探究科学发展观的科学精神

本文从四个角度讨论了科学发展观的科学内涵：科学发展观的马克思主义理论渊源，科学发展观对传统发展观、协调发展观、可持续发展观和自由发展观科学成分的传承与发展，科学发展现有着深厚的中国实践基础、是中国概念化的新发展现，科学发展观是思想体系与概念体系高度统一的科学理论体系。     

论科学发展观的“以人为本”原则

胡锦涛同志在“七一”讲话中指出,“要紧密结合贯彻科学发展观的实践,加强党的先进性建设”,强调“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,坚持用科学发展观武装全党,进一步把全党的思想统一到科学发展观上来。“”要把科学发展观作为检验党的建设的重要标准。”在新世纪新阶段要牢固树立和落实科学发展观,就需要我们深入理解、准确把握其内涵,特别是作为科学发展观本质和核心的以人为本原则的内涵。一、以人为本科学地诠释了发展手段和发展目的统一。以人为本是科学发展观的核心和本质,也是区别于传统发展观的根本标志。传统发展观见物不见…     

改革开放三十年与党的发展观创新

发展观是人们对社会发展的基本判断，是关于发展的本质、目的、内涵和要求总的看法。改革开放三十年，中国共产党的发展观经历了经济发展观、可持续发展观和科学发展观三次创新，最终形成了科学发展观。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要内容，也是当代世界的一种新发展观。     

对科学发展观的哲学思考

科学发展观的创立实现了认识论和实践论的统一,实现了思想进程与历史进程的统一;科学发展观的内容集中体现了马克思主义世界观和方法论的本质要求,是历史唯物主义和辩证唯物主义的发展观;要用正确的政绩观、理性思维和战略思维方法、求真务实的工作作风落实科学发展观。     

我国发展与发展观的历史演进

发展与发展观是辨证统一，互为作用的。中国共产党在领导中国社会主义现代化的发展实践中，发展观不断与时俱进。科学发展观既是对党的三代领导集体关于发展思想的继承，又是伟大创新，是今天党的面向新世纪更加丰富和全面的发展观。深入贯彻落实科学发展观，对于推动社会主义现代化事业的发展，具有决定性意义。     

科学发展观对传统发展观的超越

哲学上有两对子:唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。与之相应,历史上"有两种基本的发展观点:认为发展是减少和增加,是重复;以及认为发展是对立面的统一"。表现在现实社会实践中,对待发展问题上有两种不同的主张:传统发展观和科学发展观。传统发展观从形而上学的立场出发,认为经济增长等     

马克思主义科学发展观要论

科学发展观的提出并非一蹴而就,而是有着深厚的马克思主义理论渊源和基础的。本文围绕着科学发展观的内涵,即全面发展观、协调发展观、可持续发展观、以人为本的发展观,系统地阐述了马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平以及江泽民的相关论述,并以此来论证科学发展观的提出是对马克思主义发展观的继承和发展,是和马克思主义发展观一脉相承的。     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观

“以人为本 ,全面、协调、可持续”,这是科学发展观的基本要求。这些要求说明 ,科学发展观是以马克思主义发展观作为理论基础的发展观 ,是在新的实践中丰富和发展了马克思主义发展观的发展观 ,是与时俱进的马克思主义发展观。     

以科学发展观为指导大力推进公安工作

坚持以人为本、全面协调可持续的发展观,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。公安机关特别是公安领导干部,要充分认识树立和落实科学发展观对维护稳定工作的重大意义,把思想认识真正统一到科学发展观上来,大力推进各项公安工作,为经济社会发展创造良好环境。     

以科学发展观为指导不断提高法律监督能力和水平

发展观就是人们对发展的认识和看法,科学发展观就是对发展的科学认识和看法。十七大明确指出,科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面既相互联系,又有机统一。是当前和今后一段时期我国经济社会发展的重大指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

科学发展观与经济犯罪侦查教育培训的发展

科学发展观的提出对经济犯罪侦查教育培训的发展具有特殊重要的意义,我们应正确理解、运用科学发展观,用"以人为本"的原则重新审视经济犯罪侦查教育、培训目标及教育培训过程、教育培训内容、教育、培训方式方法,促进经济犯罪侦查教育、培训的全面发展。     

坚持把以人为本作为建军治军的新理念

科学发展观是指导发展的世界观和方法论。“科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。”军队建设贯彻科学发展观最重要的是必须始终坚持人民军队的根本性质,全心全意为人民服务,坚决维护人民群众的根本利益。对军队自身建设来说,坚持以人为本,就是要尊重官兵的主体地位,发挥他们在军队建设中的主体作用。在军队建设中贯彻落实科学发展观,就要坚持把以人为本作为重要的建军治军理念。     

试论“大学生科学发展观教育”

借鉴“科学发展观”思想,结合当前大学生的成长特点,高校可提出“大学生科学发展观教育”。“大学生科学发展观教育”的内容包括科学定位、科学精神、科学择业、科学规划、科学奋斗、科学心态、科学思维,实质是确立科学的世界观,核心是确立科学正确的人生观、价值观,具体体现是科学成才。     

以人为本:科学发展观的内在要求

以人为本是科学发展观的内在要求:科学发展观的本质就是以人为本;实施科学发展观的根本目的在于以人为本;评价科学发展观的最高标准要体现以人为本;一切科学发展的成果取得归功于以人为本。     

科学发展观与和谐社会论关系新解

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的典型理论形态，其实践逻辑展现为一个构建社会主义和谐社会的科学理论体系。这种展现既表明科学发展观在本质上是和谐社会论，又表明科学发展观是指导构建社会主义和谐社会的科学世界观和方法论，也表明和谐社会论是以科学发展观为统贯的构建社会主义和谐社会的具体的直接理论环节。     

确立科学发展观建设资源节约型社会

党的十六届三中全会提出,“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展。确立科学发展观是历史和经济发展的必然要求;宏观调控、科技创新需要全社会的努力;建设资源节约型社会是未来发展的趋势,我们要确立科学发展观,做好宏观调控,建设资源节约型社会。     

落实科学发展观的若干重点问题--学习十六届五中全会

落实科学发展观,必须下狠心变革发展观念和评价指标;用硬功改换发展模式和转变经济增长方式;更加注重社会公平,奋力建设社会主义新农村;要抓住重点深化改革扩大开放,攻克体制障碍.     

全面理解和正确把握科学发展观

树立和落实科学发展观是历史经验的总结和理论创新的要求,是党对现代化建设规律认识的进一步深化,是解决当前存在突出问题的思想基础。我们要全面理解科学发展观的内涵、本质和要求,正确把握发展模式和发展战略,深刻认识落实科学发展观的基础、核心与关键,按照“五个统筹”的要求,推动经济社会和人的全面发展,完善社会主义市场经济体制,实现全面建设小康社会奋斗目标。     

科学发展观与成人教育创新发展思路

科学发展观不仅对各行各业全面建设小康社会具有普遍的指导意义,而且是成人教育持续、协调发展的指针。全面理解和认真落实科学发展观,必须紧跟世界教育的发展趋势,坚持终身性的教育模式、人性化的教育理念和国际化的发展视野,在深化改革、目标创新和广泛合作三个主要方面下功夫。     

马克思主义时代观理论形态的逻辑演进——论马克思、列宁、邓小平的时代理论和创新发展

马克思主义时代观是科学认识和系统把握时代发展变革规律性的立场、观点、方法的综合集成,是马克思主义时代发展理论的高度概括和集中体现。商品经济产生资本主义,资本主义导致帝国主义,国家垄断资本主义作为垄断资本主义的典型形式和成熟形态,成为通向社会主义的新物质准备与历史阶梯和发展中间站。资本主义的整个发展过程及其通向社会主义道路,又是以经济现代化和全球化为载体的世界社会化大生产从低级形态向高级形态逻辑演进过程,并以三个不同发展阶段形成了世界历史发展的三个不同时代。马克思、列宁、邓小平系统考察他们各自所处于的世界经济现代化和全球化不同发展阶段及其具有不同的时代内容和时代形式,从世界体系和全球战略上科学揭示出世界历史不同发展阶段及其时代发展变革规律性,形成了时代构成基础、时代中心问题、时代发展道路三位一体的马克思主义时代观及其创新发展的三大理论形态。这三大时代发展理论形态以鲜明的时代内容和时代形式,不仅成为马克思主义理论体系发展的三大阶段及其时代化的主要标志,而且构成了马克思主义理论体系的重要组成部分,成为马克思主义体现时代性、把握规律性、富于创造性的科学方法和理论支柱。