《建国方略》的再发现——改革开放以来对孙中山《建国方略》的研究述评

改革开放以来的20多年里,我国孙中山研究不论在深度和广度上都取得了令人瞩目的突破,与这之前的大量研究成果集中在孙中山的早年和辛亥革命时期,集中在他的革命思想和业绩上相比,这20多年来的孙中山研究,范围比过去远为广泛,从三民主义到五权宪法的理论,从权能区分到地方自治的思想,从伦理道德观到中西文化观,都有了多层次、多角度的系统研究。特别是孙中山后期对中国现代化建设的光辉思想和宏伟规划,更成了研究者着重研究的对象,     

浅谈邓小平建设有中国特色的社会主义理论的特点

历史已经昭示，邓小平建设有中国特色社会主义的理论（以下简称邓小平理论），在继承毛泽东思想的基础上，创造了有别于以毛泽东为核心的党的第一代领导集体关于社会主义认识的一系列新观点新思想。这些思想和观点有着丰富而深刻的涵义，既包括了某些思想从无到有的发展，也包括了某些思想从具体到抽象、从较低层次到较高层次、从零碎到系统等意义上的发展。综合起来，是实现了三种飞跃，呈现了三方面的特点。一、邓小平理论实现了社会主义理论体系转换的飞跃，呈现了“新”的特点毛泽东思想体系是在我国新民主义革命长期实践中形成、发展和…     

论心理健康教育在高校思想政治教育工作中的作用

成长于20世纪90年代的90后大学生具有独特的心理现状及行为特征,为此在高校思想政治教育工作中应加强心理健康教育的作用,从课堂授课到学生日常管理形成思想政治教育——心理健康教育由点到面的帮扶系统,全面提高大学生的心理素质。     

西方近代社会契约论的发展

近代的社会契约思想源于对教会统治和“君权神授”观念的批判 ,从格老秀斯、霍布斯主张通过契约的方式将权力转让给君主 ,到斯宾诺莎、洛克主张通过契约的方式使政府保护人民的权利 ,到卢梭的人民主权观点 ,形成了系统的社会契约论 ,这一学说对近代资产阶级革命和资本主义发展产生了重大影响。     

论中国共产党思想政治教育的民族风格

中国共产党的思想政治教育既具有马克思主义思想政治教育的特征,也显示了鲜明的民族继承性。从文治教化到"生命线"地位和思想道德建设,从人性本善到"六亿神州尽舜尧",从新民思想到"四有新人",从诗乐化性到以文艺为载体,从省察克制到批评与自我批评,都体现出中国共产党对中华优秀传统文化的继承与发展。     

中国哲学的进路:从“史”到“学”的建构——张立文先生治学路径探析

在张立文先生的致思之路上,不仅有着对中国哲学史及其研究方法的系统论述,还有基于中国历史和现实语境的哲学理论的建构。细而言之,从最早关于周易、朱熹思想的研究,到新近对哲学史研究方法的系统阐述;从中国哲学逻辑结构论的归纳演绎,到传统学、新人学的步步推进,最终到和合学的融通开创。可以说,张立文先生的研究历程,正是从"史"到"学"的演进,是对中国哲学进路的最佳诠释。     

思想政治工作在创新中成长

如果说思想政治工作是经济工作和各项工作的生命线,那么创新则是思想政治工作的生命线。思想政治工作不是一种自足运行的系统,也不是其他工作都围绕和适应着它来运行的系统。相反,思想政治工作要融入到社会其他各项工作     

略论整体性视角下的思想政治教育

提高思想政治教育效果需要把思想政治教育作为一个系统来看,还原学生的社会性,从整体性角度建构教育框架。就学校而言,从整体性视角看思政教育改革重在完善校内育人系统和提高校内校外育人的协同性,从课程设置、人力资源、实施方案、创新校外育人方法等角度着手进行改革。     

重温与启示:延安整风运动中思想教育对党的建设的重要意义

延安整风运动是思想建党伟大工程的源头,也是中国共产党在局部执政时期开展的一次空前的思想教育与思想解放运动。从学习竞赛到全党整风是思想教育形式上的创举;从教条主义、经验主义到马克思主义中国化是思想改造内容的根本转变;从"左"倾机会主义的"残酷迫害,无情打击"到惩前毖后、治病救人是思想教育方式的重大纠偏。整风运动使得广大党员的思想认识得到了巩固与深化,凝聚和鼓舞全党树立了精神旗帜。重温历史经验,对于新时代推进党的建设新的伟大工程具有重要的现实启示。     

关心企业的未来 就要关心青工教育

《国营企业职工思想政治工作纲要(试行)》指出:“各级领导应把对职工群众的思想政治工作的重点放到青年工人方面来,”“正规办学,脱产轮训,应逐步成为对企业职工进行系统的共产主义思想教育的一种主要形式”。我们从实际工作中体会到,贯彻好《纲要》的这一精神,对于加强和改进当前企业职工思想政治工作有着十分重要的意义。去年以来,北京市经委系统部分企业采取短期脱产轮训(十天至十五天)的办法,对青年职工进行中国近代史和工人阶级基础知识的教育,目前已经     

党的思想政治教育的民族继承性

中国共产党的思想政治教育显示出特有的民族风格,从"不愤不启不悱不发"到启发式原则,从大禹治水到疏导方针,从因材施教到"做宣传要看对象"的层次性原则,从知行统一到理论教育和实践相结合,从身教重于言教到党员干部率先垂范,体现出中国共产党对传统思想文化的合理吸收与批判继承。     

来稿摘登

河北保定市化工二厂党委书记傅小平:企业经常性的思想工作是相对于企业系统的政治教育而言的,是指针对职工在日常生产管理过程中产生的思想问题而进行的各种形式的思想教育。从企业实际来看,大量的、此起彼伏的、无时不在发生的是职工在奖金、住房、工作分配以及工资晋升、子女就业、厂规厂纪等方面产生的思想问题。这些问题直接影响到企业部门之间、管理者与生产者之间、职工之     

系统论、信息论、控制论与思想政治工作

思想政治工作学从本质上讲应该属于,管理学的范畴。从这个意义上讲,现代管理上的一些新的科学理论,对于思想政治工作的实践,有重要的借鉴意义。 系统论与思想政治工作的管理体系 所谓系统,就是由内部各子系统有机地组织起来并相互关联的整体。在“系统”中,最本质的要素是它的“组织联系”。系统论集中体现现代科学特征的基本原理是整体性原理、结构层次原理以及相互性原理。把这些原理运用到企业思想政治工作中去,对思想政治工作进行严谨的、科学的管理,不仅必要,而且可能。     

思想政治教育话语及其现代转型

思想政治教育是一项运用话语进行理论宣传、心灵沟通、引领成长的教育实践活动,其有序运作和取得实效,与思想政治教育话语的科学合理运用密不可分。当前,思想政治教育话语在社会现代性和社会结构转型中面临多重现实困境:文化大交融下的多样化内容解构了其主导力,大数据时代下的多维化选择降低了其吸引力;传统思维观下的单向化传输阻滞了其亲和力;生活化语境下的情境化错位减弱了其辐射力。现代性境遇下的思想政治教育话语创新,是从一元化到多维化的思想政治教育话语结构整合,从政治工具性到生活体验性的思想政治教育话语价值超越,从单向威权式到交往引导式的思想政治教育话语方式转换,从集体规训型到个体发展型的思想政治教育话语理念共生。     

思想政治教育过程基本矛盾运动具体形态转换初探

思想政治教育过程基本矛盾的运动具体化在各个子过程中,这一具体化过程是基本矛盾从外在到内在于思想政治教育过程,又从外在到内在于思想政治教育对象的现实化过程,应重视基本矛盾转化环节中思想政治教育对象和思想政治教育者主体性的充分发挥。     

“思想建党”与马克思主义中国化的源起——基于对上世纪二、三十年代党内组织建设的考察

在上世纪二、三十年代党进行组织建设的过程中,毛泽东不断地总结党内积累的与错误思想斗争的丰富经验,提出了着重从思想上建设党的观点.在系统阐发和实践运作思想建党的过程中,毛泽东开始思考马克思主义与中国革命实际相结合的问题,并以理论成果和各种实践教育的形式尝试解决如何运用马克思主义的原理有效地进行党的思想建设的问题.可以说,毛泽东的“思想建党”是马克思主义真正融入到中国革命实践的开始,也是马克思主义中国化的开端.     

“书记大姐”李淑敏

1987年7月,李淑敏调到济南洗衣机厂任党委书记,到现在整整10年了。10年的辛勤工作为她赢得了一连串的荣誉称号:山东省最佳企业思想政治工作者、省劳动模范、省二轻系统优秀党委书记……然而在小鸭集团,从总经理到普通职工,大家对她又有一个共同的更为亲切的称呼——“书记大姐”。     

论"三个代表"重要思想的理论定位

陈锡喜的“论‘三个代表’重要思想的理论定位”一文 指出,对“三个代表”要求科学内涵及其统—性的阐 述表明中国共产党治党纲领的构建;“三个代表”从“要求”到“重要思想”表明立党治国纲领的形成和指导思想地位的确立;“三个代表”重要思想作为“系统的科学理论”的构建是中国特色社会主义理论的重大发展。     

第九章 思想政治工作队伍的建设

目的要求通过本章学习,认识加强思想政治工作队伍建设的重要性,努力提高政工干部的素质,以便从组织上保证思想政治工作的顺利开展。第一节建立精干的思想政治工作机构一、建立精干的思想政治工作机构的必要性我们所说的思想政治工作机构,主要是指党的系统的宣传和组织等部门,也包括行政系统的政工部门(有的单位叫政治部、政治教育处或政工办公室)。一般说来,党的系统的组织部门,主要任务     

十六大以来党建科学化思想的形成及其意义

提高党的建设科学化水平思想的形成,是党的建设深入推进的结晶.中共十六大以来,党的建设布局从三大建设发展为“五位一体”,从加强党的执政能力建设延伸到保持和发展党的先进性、创建先进党组织和争当优秀共产党员等活动,从平面推进到逐渐形成突出重点,以点带面,整体推进党的建设发展思路,是党建科学化思想形成的实践基础.党的建设科学化思想的形成,从党的建设价值取向、党的建设立足基础、党的建设理论体系、党的建设路径等方面,对丰富和发展马克思主义党建学说作出了贡献.