大学生日常思想政治教育话语的实践方式

大学生日常思想政治教育话语运行于大学生思想政治教育主阵地之中,是大学生日常思想政治教育"说什么"和"怎么说"的统一。与大学生思想政治教育主渠道相比,大学生日常思想政治教育话语需要在生活根基、管理聚焦和文化实践中展开,以有效表达大学生日常思想政治教育的内容。     

大学生思想政治教育“主渠道”“主阵地”协同育人探究

大学生思想政治教育"主渠道""主阵地"分别是对思想政治理论课和日常思想政治教育的功能性描述,体现了大学生思想政治教育的系统性、全面性和复杂性。新形势下,高校思想政治教育工作要适应复杂环境,实现创新发展和质量提升,必须深刻把握马克思主义指导思想的内在规定,在中国特色社会主义高校教育目标、管理目标的引领下,充分利用教育工作和管理工作在育人功能上的互补性,理顺教管关系、完善规章制度、分析客体特征、准确把握合作要义、统一考核标准,为大学生思想政治教育"主渠道""主阵地"融合发展、协同育人探索新思路、构建新机制。     

浅谈如何做好经常性思想工作

经常性思想工作,是渗透到日常工作和生活中最普遍、最现实和最具体的思想工作,是指针对职工各种现实思想问题以及思想变化规律,随时进行的教育疏导活动,是党的思想政治工作的重要组成部分,也是营造单位和谐氛围、促进职工健康发展的基础性工作。做好经常性思想工作应坚持"一个结合"。坚持一个结合,指的就是坚持做好经常性思想工作与经常性管理工作的有机结合。经常性思想工作与经常性管理工作犹     

高校思想政治理论课与日常思想政治教育融合之研究

思想政治理论课与日常思想政治教育是大学生思想政治教育的两个重要方面。思想政治理论课是主渠道,日常思想政治教育是主阵地,实现二者的有机融合、协同育人是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要课题。因此,从思想政治教育的整体性和系统性出发,科学把握思想政治理论课与大学生日常思想政治教育融合的可能与可行等问题,是增强大学生思想政治教育有效性和实效性的重要途径,是保证高校思想政治教育立德树人目标整体性的必然要求。     

巧用自我发展疗法走出心理困境

文章探索了日常思想政治教育模式的创新--德育活动课,其有利于推倒课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校与家庭之间的"墙",形成在"实践中育人、在体验中成长"的日常思想政治教育模式,增强德育的针对性和实效性.     

论思想政治教育的灌输性与渗透性

思想政治教育必须遵从人的思想品德形成和发展规律,这就决定了它具有灌输性和渗透性两个特点。灌输性是指思想政治教育必须用科学的理论占领人们的思想阵地,体现的是"什么是思想政治教育";渗透性是指思想政治教育要与日常的业务和管理工作一起来开展,用人们能够接受的方式来进行,体现的是"如何进行思想政治教育"。     

习近平新时代中国特色社会主义思想全方位融入大学生思想政治教育的路径研究

课堂教学活动要守好渠、种好田。要在日常教学的过程中,通过丰富多彩的形式对学生进行引导和教育;要依靠校属各单位,紧抓大学生课外活动、社会实践及网络教学,促使习近平新时代中国特色社会主义思想进支部、进社团、进社区、进网络;真正使得习近平新时代中国特色社会主义思想在青年大学生群体中"内化于心""外化于行"。     

中西大学生思想政治教育的对比及启示

对比中西高等教育的历史沿革可以发现,西方高等教育的原发性使其思想政治教育寓于大学本身日常的教育和管理之中,中国大学的思想政治教育则存在"非学校教育"和"单边主义"等问题。贯彻"以人为本"理念,利用中国传统文化,充分挖掘社会思想政治教育资源,在实践上加强中国大学生思想政治教育科学性和艺术性的创新整合,是解决中国思想政治教育问题的根本途径。     

大学生日常思想政治教育实效与方法论

文章分析了当代大学生日常思想政治教育实效与方法的关系,对日常思想政治教育方法进行了科学分类,归纳了当代大学生日常思想政治教育方法特点,提出了增强大学生日常思想政治教育方法实效的思路和策略。     

论社会主义核心价值体系寓于高校思想政治教育

高校思想政治教育课程分为显性课程和隐性课程,显性课程指大学生思想政治理论课.隐性课程则是依据当代教育"大课程"观,对高校所有能够发挥对学生进行思想政治教育功能的资源进行整合所构建起来的课程体系,包括大学生日常思想政治工作、非思想政治理论课、校园文化建设以及大学生自我教育活动.显性课程与隐性课程相分相合、相彰相显、相辅相成,构成社会主义核心价值体系寓于高校思想政治教育的基本途径.     

浅读大学生的日常管理艺术

大学生被称为"天之骄子",承载着国家的未来和希望,为了帮助学生尽快的适应大学的学习生活,少走弯路,应该对学生进行有效的管理和教育。从事日常管理工作的辅导员老师的首要任务是坚持学习,用党的最先进理论武装自己,扎实做好学生思想工作,然后面对实际问题、分析原因,找准切入点,充分利用思想政治教育这一重要手段,从思想政治教育的内涵、方式方法、途径等方面作深入探讨,通过加强对大学生的思想政治教育来强化对大学生的日常管理。     

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人的理论思考北大核心CSSCI

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,主要包括育人目标协同、育人内容协同、育人方式协同、管理评价协同、学科发展协同。实现协同育人,要聚焦思想政治教育的重点难点问题,完善协同育人机制,加强学科研究支撑,打造兼具教学、科研、实践、管理能力的思想政治教育骨干队伍。     

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人的理论思考

思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,主要包括育人目标协同、育人内容协同、育人方式协同、管理评价协同、学科发展协同。实现协同育人,要聚焦思想政治教育的重点难点问题,完善协同育人机制,加强学科研究支撑,打造兼具教学、科研、实践、管理能力的思想政治教育骨干队伍。     

悬置抑或复归:思想政治教育研究中的“思想”初论

思想政治教育中的"思想"是一类特殊的思想,在思想政治教育学科中处于基础性、根本性的地位,是以政治思想为核心,以思想政治教育学性、政治性和行为性为特殊属性的一类思想。"思想"这一思想政治教育的重要范畴在现有研究中的悬置,要求研究者必须不断追究"思想"的内涵、特殊性以及思想政治教育研究"思想"的必要性。因此,研究者应当明确,深入领会"思想"复归之可能、厘清"思想"语境中思想政治教育研究的论域和主要论题,是推进思想政治教育研究科学化的必然要求。     

主体意识视域下高校思想政治教育工作路径探究

国内外多元化思想的影响和冲击,使时尚行为、流行现象成为大学生表达主体意识的重要途径。面对这种变化,高校思想政治教育需在三个方面加以突破:在理念领域要求"以生为本"、强调日常渗透和服务意识,在思路方面要加强社会主义核心价值观的统领作用、高雅道理和通俗内容的结合以及综合解决大学生思想实际与生活实际的现实矛盾,在工作方法上则在平等协商、综合问题解决、新媒体信息传播等方面实现优化。     

加强网络思想政治教育的理论思考

网络已经成为人们日常学习、生活和工作所不可或缺的重要工具和载体,网络思想政治教育也日益凸显出它的重要性。文章从网络思想政治教育的内涵和特点入手,探讨了当前网络思想政治教育所面临的机遇和挑战,并提出要加强网络法制教育和道德教育、要建立一支高素质的网络思想政治教育队伍等措施。     

免费教育师范生日常思想政治教育的探索与思考

国家师范生免费教育政策要把免费教育师范生培养成为优秀的教师和教育家,这要求高校必须与时俱进,积极探索符合免费教育师范生身心特点和成长发展规律的大学生日常思想政治教育.本文以西南大学对免费教育师范生日常思想政治教育的实践探索为基础,结合大学生思想政治教育的一般规律,提出构建免费教育师范生日常思想政治教育六大专项育人体系.     

高校辅导员有效开展思想政治教育工作的路径探析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校辅导员应该根据新时期大学生新的思想特点,不断探索切合实际的思想政治教育工作方法.     

大学生日常思想政治教育实效性影响因素分析

近年来,党和政府高度重视大学生思想政治教育,采取了许多切实可行的措施,取得了较好的效果,但亦存在实效性不强的事实,特别是在日常思想政治教育方面,出现了很多不利因素,影响其实效性的充分发挥。只有充分了解大学生日常思想政治教育现状,进而深刻分析导致实效性不强的影响因素,才能有针对性地增强大学生日常思想政治教育的实效性。     

“网络舆论反转”现象的思想分析与问题应对

"思想分析"是思想政治教育的重要方法,旨在深刻把握教育对象内在的思想结构和发展动态,以期发现"思想问题"并对人们的思想观念和行为方式进行积极引导。"网络舆论反转"是一种新型的网络现象,在全面把握其内涵、过程、形态和模式的基础上,运用"思想分析"的方法对"网络舆论反转"现象进行专业化分析,是思想政治教育参与网络舆论环境建设和网络空间治理的重要方式。在"网络舆论反转"现象中,舆论参与者在认知能力、思维方式和价值观念三个主要方面存在诸多问题,需要在主体层面上充分发挥思想政治教育者的主体作用,在管理层面上把思想分析和引导融入网络信息治理的全过程,在教育层面上不断提高网络媒体人和广大网民的网络素养,以积极应对各种"思想问题",打造良性的网络舆论生态。