Web2.0环境下微课存在的问题与应对策略

虽然微课视频的数量在逐年递增,类型也越来越多样化,但未形成有序的知识脉络体系,教师及院校不注重资源的有效整合,信息零散。因此,如何增强微课的实用性是摆在每一位教师面前亟待解决的问题之一。思维的碰撞可以提高教师水平,促进学科团队整体素质的提高,同时可以帮助教师学习微课制作技术。微课视频水平的高低最核心的要素在于授课内容方面。     

微课的设计与制作—以职业院校平面图像处理课程中的"蒙版"为例

为了激发学生兴趣,培养学习主动性,提高教学效果,从教学设计和微课制作两个方面介绍职业院校平面图像处理课程中"蒙版"应用的微课设计和制作.从素材收集、微课录制、配音、后期编辑等方面详细介绍了微课制作的步骤,从教学内容选择、过程设计、脚本录制三方面详细介绍教学设计环节在微课开发中的重要性.     

微课在高职英语教学中的优势、误区及应规避的问题

高职英语利用微课教学,能充分发挥其制作简单、便于播放、主题突出、适宜采用多种教学方法以及有利于因材施教等优势。利用微课教学,需要分清楚微课与视频片段和多媒体课件的区别,规避让微课喧宾夺主、让形式主宰内容和脱离主流需求等问题。     

微课理念下公安院校德育教师专业发展新探

微课作为国内外一种知名教育品牌,具有"短、精、小"等特点,体现了学习主动性、持续性、再现性、及时性、交互性和场景性等理念。对公安院校德育课而言,有利于重塑新的教育理念,提高教师的专业教学素养和教师的信息处理能力。因此,德育教师要终身学习,搭建专业与微课阶梯;对教学资源进行科学管理,优化微课教学环境;建立微课的长效机制,以实现传统以"教"为中心向以"学"为中心的教学模式转化。     

高校微课研究现状及相关问题探究

微课作为一种新的学习理念,以其"小、实、新、快"的特点,迅速成为高校教育教学改革的新路径。目前,国内对微课的研究主要集中在微课的概念与特征、微课的设计与开发,以及微课的应用研究等问题,尚处于起步阶段,在学科视野、研究视角、研究内容、研究对象以及研究方法等方面还存在不足。下一阶段,关于微课的研究应重视和加强对其基础理论、教学模式、教师专业发展与学生学习,以及新技术在微课中的应用等宏观性、潜在性问题的探讨。     

高校微课研究现状及相关问题探究

微课作为一种新的学习理念,以其"小、实、新、快"的特点,迅速成为高校教育教学改革的新路径。目前,国内对微课的研究主要集中在微课的概念与特征、微课的设计与开发,以及微课的应用研究等问题,尚处于起步阶段,在学科视野、研究视角、研究内容、研究对象以及研究方法等方面还存在不足。下一阶段,关于微课的研究应重视和加强对其基础理论、教学模式、教师专业发展与学生学习,以及新技术在微课中的应用等宏观性、潜在性问题的探讨。     

法律文秘教学资源库中刑法微课设计探析 ——以微课《特殊防卫——丈夫怒杀强奸者犯罪吗》为视角

微课能够将教学内容进行碎片化,以短小精悍的视频方式讲授独立的知识点,使教学趣味化,使学习过程具备可重复性.本文就是在法律文秘资源库平台中,选取其中的《特殊防卫——丈夫怒杀强奸者犯罪吗》的微课为视角,初步探析微课设计制作的相应经验.     

慕课、微课在警务英语教学中的应用

慕课或微课是互联网时代的一种全新的、开放的教学模式,它能有效地将英语教学资源、教学管理和学生自主学习有机地结合在一起。开发警务英语慕课和微课,充分利用网络教学平台,发挥信息和资源网资源共享的作用,无疑是警务英语教学改革的一个新的方向。为此,要充分积极组建制作团队,创建警务英语教学资源库,精心设计模拟语境、练习任务和评测模块,营造仿真学习环境,发挥学生学习潜能,让学生在警务英语慕课、微课学习中,体验到学习的快乐,提升英语综合应用能力。     

多模态英语视听类微课话语的顺应性分析

文中从语用学顺应论视角对二个大学英语微课获奖视频进行了多模态话语的定性研究与分析.研究表明,视听类微课的主模态为口头模态和ppt组合模态,其他模态相互协同,同一模态产生异化.通过对多模态英语视听类微课进行顺应性分析,有助于教师更为合理地开发和设计微课资源,对大学英语视听课程实施有效教学.     

"微时代"对高校思想政治课教学的影响及对策研究

"微时代"背景下,"微媒体"在大学生群体中的广泛应用对高校思政课教学产生了极大的影响,出现课堂教学管控难度加大,教师教学空间范围扩大,教学主客体关系模糊化等一系列新情况和新问题。高校思政课教学工作要顺应时代发展,转变教学理念,探索教学"微模式";要更新教学方法,重塑教师"微权威";要完善教学设施,保障教学"微条件",切实提升高校思政课教学的实效性。     

哈佛在线课程的反思和应用探索

正大约十年前,当我们开始自主开发在线课程的时候多采用三分屏样式,因为制作成本低、产出快,老师在课堂讲授的同时就完成了录制。几年后我在审课中认识到三分屏课程更像是课堂搬家。我们应该调整我们的教学内容和教学设计以适应学员和学习环境的改变,于是我们将老师邀请到演播室,要求他们调整教学结构,专门录制在线课程。近两年随着移动互联网的兴起,以及成人学习碎片化的需求越来越旺盛,很多企业开始制作微课。微课短小     

微课在大学英语教学中的应用研究

微课作为信息技术发展下的一种新型的学习资源和先进的教学方式,对大学英语教学能够形成有效的促进作用。本文从微课的内涵及特征入手,分析研究微课在大学英语课堂教学中的应用,以提高学生的英语自主学习能力以及教师的专业素质。     

PPT教学课件的背景类型和制作方法

以物理形态为标准来划分，PPT教学课件有颜色背景、图像背景和音乐背景之分；以背景所衬托的对象为标准来划分：则有标题背景和内容背景之分。PPT的内设工具为人们制作各种精美的课件背景提供了方便。     

法学微课教学法研究

随着数字化信息技术的发展,传统的法学教育面临着巨大的挑战,法学微课虽应运而生并有了一定的发展,但却存在着设计不合理、平台管理功能单一等问题,导致大量微课处于睡眠状态。法学微课教学法是把现有的法学微课重新进行设计,将微视频、微反思等直接运用于传统的课堂教学中来,以提升课堂教学的质量,同时启发引导学习者更多的兴趣与思考。     

公安教育中的微课设计探析

公安教育是兼顾学历教育和在职民警培训的特殊教育,传统的教学方式和教学素材很难胜任日益复杂的公安业务需求,微课以其良好的灵活性和多样性可以较好地解决公安教育中存在的教学问题。根据当前高校微课的特点,结合浙江公安微课比赛及全国微课比赛的数据,可以总结出适合公安教育的微课特点、公安微课的教学模式以及公安微课的创建方式。     

试析微课在高校思政课教学中的实践创新

为实现高校思政课由传统课堂向以学生为中心的信息化高效“学堂”转变,试运用调查问卷和访谈法,了解学生对运用微课教学的现状,得出高校思政微课教学中存在的主要问题,阐明微课在思政课教学运用中的可行性,以期对微课在高校思政课堂教学中的有效应用提供借鉴与参考.     

“毛泽东思想概论”课新教学手段的运用

“毛泽东思想概论”课教学中存在着教师授课方式单一、学生学习兴趣不浓等问题。解决的办法是，提高教师的自身素养；积极进行教学改革。使用多媒体课件教学是目前教学改革的方向之一。多媒体教学课件的制作应遵循4条原则。     

构建融洽的上下级关系——一次案例教学课的分析

近年来，合肥市委党校不断深化教学方式的改革，创新案例式、模拟式、体验式等教学方法，大力推行自主选学、项目教学和结构化小组讨论，有力地促进教与学的共同提高。案例课是项目教学活动中的一项重要内容。基本程序是：学员提供案例，经项目组筛选确定四个案例，学员用PPT在课堂展示并解读案例，再由教师、观摩学员对案例和学员解读的情况进行点评。下面就《下属左右为难，谁的错？》这一案例进行分析。     

MOOC环境下高校图书馆微服务策略研究

大规模开放在线课程(MOOC)打破了传统的教育模式与教学方式,给高等教育带来了前所未有的冲击.高校图书馆作为大学的文献资源信息服务中心,怎样顺应这个潮流,如何服务,将成为当前图书馆界关注的焦点.本文阐述了MOOC的发展及研究现状,分析了MOOC的教学模式及其对高校图书馆的影响.最后提出了高校图书馆在MOOC环境下为MOOC学习者、MOOC资源宣传推广、制作图书馆MOOC微课、学习制作MOOC课程提供微环境等方面的微服务策略.     

“微课”视域下提升高校思想政治课教学实效性探赜

在信息化时代,微课教学在高校思想政治理论课教学改革中发挥着积极促进作用。从推动思想政治理论课改革创新的视角出发,分析微课在高校思政课教学运用的可行性,探讨微课在高校思政课教学实际运用中存在的主要问题和原因,进而提出微课提升高校思想政治课教学实效性的运用策略,将有助于加强对于微课作用和功能的认识,真正发挥微课在思政课中的辅助作用,充分调动学生学习积极性,提升高校思政课的亲和力和实效性。