建设研究取得了不少共识,也存在着较大的分歧,主要涉及三个方面：关于社会建设中＂社会＂一词的理解;关于社会建设的具体内涵;关于社会建设与和谐社会建设的关系。深化社会主义社会建设研究,需要正确理解社会建设中＂社会＂的含义,全面把握社会建设的具体内涵,明确区分社会建设与和谐社会建设的关系。     

关于农村教育三个理论问题的探讨

农村教育问题的深度解决离不开理论指导.在当前的农村教育发展中,有三个问题急切需要在理论上给予创新性的回答,即农村教育的价值选择问题、优势发展问题和责任分担问题.     

增强党性教育实效性应重视的三个问题

党性教育不能单纯地理解为是“教”与“学”的关系,而应该看成是涉及党建诸多环节改革创新的系统工程。党性教育要正视党内存在的各种利益倾向问题,不囿于理想化的道德期待,解决党员特别是党的领导干部对党性教育的信服度和认同感问题;党性教育需要引入更多体现现代社会政治价值观和政治理念的内容和案例,引导领导干部从权威人格向现代政治人格转型;党性教育还需要有一个适当的制度环境。     

党员先进性教育要解决的三个问题

一、注意解决党员意识淡化的问题,进一步坚定理想信念。坚强的党员意识,坚定的理想信念,是保持共产党员先进性的集中体现。从调查了解的情况看,目前有的党员同志受西方资本主义国家思潮的影响,理想信念有所淡化,甚至受腐朽思想文化的侵蚀,在金钱美色     

增强荣辱观教育实效性的三个基本问题

胡锦涛主席在纪念红军长征胜利70周年大会的讲话中强调,军队建设要始终坚持听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。军队开展荣辱观教育必须紧紧抓住敢打必胜、性质宗旨、理想信念这三个基本问题,努力增强军队荣辱观教育的实效性。     

三个五年规划与社会民生20年问题求解

“十五”计划明确提出了提高人民生活水平的主要预期目标。2002年10月党的十六大进一步指出．本世纪头20年,我们要集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展．民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实。     

解决高职院校人才培养与社会使用脱节矛盾的思考

~~解决高职院校人才培养与社会使用脱节矛盾的思考@李友清$孝感职业技术学院!湖北孝感432000~~~~     

教育与经济关系的三个层次

教育与经济关系的三个层次上海师范高等专科学校党委书记奚洁人教育与经济都是一种复杂的社会现象，因此，研究两者的关系，切忌简单化。我们知道，长期以来，我们把教育的本质仅仅归属于上层建筑，故强调教育的阶级性，政治性。对经济的理解，则偏重于生产关系，忽视了生...     

社会和谐的三个层面与构建社会主义和谐社会

人与人、人与群体以及群体之间关系的和谐构成社会主义和谐社会的第一个层面;社会与政治、经济、文化协调发展以及社会与自然协调发展构成和谐社会的第二个层面;中国与国际社会关系的和谐构成和谐社会的第三个层面。当前,构建社会主义和谐社会必须在这三个层面展开。     

企业开展专题教育应重点关注的三个问题

专题教育活动是企业党群条线贯穿全年、覆盖全员的一项重要工作。如何使这项活动深入扎实，切实取得教育成效，笔者感到有三个方面的问题需要我们重点关注和把握：     

马克思主义社会发展理论与我国社会发展的几个问题

马克思主义社会发展理论既强调社会发展的客观规律性 ,又强调各国发展道路的特殊性 ;既重视经济发展的基础地位 ,又重视社会的全面、协调发展 ;既主张效率先导 ,又倡导兼顾公平。我国正处在社会转型和加快发展的关键时期 ,马克思主义社会发展理论对于我们正确认识和处理社会发展进程中所面临的问题具有重要的指导意义。