基于就业导向的应用型本科高校学前教育专业"1+X"证书制度实践效果研究

"1+X"证书制度为教育领域带来了改革性的变化,以就业为导向的应用型本科高校学前教育专业可以通过落实"1+X"制度来实现对传统教育的优化,进而促进高校教育的全面拓展与创新.本文通过对就业导向的应用型本科高校学前教育专业进行研究,并结合实际对本科高校的"1+X"证书制度提出个人看法,希望为关注基于就业导向的应用型本科高校...     

论高校就业工作向“四化”模式的转变

近年来,由于高校毕业生增幅较快,大学生面临着巨大的就业压力,同时也将高校就业工作推向了市场化竞争的前沿.高校就业工作只有与时俱进,向"全程化"、"全员化"、"信息化"和"专业化"的工作模式转变,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地.     

用人单位对高校毕业生满意度实证研究——以用人单位对ABC学院毕业生评价为例

用人单位、毕业生、高校三者之间互相联系又互为约束。针对高校和毕业生自身的满意度研究成果已较为丰富,但对第三方用人单位的满意度研究却鲜有所见,通过用人单位对高校毕业生满意度的理论研究,构建出3个维度12个观测变量的研究模型。基于SPSS20.0对数据的处理分析,证实了用人单位满意度测量可以分为思想精神、管理沟通、专业能力3个维度。数据分析结果表明:这3个因子对用人单位满意度均有显著的正向作用,其中高校毕业生的敬业精神与职业思想道德对用人单位满意度的影响最大,其次为毕业生的团队协作和管理沟通等能力,毕业生的专业知识掌握程度等对用人单位的满意度影响相对较小。     

京津冀一体化背景下促进北京高校毕业生就业的新思路

人才是经济发展的关键性生产要素,区域间的人才合作开发和优化配置是推动京津冀经济协同发展的重要保证。近年来,尽管北京高校毕业生的初次就业率较高,但仍面临求职地域过于集中、专业相关度较低和工作满意度不高等问题。北京"虹吸效应"明显、高等教育结构与产业结构需求错位、京津冀劳动力市场的行政分割和信息流通障碍,是导致这些问题的主要原因。为此,应创新北京高校毕业生就业促进思路:一是根据京津冀的定位和产业布局整合资源,为提高津冀两地的人才承载能力打下基础;二是加强京津冀区域间的"产学研"合作,强化高校人才培养的针对性;三是完善政策环境和信息服务机制,建立京津冀统一开放的高校毕业生劳动力市场。     

打造应用型人才培养的“贵州范本”——贵州师范学院改革创新人才培养模式纪实

<正>贵州师范学院坚持以培养应用型人才为核心,服务贵州经济社会发展需求,培育德智体美全面发展的应用型人才。今年,贵州省教育厅对2014年全省高校网站建设进行评估,贵州师范学院从53所参评学校中脱颖而出,喜获第一名。同时,贵州师范学院官方网站晒出一份调查报告:2014年,贵州师范学院分别对479名毕业生及135家用人单位进行毕业生就业跟踪调查,结果显示,毕业生对母校的总体满意率为93.32%,用人单位对该校毕业生满意率高达97%。     

应用型高校质量文化建设研究

质量文化是校园文化建设的核心,直接决定了校园文化建设的影响力和高校发展的整体竞争力。加强应用型高校质量文化建设,既是办学定位的内在要求,也是高校文化发展的客观需要,更是高素质专门人才培养的有力保障。加强应用型高校质量文化建设,必须依托评估认证体系、完善制度保障、营造创新氛围,融入学校管理、人才培养和学风建设全过程,有效推动应用型高校校园文化整体水平的持续提升。     

中医药院校本科毕业生就业质量跟踪调查

文章通过对湖北中医药大学本科毕业生进行就业状况跟踪调查和用人单位满意度调查获取相关数据并进行分析,得出学校本科毕业生就业质量整体较好,并呈良性发展趋势,建议学校继续加强就业指导服务,提高教育教学实效,优化校园学习环境,提升培养质量和就业质量。     

高校辅导员心理所有权对其工作满意度影响的实证研究

为揭示高校辅导员心理所有权与其工作满意度之间的关系,文章运用教师心理所有权量表、工作满意度量表,以湖北省若干所高校的在职辅导员为研究对象进行研究。结果发现,高校辅导员心理所有权与其工作满意度现状良好;高校辅导员心理所有权总分在婚姻状态、年龄、行政级别、入职年限与所在学校层次维度上差异显著;高校辅导员工作满意度在入职年限与所在学校层次上差异显著;高校辅导员心理所有权对工作满意度有显著的正向预测作用。此外,高校辅导员的心理所有权是其工作满意度的重要影响因素,改善辅导员队伍的心理所有权有助于辅导员形成对自身工作的认同,从而形成较高的工作满意度,提升工作成效。     

应用型高校学生创新创业能力培养刍议

当前部分地方本科高校正积极探索向应用型学校转变的路径。加强应用型高校学生创新创业能力培养,不仅取决于其鲜明的办学定位,也是提升其内涵建设水平的必然要求。应用型高校独特的资源、师资、专业优势,使其在学生创新创业能力培养方面具有得天独厚的条件。抓好应用型高校学生创新创业能力培养,必须创新教育理念、探索人才培养模式、建立以产教融合为核心的联动机制、强化实践活动以及大力提升教师创新创业教育的教学能力。     

新时代应用型高校创新创业教育刍议

随着中国特色社会主义进入新时代,创新创业成为国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,而培养创新创业能力是应用型高校人才培养的重要内容。文章在对应用型高校创新创业教育现状进行调研的基础上,从机制建设、服务地方、树立标杆、构建创新创业教育体系等方面提出建议,对于深化应用型高校创新创业教育改革,促进高校毕业生更高质量创业就业具有重要的理论和实践指导意义。     

提升高校党建科学化水平

实践证明,提升高校党建科学化水平,坚持"六结合、六加强",对于提升高校综合办学实力,实现跨越发展,具有重要的推动作用。贵州广播电视大学(贵州职业技术学院)自1979年建校以来,利用现代远程教育服务网络,培养了超过27万名本专科毕业生,为6000余名在校学生提供高等职业教育,为贵州输送了大批人才。近年来,该校抓党建促提升,谋发展强实力,坚持"六结合、六加强",形成了党群齐创共建、师生携手共进的良好局面,学校实现了跨越发展。党风廉政教育与完善"校长负责制"相结合,进一步加强干部队伍建设。学校积极探索完善"校长负责     

关于新形势下开展高校党务信息工作的思考

高校党务信息工作是学校领导决策的一项重要的基础性工作,能够为学校党政领导提供全面、及时、准确的信息服务,是高校办公室的重要职责之一。但是,目前高校的信息工作存在着一些问题,信息工作的作用还未得到充分发挥。高校信息工作只有开拓创新,与时俱进,构建新型、坚实的信息工作平台,才能适应信息时代的要求,才能更好地为学校党委决策服务,确保高教事业快速、健康、可持续发展。     

突出“选、育、管、用”打好组织员队伍建设“组合拳”——上海工程技术大学组织部

<正>上海工程技术大学是工程技术、经济管理、艺术设计等多学科互相渗透、协调发展的全日制普通高等学校,是教育部"卓越工程师教育培养计划"首批试点高校、全国地方高校新工科建设的牵头单位、上海市"高水平地方应用型高校"试点建设单位。学校组织部(统战部,老干部办公室,党校)是学     

中澳高校毕业生就业措施比较

一、澳大利亚促进高校毕业生就业的主要措施澳大利亚有42所大学,其中大部分为公立大学,每年毕业生约为15万人。联邦政府非常重视高校毕业生就业质量相关的信息收集并向社会公开,以此来促进高校毕业生就业工作,并鼓励全社会关注高校毕业生的就业情况。1、毕业生去向跟踪调查。从20世纪70年代开始,联邦政府就设立了专门的机构"     

2016年政府工作报告中的新词热词

1.应用型高校报告原文:提升高校教学水平和创新能力,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。解读:应用型高校是指以应用型为办学定位,而不是以科研为办学定位的本科高等院校。应用型本科教育,对于满足中国经济社会发展对高层次应用型人才需要,以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的     

高校毕业生就业率仅有7%?

正进入8月,复杂严峻的高校毕业生就业进入最关键时期。7月25日,人社部召开的第二季度新闻发布会透露,上半年有56万高校毕业生与用人单位达成就业意向。而56万仅仅是727万毕业生中的7%。人社部发言人李忠时透露,56万的数据是由学校毕业办收集并上报而来。"这个数据太笼统,并不能完全代表大学生就业情况。"北京师范大学就业指导中心的一名工作人员表示,大学生毕业后主要有三个流向,考研、出国和就业,这7%只是毕业生在学校招聘会上与用人单位签订协议数     

论高等职业教育的发展与应用型人才的培养

在人才市场上,一方面是大量的大学毕业生就业难,另一方面是许多企业找不到合适的技术人才。为了有效解决这对特殊的供需矛盾,需从分析高校毕业生专业结构出发,大力发展高等职业教育,培养社会急需的应用型人才。     

建设生态文明:宁波坚定不移走科学发展之路的历史责任

在"六个加快"中,建设生态文明是实现可持续发展的重要条件,也是提高人民群众生活质量的重要保证."十一五"以来,宁波坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,在保持国民经济又好又快发展的前提下,切实加强资源节约型和环境友好型社会建设,突出抓好经济转型升级、节能减排、清洁生产:坚持进行环境污染治理和环保基础建设,从人民群众关心的重点、难点、热点、焦点问题入手,严格环境执法,解决了一批环境污染突出的问题;坚持在学校、在基层社区进行广泛深入的环境宣传教育,使市民的环保观念、生态理念不断增强.     

我国应用型高校教师发展的问题与对策探究

教师的发展是影响应用型高校教育工作发展的关键因素。对于高校教师的发展工作,应进行积极深入的探索,分析目前高校教师发展中存在的问题并积极解决,推动应用型高校可持续发展。本文针对应用型高校教师发展的内涵和问题进行分析,并提出相关对策。     

提升应用型人才培养质量 服务地方经济建设主战场

黑龙江工程学院在学习实践科学发展观活动中，突出“培养应用型人才，营造工程文化氛围”的载体，强化“解放思想，改革创新；强化特色，突出管理；深化改革，提升质量；服务社会，科学发展”的主题，突出实践特色，在全面提升应用型人才培养质量上下功夫，得到了社会的广泛认可，在今年就业形势严峻的情况下，学校毕业生就业依然保持着良好的势头。