学风问题至关重要

学风问题说到底是如何对待马克思主义的态度问题,它关系到中国革命的成败,关系到中国现代化建设事业的成败,也关系到建设学习型党组织的成功与否。学风问题至关重要。毛泽东早在延安时期就明确告诫全党：＂所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风，学风问题是领导机关、     

学风问题至关重要

学风问题说到底是如何对待马克思主义的态度问题,它关系到中国革命的成败,关系到中国现代化建设事业的成败,也关系到建设学习型党组织的成功与否。学风问题至关重要。毛泽东早在延安时期就明确告诫全党：＂所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风，学风问题是领导机关、     

论江泽民学风建设的地位

学风建设问题是江泽民同志反复强调的一个重要问题。学风问题是对待马克思主义的态度问题,以什么样的态度对待马克思主义直接关系到马克思主义的命运。时代在发展, 变化无止境,面对新形势、新任务、新要求,江泽民同志与时俱进、求真务实、不断创新,形成了一系列最新的科学理论成果,开辟了学风建设的新视野、新境界,为我们在新形势下加强马克思主义学风建设指明了方向。     

延安整风中党的学风建设的科学精神和方法

一、坚持科学精神和科学方法:时代对党的学风建设的新要求党的学风是指全党同志对待马克思主义态度,学习马克思主义及党的理论,改造主客观世界,研究和解决现实问题的风气,大体包括学习理论的动机、对待理论的态度、掌握理论的方法、运用理论的目的等。任何时候,党的学风问题都是一个关系到党的自身建设好坏和党的事业兴衰成败的重要问题。     

贵在自觉坚持理论联系实际

最近，中央提出要在全党兴起深入学习邓小平理论的新高潮，这是关系到党和国家工作大局一关系到中国社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途命运的大事；而理论学习新高潮能不能扎扎实实地兴起来，理论武装工作能不能取得明而成效，关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风。因此，深刻认识学风问题的重要性，自觉地弘扬马克思主义学风，具有重大的现实意义和长远的历史意义。一学风问题是个重大的政治问题，：中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》（以下简称“通知”）指出：“学风问题是对待马克思主义的态度问题，是关…     

浅谈继承和发扬理论联系实际的学风

浅谈继承和发扬理论联系实际的学风□温笃明江泽民同志在十五大报告中指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”这就告诉我们，学风问题，就是以什么样的态度和方法来对待马克思主义的问题...     

论我党三代领导核心在学风问题上的典范作用

对待马克思主义,有个学风问题究竞是从本本出发,还是用马克思主义的立场、观点、方法来研究中国的现实问题.对这一问题的不同实践和认识就形成了不同学风思想.党的三代领导核心毛泽东、邓小平和江泽民在中国革命和建设的进程中,深悟马克思主义精神实质,创造性地运用和发展了马克思主义,形成了优良的马克思主义学风思想,在学风问题上为我们树立了典范.     

高举邓小平理论伟大旗帜必须端正学风

十五大报告郑重提出:“对待马克思主义。有个学风问题:究竟是从本本出发,还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”坚持理论联系实际的优良学风,才能充分发挥马克思主义理论对实践的指导作用,才能在实践中丰富和发展马克思主义理论.用它来指导新的实践。 理论对实践的指导作用是理论的本质     

坚持和发扬马克思主义的学风

坚持和发扬马克思主义的学风阎长贵江泽民总书记在十五大报告中，在阐述邓小平理论的历史地位和指导意义时，着重讲到了学风问题，指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”学风问题非常重...     

坚持马克思主义的学风

坚持马克思主义的学风□李国强十五大以来，江泽民同志多次强调要坚持理论联系实际的马克思主义学风。他指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”正当全党高举邓小平理论伟大旗帜，学习贯...     

党的三代领导核心对学风建设的理论贡献

学风问题的实质是怎样对待理论 ,怎样解决好理论联系实际的问题。具体说来 ,就是如何对待马克思主义理论的态度问题。中共三代领导核心都非常重视学风建设 ,他们十分注意把马克思主义理论运用于中国实践 ,把马克思主义中国化、具体化 ,在把马克思主义与中国具体实践相结合的过程中 ,分别形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想 ,从而顺利解决了中国革命和建设的一系列问题 ,有力地推动了中国现代化的进程。一毛泽东在创建新中国的过程中 ,十分关注学风建设 ,把马克思主义的普遍原理和中国具体实际有机结合 ,取得了中国革命的…     

端正学风推进理论创新

我们所说的学风问题 ,说到底是对待马克思主义的态度问题。端正学风 ,就是要用科学的态度对待马克思主义。那么什么是对待马克思主义的科学态度呢 ?在当前 ,就是要像江泽民同志要求的那样 ,用发展的观点对待马克思主义 ,在坚持中发展 ,在发展中坚持。我们党一贯坚持解放思想、实事求是 ,一切从实际出发 ,反对照搬照抄的教条主义和本本主义的学风。毛泽东在领导中国革命和建设事业的伟大实践中 ,邓小平在领导新时期中国社会主义建设的实践中 ,都创造性地提出了一系列理论、路线、方针和政策 ,开创了中国革命和建设的新局面。以江泽民为核心的…     

坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义

我们党有一个很大的优点,就是重视理论武装,而且特别强调学风。学风之所以极其重要,是因为这个问题是全党的思想方法问题,是对待马克思主义的态度问题。毛泽东同志曾经指出这是“第一个重要的问题”。在今天,学风问题则是关系到在实现党在新时期的历史任务的奋斗征程中能否正确坚持马克思主义思想路     

弘扬马克思主义的学风坚持以科学的态度对待马克思主义

学风问题的实质是如何对待马克思主义的态度问题。当今世界政治、经济、科技、文化比起一百多年前都已发生了翻天覆地的变化,只有解放思想、实事求是地用科学的态度对待马克思主义,坚持理论联系实际的马克思主义学风,才能有效地克服教条主义、本本主义对我党的危害,才能使我党在21世纪继续保持思想理论建设不断与时俱进,不断丰富和发展中国化的马克思主义。     

党校办学实效性之我见

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”学风问题是对待马克思主义的根本原则和态度问题，这个问题解决得好坏，直接关系到革命和建设的成败。党校是学习、宣传、研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地，是培养和锤炼各级领导干部的熔炉。因此，学风问题在党校办学中解决得如何，对于党校作用的发挥至关重要。近年来，胡锦涛同志从形势的需要和党校现状的实际出发、多次强调党校办学要增强实效性。这从根本上说，是…     

着力解决好真信真学真用问题

学风好坏关系到理论的命运经验证明，科学理论一旦被实践的主体所掌握，就会变成巨大的精神力量和物质力量。同样的道理，再好的理论，如果不被人们所认知、所掌握、所运用，只不过是一些空泛的辞藻。可以说，被实践的主体所掌握，是科学理论自身的要求，也是科学理论赖以存在、发挥作用的方式。而掌握科学理论的前提和条件是，必须有良好的学风，学风好坏直接关系到理论的命运。因此，马克思主义的经典作家都十分重视学风问题。毛泽东同志指出，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思主义的态度问题，是…     

把端正学风作为学习贯彻十五大精神的重要内容

学风问题是对待马克思主义的态度问题,也是我们的思想方法和工作作风问题。有些领导干部对这个问题的重要性认识不足,在学习贯彻十五大精神中强调不够。在建党75周年座谈会上,江泽民同志已经把坚持理论联系实际作为“重大的政治问题”摆到全党面前。十五大报告强调指出对待马克思主义有个学风问题,有很强的现实针对性。     

党具有旺盛生命力的关键所在——大力弘扬理论联系实际的学风

理论联系实际，是我们党一贯坚持的马克思主义学风，是党始终具有旺盛生命力的关键所在，也是党的作风建设的一项重要内容。党的十五届六中全会通过的关于加强和改进党的作风建设的《决定》指出，大力弘扬理论联系实际的学风，提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是当前加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。全党同志要密切联系实际，刻苦学习，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，创造性地开展工作。学风问题，说到底是一个对待马克思主义的态度问题，实质是一个党性问题。党的学风如何，直接关系到党的性…     

马克思主义学风建设与实践"三个代表"

是否发扬马克思主义学风关系到党的事业的兴哀成败.要真正实践"三个代表",必须继承发扬马克思主义学风.继承发扬这种学风是实践"三个代表"的内在要求和题中应有之义,是历史经验的科学总结和客观现实的迫切需要.当前,在发扬马克思主义学风、实践"三个代表"时,有几个问题必须引起我们重视.     

象列宁那样学习马克思

象列宁那样学习马克思○姜晓军江泽民同志在党的十五大报告中指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”“离开本国实际和时代发展来谈马克思主义，没有意义。静止地孤立地研究马克思主义，...