实施九年义务教育提高教学质量de基本对策

实施九年义务教育提高教学质量ｄｅ基本对策杨宏斌近几年来，随着经济体制的改革，我省九年义务教育在多渠道筹措教育经费、改变办学条件、加快师资队伍建设和提高教学质量方面，取得了可喜的成绩。但还存在着一些急待解决的现实问题，如：在基层依法治教的思想没有落实，...     

“七五”期间我国普及九年义务教育规划

约占全国人口四分之一的经济、文化比较发达的地区,在一九九○年左右普及九年制义务教育。 约占全国人口一半的经济、文化中等发展程度的地区,在一九九○年前普及小学义务教育。同时创造条件,在一九九五年左右普及九年制义务教育。 约占全国人口四分之一的经济、文化不发达的地区,随着经济的发展,不同程度地普及基础教育。争取在本世纪末普及小学教育。     

义务教育资源应合理配置

在我国的不少大中城市,如 今收取高额“择校费”的小 学和初中校越来越多、“择校费”金额越来越高、交费队伍越来越庞大。然而谁也说不清楚:到底有多少家长交过这笔费用?具体金额又有多少?今年“六一”前夕,就部分城市“小升初”高收费现象,穗、京的几家调研机构联手对北京、上海、广州、成都、西安五市去年“择校费”的     

应把农村义务教育上升到国家战略高度来看待

义务教育是关系国民素质的基础工程,而农村义务教育又关系到我国义务教育的整体实现程度.把农村义务教育上升到国家战略高度来看待,对于国力的增强、社会公正的实现以及民生的改善,均有着不可替代的意义.     

兑现农村义务教育承诺

明年将全面停征农业税。从今年起免除592个贫困县约1400万农村贫困学生的书本费、杂费、并补助住宿学生生活费,到后年在全国农村普遍实行这一政策。温家宝总理在《政府工作报告》中的这些承诺,让多少农民喜上眉梢,又让多少对贫困农民怀着深切同情的人眼眶湿润! 如果说免税是让农民休养生息,那免孩子的学费却是为他们托起明天     

农村义务教育何时走出困境

实现九年制义务教育,是关系到提高全民族素质和国家兴旺发达的一件大事。有识之士早就认识到“今天的教育,就是明天的经济”。当今世界各国综合国力的竞争,国民素质、受教育的程度是基础。我国经过15年的努力,已经在85％人口地区基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲,这是一个伟大的成绩。但是我们应该看到,有的地区实现“普九”的基础是薄弱的,是低水平的。当时是在大力推动的形势下完成的,有的是“砸锅卖铁”应对了上级验收,维持义务教     

高度重视农村地区义务教育质量问题

正近年来,我国不断加大教育资源向农村倾斜的力度,投入了大量的财政经费,密集出台了支持政策,着力缩小城乡教育差距,取得了显著成就。但是,农村义务教育质量整体落后的面貌未能得到彻底改变,"因贫辍学"现象虽基本消除,但是农村初中学生低分比例高,厌学现象愈加突出。通过对某西部省份3县9个乡镇的调研发现,低分厌学学生主要集     

农村义务教育碰到“费改税”难题

据国家公布的有关统计数据,过去１５年我国义务教育的毛入学率已达到９５％以上。而在日前举行的第二届教育政策分析高级研讨会上,有分析说,义务教育九年的按时毕业率仅有５７．７％,而且许多省都有农村初中生辍学率持续在两位数的调查,以此推断,比较符合实际的义务教育完成率应在６０％多一点。 未来１０年,整个基础并不甚牢固的义务教育,正面临着一个“费改税”（规范称法是农村税费改革）的难题。在初见成效的“费改税”试验即将推向全国之际,它既产生了把农民负担减下来的明显效果,也给农村教育财政带来了相当大的影响。有人…     

关注农村义务教育 实现城乡教育公平

2011年3月14日第十一届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》第二十八章标题为“加快教育改革发展,这一章第二节专门用一节来谈“大力促进教育公平”,强调合理配置公共教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,加快缩小教育差距。促进教育均衡发展,统筹规划学校布局,推进义务教育学校标准化建设。实行县（市）城市城乡中小学教师编制和工资待遇同一标准,以及教师和校长交流制度。取消义务教育阶段重点校和重点班。可谓目标明确,措施得力。     

福建农村义务教育的财政投入问题研究

建立健全农村义务教育财政投入机制是保障其健康发展的关键所在。本文通过考察福建省近年来农村义务教育投入的规模、结构和政策执行情况,分析农村税费改革后该省农村义务教育投入中存在的主要问题及其原因,提出要从加强省级财政投入力度、调节投入结构和强化投入监督体系几个层面解决福建省农村义务教育的投入问题。     

实施素质教育推进我市农村义务教育均衡发展

党的十七大报告阐述的"优先发展教育,建设人力资源强国".优化教育结构,促进义务教育均衡发展"的重要观点,既是对教育的重要性作了全面的概述,也是对教育特别是教育均衡发展提出了更高的要求.作为教育工作者,我们一定要认真加以学习,深刻把握报告精神,切实联系教育实际在具体工作中贯彻.     

农村儿童少年义务教育中断的社会学分析

义务教育是个体社会化的一个重要方面。本文分析了人口流动对农村少年儿童义务教育中断现象的社会影响     

浅谈西部农村地区义务教育隐患与对策

西部农村地区义务教育的重要性已被我们所认识,在农村学龄人口锐减和撤点并校制度广泛推行的背景下,西部农村地区义务教育出现的隐患亟须得到重视。健全财政分配体制、提升教师队伍质量、合理安排农村学校布局以及提供校车服务是解决当前西部农村教育问题的可行性对策。     

当前我国农村义务教育教师流失现象分析

当前由于我国社会经济发展的不平衡,在农村中小学中始终存在着教师流失的问题,尤其是优秀教师的流失,这严重影响着农村义务教育质量。为提高我国农村义务教育师资水平,促进我国义务教育的均衡发展,我们必须重视农村义务教育阶段的教师流失问题。为此,应改善农村中小学教师待遇,完善农村中小学教师激励机制,加强对农村中小学教师的培训,实行城镇中小学对农村中小学捆绑式扶持。     

构建农村义务教育均衡发展的财政投入体制

新世纪我国农村义务教育把握新的发展契机,取得了丰硕的成果。但是在实现我国农村义务教育均衡发展的过程中,仍然面临着教育财政体制的困扰。在新公共产品理论和公共选择理论的指导下,迫切需要构建促进我国农村义务教育均衡发展的教育财政体制,要做到进一步明确各级政府的财政分担;建立返乡奖励、扶助机制;建立评审、监督机制;构建转移支付机制。     

陕西省农村义务教育教师队伍现状调查与思考

陕西省农村义务教育阶段教师队伍现状不容乐观,主要存在教师队伍结构不合理、职后培训的规模层次不适应新课改需求、工作压力大、待遇差、满意度低等问题,针对这些现状与问题,提出了革新教师编制方法、提高农村教师工资待遇、定向培养和招聘并强化职后培训、开展城乡交流和校际交流、建立和完善教师教学奖励制度等政策建议。     

福建新大陆科技集团九年磨一剑

1988年6月,胡钢、王晶等15位科研人员,用25万元借款,凭着一腔热血创办了福建实达电脑股份有限公司,3年内,实达成了中国IT行业的“终端王”;第7年,实达公司成功上市;10年内,实达创造了“16个人创造了16个亿”的奇迹,在业内传为佳话。1994年王晶与胡钢等人创办了福建新大陆科技集