大力弘扬理论联系实际的学风

改进党的作风建设的决定>明确指出:"大力弘扬这一学风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作.全党同志必须联系实际刻苦学习,做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一,创造性地开展工作.     

弘扬理论联系实际的优良学风

开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动是党在新形势下加强学习型服务型创新型马克思主义政党建设的一项重大决策部署。贯彻群众路线,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,以求真的态度了解群众工作的实际情况,以求是的精神研究群众工作的客观规律,以求实的理念提出解决实际问题的办法措施,切实把以人为本、服务为民的理念落实到各项工作之中,确保活动取得实效。     

大力弘扬理论联系实际的学风

党的十五届六中全会《决定》指出：“理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。”大力弘扬理论联系实际的学风，既是我们党一贯倡导的优良传统，也是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。学风问题实质是对待马克思主义的根本态度问题。正如毛泽东在《整顿党的作风》中所指出的：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关，全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”这个态度问题，集中表现为学不学、信不信…     

弘扬理论联系实际的马克思主义学风

学风问题是思想方法和思想路线问题,其实质和核心就是对待马克思主义的态度问题.学风问题也是党性问题、党风问题,它是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题.理论联系实际是马克思主义的一个最基本的原则,也是共产党人的优良学风和优良传统.在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,必须从战略的高度来认识学风问题的重要性,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,进一步推动建设有中国特色社会主义事业健康发展.     

树立理论联系实际的学风

马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。我们要用马克思列宁主义之箭,去射中国革命之靶。马克思主义学说不是教条,而是行动的指南。     

坚持理论联系实际的马克思主义学风

刚刚召开的党的十五届六中全会着眼于党所面临的新环境、新形势,实事求是地分析了党的作风建设的现状,作出了加强和改进党的作风建设的决定。《决定》集中体现了江泽民同志“七一”讲话重要精神,反映了全党和全国人民的要求和愿望,是党的作风建设的里程碑。加强党的作风建设,必须全面落实江泽民总书记提出的加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设的基本要求。我们要围绕这五个方面积极做好工作,努力把党的作风建设提高到一个新的水平。为了帮助大家更好地理解《决定》精神,本刊邀请有关方面的学者和领导干部,就加强党的作风建设问题进行了笔谈,现予以摘要刊发。     

切实端正学风做到理论联系实际

学风至关重要.毛泽东同志指出:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题.既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题."马克思主义的学风就是理论联系实际.     

大力提倡理论联系实际的马克思主义学风

核心提示学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础。正如毛泽东同志指出的那样:“学习是我们注重的工作,特别是干部同志,学习的需要更加迫切,如果不学习,就不能领导工作,不能改善工作与建设大党。”     

“理论联系实际”学经典 克服理论脱离实际的主观主义学风

掌握马克思主义经典原著的精髓,必须密切联系实际,将革命导师们提炼出的抽象的本质规律联系现实的具体生动的事物。理论联系实际地学经典,就是要在实际中运用马克思主义各个学科的基本原理,联系中国和世界的历史和现实,联系党员干部各自的工作业务实际,反对生吞活剥、生搬硬套。     

端正学风要坚持理论联系实际牢固树立问题意识

应当说,当前党内的学习风气和学习情况总的是好的,多数党员干部学习自觉性比较高,各级党组织在推动党员干部学习方面取得不小的成绩。同时也要清醒地看到,一些党员干部学风不正的现象依然存在。第一,最大的学风不正就是不重视学习、不注意学习。     

认真学习《邓小平文选》 倡导理论联系实际学风

一、充分认识学习《邓小平文选》一、二、三卷的重大意义 认真学习《邓小平文选》,用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党,是党的十四大提出的一项具有重大现实意义和长远历史意义的战略任务。《邓小平文选》第三卷的出版和第一、二卷的修订再版,为我们学习邓小     

弘扬理论联系实际的优良传统──纪念五四运动80周年

８０年前的五四反帝爱国运动,是在俄国十月革命影响下爆发的。它推动了马克思列宁主义在中国的传播,为中国共产党的成立准备了思想条件,对中国现代历史产生了深远影响。因此,五四运动时期,是中国共产党成立之前的重要准备时期,是马克思列宁主义同中国实际相结合的开...     

发扬理论联系实际的优良学风学好用好哲学和科学社会主义理论

在当前全党兴起的马克思主义理论学习热潮中,部队理论学习和研究的风气正在逐步形成。要使理论学习同当前的斗争和部队建设的实际更加紧密地结合起来,发挥更大的效益,关键在于贯彻理论联系实际和学用一致的原则,继续发扬马克思主义的优良学风。     

联系实际的学风大力弘扬理论

理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风。而学风历来是党风建设的重要内容之一。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》明确指出：“大力弘扬这一学风，提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。全党同志必须联系实际刻苦学习，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，创造性地开展工作。”因此，要使我们党的作风建设在新的历史时期得到加强和改进，首先必须要大力私扬理论联系实际的马克思主义学习。一理论是指在实践基础上正确反映客观事物的本质及其规律的…     

理论联系实际的关键环节

一要端正态度。理论联系实际是一个艰苦、复杂和循环往复的过程。它不是靠简单地开几次会议、喊几句口号、写几篇文章就可以完成的。一定要坚持马克思主义的立场、观点和方法,有过硬的综合素质,善于用科学的思想方法和工作手段,把科学理论、党的路线方针政策、国家的法律法规和所在地区的客观实际等,有机地联系起来思考和运用。二要调查研究。...     

坚持理论联系实际的学风──邓小平理论学习中亟待解决的问题

坚持理论联系实际的学风邓小平理论学习中亟待解决的问题刘建华党的十五大提出了高举邓小平理论伟大旗帜的战略任务，并号召全党兴起一个理论学习的新高潮。要推动理论学习深入发展，当前必须解决好的一个基本问题，就是要端正学风，坚持理论联系实际。如何坚持理论联系实...     

理论联系实际的通病

(1)在理论联系实际的过程中,削现实之足,适经典之履。躺在马克思主义书本上,引经据典,机械灌输,这种本本主义的倾向,在党校教学中严重束缚了人们思想的解放和创新,远离了活生生的现实生活和改革实践,特别当现成的理论难以说通现实问题的时候,不是到实践中去进行理论的探索和总结,而是习惯于在课堂上用本本主义的东西指点中国江山,“纯主观主义地瞎说一顿”(毛泽东语)。即使有心联系实际,但由于实践功底不足,联系起来生搬硬套,牵强附会,既解释不了问题,更难以解决问题。 (2)儒家式的注释训诂。在教学中的表现是:对马列主义或者是述而不作,师承陈说,或是六经注我,我注六经。课堂上不厌其烦地对马列经典注释、考据、再注释……不是面对改革的实践,研究活生生的社会现实。而是把马列主义作以儒家式的注释训诂,具有强烈党性和实践性的马列主义从坚实的土地“上升”到了纯理性     

学习理论要联系实际

高中二年级时学习《辩证唯物主义常识》,开始学时,我总觉得哲学这个东西难学,理论性太强,既难理解,又难背。再加上自己对学习的目的、意义认识不足,因而,学习态度、方法都不科学。学起来,往往是东找资料,西找复习参考题,从中寻找现成答案,然后就废寝忘食地背。对于教科书却很少去运用它。至于找出来的答案,却很少去问个为什么,对其中所讲的哲理更不去追究了。结果考试时,张冠李戴,如遇稍变一下的题目,就只有我发楞的份儿了。将近一年的学习实践,我体会到学     

理论联系实际十要

作业布置要求理论联系实际考试试题要体现理论联系实际教学效果要考查理论联系实际教材改革要紧扣理论联系实际评选先进要强调理论联系实际社会调查要抓住理论联系实际思想工作要运用理论联系实际毕业赠言要叮嘱理论联系实际课前备课要考虑理论联系实际课堂教学要贯穿理论联系实际理论联系实际十要@梁广伟$贵州省贵阳市四中~~     

理论联系实际五忌

思想政治保在贯彻理论联系实际的原则时，要根据教学大纲和教材内容的要求．应做到五忌：一忌目的不明确。理论联系实际，不能课前无准备，在课堂上灵机一动，随手拈来。应根据教学大纲的要求和教材的具体内容，有目的有计划地进行。哪些方面需要联系实际，联系什么实际，怎样联系，都要做到心中有数，目的明确，精心安排。二忌面面俱到。理论联系实际，不能这也联系，那也联系。而要依据教学重点难点，学生的实际知识水平和接受能力，学生中的普遍性问题，抓住重点带动一般地去联系c三忌舍近求远。联系实际时要根据教材内容的需要，古今中…