高职英语多媒体教学中学生自主能力的培养

当今时代，英语多媒体教学已广泛用于高职英语教学中。文中旨在运用建构主义学习理论，在多媒体教学环境下，培养高职院校学生的自主学习能力，验证自主教学的可行性，培养高职学生的自主学习的习惯，掌握自主学习的方法，提高学生的自主学习能力。     

浅议多媒体辅助教学在高校英语教学中的应用

随着科技的发展以及学生成长环境的变化，多媒体教学成为一种可行的教育改革方式。依据《大学英语课程教学要求》，多媒体教学能尽可能地为学生创设自主式学习环境，能够体现个性化教学，将多样化和立体化引入传统的英语课堂。高校英语教学应该合理运用多媒体网络技术，不可夸大多媒体的辅助教学作用，不可否定传统教学中教师的作用。     

关于多媒体教学方式和教学效果的调查

对某高校部分学生的问卷调查和访谈调查表明,多媒体教学方式在优化和提升教学效果方面的功效是有限的。为优化和提升教学效果,必须正确认识多媒体教学方式本身的局限性。只有多媒体教学方式和传统教学方式相结合,并辅以优质的多媒体教学课件,才能够取得预期的教学效果。     

高校英语教学模式转变及教学中教师角色的转变

随着多媒体教学手段的应用，传统的教学模式正被新的以学生为主的教学模式取代，而在此过程中，教师的角色也由原来的讲授者转变成了现在的学生学习的促进者。     

多媒体教学的作用及应注意的问题

本文对多媒体教学在激发学生兴趣、培养学生观察能力和抽象思维能力两方面所起的作用加以阐述,同时,提出了多媒体教学过程中设置目标、分层指导、课堂评价的重要性。     

谈职业院校外语课程与信息技术整合应用

网络环境下职业院校外语课程教学模式改革是当今外语教育改革的关键和核心。外语教学模式适时顺应时代的发展，实现从“以教师为中心”的教师主体型向“以教学过程和学生为中心”的教师主导型转变，在双向的教与学活动实践中，充分发挥学生的主体作用，通过多媒体教学、网络教学．让学生更好地实施探究、合作、自主学习，获得外语知识，培养和提高外语应用技能。     

多媒体技术下大学英语听说教学新模式的构建

多媒体教学有着传统教学方式不可比拟的优势,应充分利用多媒体教学设备,合理选择多媒体教学素材,创设真实语境,激发学生英语听说学习的兴趣,使教师的主导作用和学生的主体作用相结合,进而全面提高大学生的英语听说能力。     

多媒体教学与创新型人才培养

多媒体教学对于培养学生的创新思维和创新能力,具有独特的重要作用。在多媒体教学中应把握好课件制作、思维启迪、创新能力等环节,从激发学习兴趣入手,注重学生创新精神和创新能力的培养。     

市场营销多媒体教学中的问题及对策分析

随着科技的进步，现代化教学手段日益多样化，多媒体互动技术为教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具，营造了新的学习环境，因此教师在市场营销教学中对应用信息技术出现的多媒体教学内容既定、缺少互动等问题，要应用多媒体技术创设教学情境来帮助学生进行探究和组建知识结构，使学生达到较之以往更高的学习水平，提出有针对性的解决对策并在实践中运用。     

多媒体教室的建设与管理探讨

现在,在各类学校,不管是大学、中学甚至小学,多媒体教学已经被广泛地采用,为什么会这样,主要是因为新技术的发展,使多媒体教学成为一种可能,而老师和学生的要求也随之出现,老师为了上好课,总会想用一些新的方法和技术设备,而现在的学生,已与十年前的学生大不相同,如果现在的老师上课还是多年前的老一套:总是书本加粉笔,肯定会不受学生欢迎。所以多媒体教学已是教育发展的方向,是老师适应现代教育而必须掌握的技能。如何进行多媒体教学,如何提高多媒体教学的质最已经是个热门话题,各类报刊杂志上也发表了不少相关的论文,但如何保证老师能顺利…     

多媒体CAI课件在教学中的应用

随着多媒体技术的不断发展和多媒体教学的广泛应用，多媒体CAI课件在课堂教学中的作用越来越大。但有些教师在内容设计和使用上还不尽完善，存在一些误区。为了更有效地发挥多媒体CAI课件辅助课堂教学的作用，本文就课堂教学中多媒体CAI课件的应用进行探讨。     

如何正确使用多媒体课件

运用多媒体课件教学逐渐演变成现代课堂教学的一个重要组成部分。多媒体课件使用得当能促进教学，使用不当反而会造成了人力、物力和时间的浪费，使信息技术与学科教学整合走向误区。正确使用多媒体课件应注意以下问题：多媒体课件只能是课堂教学中的辅助手段；在制作多媒体课件时应强调灵活性；课件的制作是一个持续的过程。     

对运用多媒体课件进行应用写作课教学的思考

运用多媒体课件能进一步提高应用写作课的教学质量.教师应在对应用写作课内容深入研究的基础上,根据课程内容的特点选择恰当的表现形式,同时应注意调动学生自主学习的积极性.另外,要注意与传统教学手段相结合,合理地运用多媒体课件.     

浅谈多媒体课件的制作原则

多媒体课件是现代化教学手段的重要组成部分 ,教育性原则、科学性原则、艺术性原则、技术性原则等是多媒体教学过程中进行课件设计和制作的基本原则     

依法治校语境下的民办高校学生权利保障研究

当前,民办高校正面临学校与学生行政管理关系的式微,一般权利关系及学校与学生的契约关系增强的趋势。民办高校学生的具体权利包括入学权与升学权、教育选择权、公正评价权以及学业结束时平等的就业权以及生活权、隐私权与安全权与救济权。建立健全民办高校学生权利保障的体制机制,除了厘清民办高校与其学生的法律关系之外,还要用法治的理念,即依法治校的理念和精神来回应和解决实践中出现的学生权利缺乏保障的问题。     

多媒体教学手段在警务实战训练中的运用

目前，多媒体教学手段因其独特的优势在警务实战教学与训练中得到了广泛应用。然而其运用方法、技巧以及应用过程中存在的问题，理论界尚未做深入探讨。在警务战术教学与训练中，不能强求针对所有的教学内容和教学环节都要运用多媒体技术。同时，也不能要求多媒体教学以一个固定的模式展开。我们应该根据教学内容的性质和需要灵活地运用多媒体技术。不过，从多媒体教学实际情况来看，仍有系列问题需引起我们的重视。     

建构主义理论与多媒体外语教学

建构主义理论认为学习者是信息加工的主体、意义的主动建构者,教师是学习者意义建构的帮助者和促进者,情景、协作、交流和意义建构是学习环境的四大要素。建构主义理论指导下的多媒体外语教学具有主体性与主导性、多样化与个别化统一,自主性与协作性、情景性与互动性、高效性与实时性相融合的特点和教学演示、个别指导、练习与测验、网络合作、远程教学、教学模拟等模式。基于建构主义理论的多媒体外语课件设计,要遵循科学性、实效性、情景性、学习者中心、交互性、艺术性原则。     

多媒体技术与英语课堂教学

随着多媒体技术在外语教学中的日益应用和普及,其对英语教学改革也发挥着越来越重要的作用。多媒体教学能够突破传统教学方式的弊端,使课堂教学气氛更活跃,教学模式更新颖,教学目的更明确,教学效果更明显。采用多媒体技术,实现网上教学,将是21世纪英语教学现代化的必然发展趋势。