一个社会的理想教育和一个校长的教育理想

2011年,是刘煜炎彻底回国的第十年,十年中,他从科研领域进入到教育领域,从一个剑桥大学物理化学博士到一个学校的校长,成为当下中国教育行业做国际教育的先行者。通过他提出的先进教育的理念,引领了中国教育行业在国际教育上的转向。     

法学教育的理想

中国的法学教育存在多方面的严重问题,需要进行深刻的改革。应当借鉴德国经验。将中国法学教育的目标定位在法官能力之培养,即培养学生掌握我国主要实体法、程序法的基本知识,并具备法律解释与适用的能力。法学教育改革中最困难的部分是教学方法的改进。在课程结构上．基础的部门法课程最为重要,应增加民法、刑法、行政法、民事诉讼法的学分数,并增设相应的案例练习课,重点对开设案例练习课之必要性、方法以及可能的教学效果,以及其在课程体系中的地位进行研究。法理学等基础理论课程亦应具有重要地位,而实务技能课程应处于相对次要的地位。     

试论理想教育的有效性

经济建设要讲效益,这是毫无异议的。理想教育是否也有效益的问题呢?回答是肯定的。只是理想效益不同于经济效益,它表现为思想心灵的净化、精神境界的提高和政治信仰的坚定,从而对经济建设及其他一     

全人教育的理想模式

办学理念是关于学校整体发展和教育目标的理性认识。“全人教育”是国际先进的办学理念,是完善价值生命的教育理念,是培养“完人”的教育理念。本文深刻论述了“全人教育”的涵义,阐述了其他教育与它的关联,提出了一些新的见解,最终从人的生命价值体系和教育理念两个层面探讨了“全人教育”的理想模式。     

改革与理想教育

大凡有了人类,人也就有了人的理想。随着社会的发展,人类对自己所处的社会及其未来愈加关心,对社会的过去、现在和将来的认识,也愈益全面、深入。这里就包含着社会理想。所谓社会理想,就是人们对社会发展、对社会未来的希望、要求和设想。恩格斯把它叫做“预先确定的目的。”他说:“人离开狭义的动物愈远,就愈是有意识地自己创造他们的历史,那种不能预见的作用,不能控制的力量对这一历史的影响也愈小,而历史的结果和预先确定的目的也就愈加符合。”他认为可以用它作为     

审美意识与理想教育

本文拟就审美意识与理想观念的关系,谈谈崇高的审美意识与共产主义理想的相互作用以及我们应如何通过培养健康、崇高的审美意识来进行共产主义的理想教育。(一) 审美意识是进入审美境界中的人的一种特殊的意识     

浅谈理想纪律教育

思想建设是社会主义精神文明的基本内容之一，它决定着我们精神文明的社会主义性质。它的主要内容是工人阶级的、马克思主义的世界观和科学理论，是共产主义的理想、信念和道德，是同社会主义公有制相适应的主人翁思想和集体主义思想，是同社会主义政治制度相适应的权利义务观念和组织纪律观念，是为人民服务精神和共产主义劳动态度．是爱国主义和国际主义等等。党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》要求必须把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位。指出：“在建立社会主…     

加强理想教育势在必行

思想道德建设是社会主义精神文明的基本内容。在发展社会主义市场经济的新形势下，在各种思想文化相互激荡的情况下，加强对广大职工的共产主义理想信念教育，形成有利于改革和社会主义现代化建设健康发展的舆论力量、价值观念、道德规范和文化环境，有力地抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，激发全体职工投身改革开放的伟大实践和现代化建设的巨大热情，是职工思想道德建设中一个不容忽视的重要课题。一、市场经济形势下加强理得江有的紧迫性和必囊性建立社会主义市场经济体制是一场沸刻的革命，必定会产生极大的激励效应，有效的推动…     

经济效益与理想教育

发展社会主义商品经济,讲求经济效益。这是我们社会主义经济发展的必由之路。但是有的人错误地理解了社会主义商品经济,把讲经济效益同资本主义的商品拜物教、拜金主义完全等同起来,把讲效益误认为就是一切向钱看。这样在我们发展有计划的商品经济的同时,出现了大量的不正之风,用钱来衡量一切和支配一切。有的单位和个人为了寻求自己的利益,不惜采用卑鄙的手段,损害他人和国家利益。     

共产主义理想教育刻不容缓

长期的革命和建设实践向我们提出了一个问题:为什么过去在艰难困苦的岁月、生命危险的关头,中国共产党人能为共产主义远大理想而舍生忘死地去奋斗,披荆斩棘地去开拓,而今天我们条件好了,一些共产党员的精神状态反而不如以前了?原因也许很多,但我觉得最重要的,是由于在一段时期内党放松了思想理论建设,乃至放弃了共产主义理想的宣传教育。多年来,我们在到底要不要对党员进行共产主义理想教育的问题上,意见一直不大一致,反反复复,动动摇摇。在资产阶级自由化思潮影响下,似乎形成了一种舆论气候:谁主张讲共产主义的理想和信念,谁就是“左”,就会遭到讽刺、挖苦和嘲笑。在有些     

教育现实需要教育理想洗礼

无论世风如何变迁,教育都要恒久坚守唯学是求、唯理是尊的超越性精神。在社会已经多元开放的价值体系中,教育要拒斥各种"利益"的诱惑,秉持不唯上、不唯利、只唯理的理念,用理想之火点燃生命之灯。     

毛泽东早年理想人格研究的理论路径与方法

毛泽东的伟大离不开其人格的伟大,但目前学界对毛泽东人格的研究还较薄弱。本文试图对人格、理想人格、毛泽东早年理想人格进行学术界定,认为毛泽东早年理想人格有其独特的生成条件并对其人生和事业产生了重大影响。毛泽东早年理想人格研究,将党史研究与心理学研究相结合,在方法论上是创新。以毛泽东早年人生追求与社会实践活动为主线,将早年毛泽东生平与思想研究同毛泽东早年人格研究相结合,在研究领域是拓展。这种研究丰富了早年毛泽东理想人格研究的基本内容。     

张闻天青年理想观对大学生理想教育的启示

理想教育是大学生思想政治教育的首要内容。张闻天关于青年理想的观点,包括革命青年要有坚定而高尚的理想;要为实现理想奋斗到底;要学习实现理想的方法,同群众一起去实现理想等。新形势下,高校大学生理想信念教育还存在诸多问题,重温张闻天青年理想观对新时期大学生理想信念教育具有重要借鉴意义。     

毛泽东的干部教育思想

在毛泽东思想宝库中,毛泽东的干部教育思想非常丰富和深刻,是我们耕耘在干部教育战线上的同志取之不尽、用之不竭的伟大思想源泉。这里,笔者仅从几个方面作些探讨,就教于同行们。     

怎样认识青年理想的淡化和理想教育的强化

理想,是人们的奋斗目标,是人们对未来有根据的合乎规律的想象和希望,是人们奋发进取的动力.形象地说:理想是人生航途中的灯塔.青年时期是选择确立人生目标的重要时期,因此,理想,更是青年一代的精神支柱.     

理想教育方法浅论——兼论武汉市在改革中进行理想教育的特点

最近,邓小平同志再次强调了树立远大理想的重要性,指出一靠理想,二靠纪律,才能团结起来,建设有中国特色的社会主义.如何搞好理想教育,并使之真正收到实效?这就有一个教育方法问题.本文试图结合武汉市前一段进行理想教育的实际,对理想教育的方法问题作初步的探讨.     

要加强党员的理想教育

要加强党员的理想教育王小萍重视和加强对党员的共产主义理想信念教育，对于全体党员在改革开放和市场经济条件下明确方向，坚定地沿着建设有中国特色的社会主义道路前进，为实现共产主义而努力奋斗具有重要的现实意义和深远的历史意义。加强对党员的理想信念教育，主要包...     

柏拉图教育理想的人性解读

《理想国》中,人性(灵魂)始终是柏拉图关注的焦点,他把灵魂分为三种状态:理性部分、无理性部分和激情,三种状态互不干扰就是正义最初的本质;每种灵魂状态分别在灵魂中占主导地位时就形成不同阶层的人。而不同阶层的人在国家中各安其位,就形成了正义的国家——理想国。柏拉图主张用教育促使人们灵魂转化——向“善”以达到理想国的实现。人性既是柏拉图教育理想的起点,又是终点。柏拉图提出的教育内容、教育方法值得商榷,但它反省人性、追求“善”的精神正是当今教育所必需的。     

理想教育要着眼于建设

党的十一届三中全会以后,和社会主义物质文明建设相适应,党中央明确地提出了社会主义精神文明建设的战略目标,指出社会主义精神文明是社会主义社会的特征。把精神文明作为建设的任务,就从根本上和“阶级斗争为纲”的指导方针划清了界限,意味着精神文明这个领域再也不能搞“大批判开路”那一套错误的做法了。《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》进一步指出:加强精神文明建设,要坚持一切着眼于建设,并且提出了思想道德建设和教育科学文化建设的任务。这就要求我们把着眼于建设这个根本指导思想,贯穿到精神文明建设的各项任务中去。共同理想的树立,是社会主义精神文明建设的根本任务中首要的内容。有了共同的理想,才能有全民族团结一致的坚实基础,才能确立共同的奋斗目标,协调共同的行为,形成强大