浅谈如何提高英语教学

如何提高英语教学,是很多英语教学工作者共同关心的话题。本文以自己的教学实践为基础,提出了自己的一些粗浅的见解。希望能够和同行们共同探讨,共同提高。     

关于高职英语教学内容改革的调查报告

高职英语教学改革是离职高专教育改革的一个重要组成方面.本文在深入调查、分析的基础上,就如何改革高职英语教学内容,进一步深化离职英语教学改革,提出了自己的建议.     

关于高职英语教学内容改革的调查报告

高职英语教学改革是高职高专教育改革的一个重要组成方面。本文在深入调查、分析的基础上,就如何改革高职英语教学内容,进一步深化高职英语教学改革,提出了自己的建议。     

浅谈反思教学在英语教学中的应用

近年来,受西方教育思潮的影响,反思教学思想在我国英语教学中兴起,教师通过观察和反省自己的教学,观测和思考方式的改变,带来了教学效果的提升,使教学水平有了一定程度的提高.随着教学改革的深入,这种反思教学思想被逐渐推崇和创新,而在英语教学过程中,反思教学又有其科学性和适用性,因此就更值得大力提倡和推广.     

"产出导向法"在初中英语课堂的实践

"产出导向法"是我国文秋芳教授带领团队构建的中国"本土"英语教学理论,旨在解决中国"学用分离"的问题.本文展示的是该理论运用于初中英语课堂教学的实践,并通过教学问卷调查收集课堂反馈,最后就这次实践给出自己的参考意见.     

挑战传统英语教学模式

本文通过分析目前高职院校英语教学现状,指出了英语教学中存在的问题.在分析英语教学特点的基础上,作者提出了支架式教学模式在英语教学中的应用.它以学生为中心,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终使学生英语水平得到提高.     

从外语环境角度论英语教学的出路

英语教学质量不容乐观,影响英语教学质量的重要因素之一是环境因素,改善英语教学环境的策略是:强化外语环境意识;改进英语教学软环境;合理使用教育技术硬环境;走出校园环境.     

浅议交际能力与交际文化

语言是一种交际工具,培养交际能力是英语教学的主要目的.语言离不开文化,文化依靠语言并影响和制约着语言交际.英语教学离不开文化教育.在英语教学中,要让学生识别英汉两种文化的差异,提高学生对文化的敏感性.     

课堂提问和多媒体在英语教学中的应用

本文从课堂提问和多媒体应用两个方面阐述英语教学的一些体会,得出课堂提问和多媒体应用应成为自己教学特点的观点。     

翻译工作室在大学英语教学中的应用研究

翻译是一项实用技能,培养学生的翻译技能是大学英语教学的重要任务。将"翻译工作室"应用于大学英语教学,旨在提高非英语专业学生的翻译水平。在翻译工作室中,教师主要起调解、组织、创造、推动和监督的作用;学生是教学活动的中心主体。他们共同探索解决翻译问题的途径,从"做中学翻译"。     

试论共同危险行为的归责原则

笔者认为共同危险行为适用过错责任原则,并且采用"过错推定"的方法.举证倒置原则,使受害人摆脱了必须举证证明加害人的过错,另一方面也使共同危险行为人能够证明自己无过错,就可以免于承担责任,也摆脱必须证明谁为真正加害人的劳累和束手无策,对双方当事人的利益保护达到的一种平衡.     

翻译工作室在大学英语教学中的应用研究

翻译是一项实用技能，培养学生的翻译技能是大学英语教学的重要任务。将“翻译工作室”应用于大学英语教学，旨在提高非英语专业学生的翻译水平。在翻译工作室中，教师主要起调解、组织、创造、推动和监督的作用：学生是教学活动的中心主体。他们共同探索解决翻译问题的途径，从“做中学翻译”。     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关,对英语教学影响极大.本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素,分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响,探讨英语学习动机对英语教学的有益启示,为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施.     

成人英语教学中跨文化交际的渗透

跨文化交际是不同文化背景的人们在各种交际中涉及到的文化诸方面的交际.在成人英语教学中要渗透文化交际,要培养学生跨文化交际的意识,要渗透中西文化差异,同时,要开展研究性课程,拓展学生文化知识面.只有把跨文化交际列为英语教学的一个重要目标,英语教学才不失其完整性,才能真正做到学以致用.     

高职高专英语教师专业发展问题的思考

外语教师专业发展是目前关注的话题。高职高专的英语教师所从事的英语教学工作的培养目标和学生对象有其独特性,其专业发展的问题值得思考。高职高专的英语教师的专业发展在于对英语教育理论的学习,对英语教育观念的更新,对教学实践的反思,提高英语教学能力,解决英语教学遇到的问题,把自己培养成有＂自我＂意识和发展能力的行家。本文概述了教师专业发展的概念,讨论了高职高专的英语教师专业发展的意义,探讨了高职高专的英语教师专业发展的策略途径。     

浅析大学英语教学改革

当前我国大学英语教学中存在一些问题,解决这些问题的办法和措施是:确立正确的教学指导思想;改革现有的教学手段;改革和完善大学英语教学原理;建立健全大中小学英语教学体系;加强大学英语教师队伍建设.     

农村小学英语教学现状及对策

本文调查了九江市农村小学英语教学现状,着重说明加强师资队伍建设在促进九江市农村小学英语教学发展中的关键作用加强师资队伍建设与发展农村小学英语教学的关系及可行性;农村小学英语教师队伍总体基本现状;加强师资队伍建设的建议.     

论大学英语课堂中师生的角色转换与启发式教学

随着大学英语教学理论与教学模式的更新,教师与学生在大学英语课堂中各自所起的作用发生了重大变化,二者实现角色的转换成为新、旧教学模式变革中最重要的内容,在课堂互动的良好教学氛围中进行启发式教学成为顺利实现教师与学生的角色转换的有效途径,本文试图从笔者长期的英语教学实践的基础上对这一问题的出现、解决提出自己的看法。     

浅谈反思教学在英语教学中的应用

近年来,受西方教育思潮的影响,反思教学思想在我国英语教学中兴起,教师通过观察和反省自己的教学,观测和思考方式的改变,带来了教学效果的提升,使教学水平有了一定程度的提高。随着教学改革的深入,这种反思教学思想被逐渐推崇和创新,而在英语教学过程中,反思教学又有其科学性和适用性,因此就更值得大力提倡和推广。     

二十一世纪中国跨越发展的战略构想

面对人类文明从工业经济走向知识经济和新全球化时代的到来,跨越发展已经成为后发国家的共同要求,然而每个国家的跨越发展又必须走自己的路,有自己的战略构想.对于中国来讲,这就是:走新型工业化道路,实现生产力的跨越发展;发挥制度优势,实现生产力跨越与制度跨越的双向互动;以人为本,实现主客体的双重跨越;统筹兼顾,实现从局部跨越到整体跨越.