社会变迁中的教育转型——评涂尔干的《教育思想的演进》

涂尔干在历史的框架内考察了从加洛林时期到19世纪的法国教育制度发展的整体脉络。他将教育的演进与社会结构的变迁进行了融通,即把教育作为研究视角的切入点,勾画了一幅在制度化和文明化的意义上从生成到危机的社会变迁全景图。涂尔干通过这样的方式表达了重构法国的教育结构以挽救当时法国社会危机的美好愿景。     

宗教的社会功能及其社会角色扮演——涂尔干的宗教社会学思想研究

涂尔干是法国社会学派最为重要的代表人物之一,他对宗教的兴趣主要是来自家庭、近代法国思想传统和"社会学主义"的方法论倾向三方面的影响。涂尔干的宗教社会学理论立场的主要基点可以概括为社会唯实论和社会整体观。研究涂尔干的宗教社会学思想,结合当前中国现实社会中普遍的信仰缺失问题,可以关涉当下中国社会道德信仰体系的整合与重建。     

法国工程教育的分化与集成

从历史的角度入手,探索了法国国家工程师、民用工程师、应用工程师的形成和分化,并从路径依赖的角度分析法国工程教育的精英化和封闭性.从全球化的角度分析法国工程教育目前进行的联合与集成,展示了法国工程教育由于社会经济的变迁从分化到集成的发展脉络.     

从历次全国党代会报告对教育的论述看教育的本质与属性

从建国后历次全国党代会报告来看，教育都是一直高度关注的重要问题，并经过了从强调教育的政治属性（上层建筑）与功能到强调教育的经济属性（生产力）与功能，再到强调教育的文化属性与功能这一演变过程。在党的十七大报告中，教育首次被划归到社会建设领域并有许多新论述。这一变化，启示我们应从促进社会进步和人的全面发展这一更高更广阔的视野来认识教育的本质与属性。     

重新审视思想政治教育的地位作用

党的思想政治教育自发轫以来，经历了从战争到和平、从党领导革命到党执政、从计划经济到市场经济、从非信息化到信息化、从传统社会到法治社会等时空背景变迁。伴随时代的变迁．思想政治教育的地位作用必然发生重大变化。对这一变化的认识是否充分、正确，决定着对当前思想政治教育效果评价是否科学、改革方向是否正确等重大问题。     

辅导员心理健康教育对大学生心理干预机制的研究

高校出现的学生心理危机事件引起社会的广泛关注,同时对高校的教育管理模式和理念提出了新的挑战。文章从辅导员心理健康角度来加强心理危机预防与干预工作,是高校教育管理者需要研究和解决的新问题。。     

涂尔干的“失范与重建新秩序”学说及其当代启示

涂尔干致力于社会团结研究,针对19世纪西方社会转型期所产生的威胁社会团结的失范问题,他努力探寻了社会失范产生的原因,在肯定法律约束力量的同时,提出了要加强道德建设特别是职业群体和职业伦理建设来化解社会失范,重建社会新秩序。而转型期我国普遍存在着如涂尔干所描述的失范问题,因此,系统总结涂尔干的重建新秩序思想,是解决当前中国失范问题和恢复社会秩序的最佳路径选择。     

试述民国初期现代化压力下的乡村教育危机

清末民国以来，中国社会由传统向现代转型，乡村原有文化调节机制在新式教育模式的强力挤压下受到破坏，但新式教育机制并未能成功在乡村落地生根。随着现代化负面效应的不断累积，20世纪二三十年代，中国乡村教育文化陷入了危机。     

谈青少年的道德内化

一 所谓道德内化,是指人在社会交往活动中,把社会道德规范转化为个体的道德观念、道德信念的过程,是个体发展中内外复杂因素相互作用的结果,是一个复杂的高级心理活动过程。 法国的涂尔干认为:“个体品德社会化必须通过道德内化来实现,道德是个命令体     

商学教育与企业社会责任教育：挑战、现状及优化对策

企业利益与社会利益矛盾的凸显和社会期望的提升，使企业社会责任问题在中国变得日益紧迫。而商学教育是培育未来优秀职业经理人的教育，学生的观念、行为将直接影响到企业的生存、品牌，乃至国家的经济走向。由此可见，商学教育直接影响到企业社会责任的履行。本文介绍了企业社会责任的内涵，归纳了企业社会责任缺失的方面，分析了企业社会责任教育面临的挑战并提出了相应的对策。     

涂尔干“社会团结”思想解读——读《社会分工论》

涂尔干的《社会分工论》创作于西方国家从前现代社会到现代社会的转型期,其思想对于当代中国的社会转型来说,或多或少地可以作为借鉴。社会团结及其两种类型是该书的主线,作品深入讨论社会团结的类型特征、历史转变和社会团结的精神基础、法律保障及其威胁因素,展示出涂尔干对社会整合与和谐的终极学术关怀,这对当前我国社会转型和发展具有一定的指导作用。     

浅谈公共危机教育——以胜利油田为例

目前，在我国无论是学校还是各类企事业单位，普遍存在着缺少对公共危机事件应对和管理的教育。最近几年，各类公共危机事件频发，对一些区域造成了直接的经济损失和人员的伤害，促使我们认识到，公共危机教育要面向公众，要使全社会都认识到公共危机管理和应对的重要性。石油开采作为高危产品生产企业，加强危机教育、提高危机意识及危机应对能力刻不容缓。     

把握思想政治教育文化软实力价值意蕴的四个维度

从政治认同维度讲，思想政治教育通过传播主流意识形态、增强社会成员丰富的政治情感、引导社会成员的政治行为等来夯实执政基础，提高执政党合法性；从利益协调维度讲，思想政治教育通过疏通引导，春风化雨般协调利益矛盾，化解利益冲突，构建和谐人际劳动关系；从文化潜移维度讲，思想政治教育营造浓郁温馨和谐文化氛围，潜移默化、润物无声般地感染人、激励人、鼓舞人，进而重构人们的意义世界；从社会整合维度讲，思想政治教育利用自身组织优势，将社会结构的异质元素、不同部分融合为一个有机整体，加速社会一体化进程，从而有利于社会和谐稳定。     

谈谈“法轮功”的社会基础

文章从信仰危机、信任危机、道德危机、教育危机和社会保障体系危机五个方面,阐述了"法轮功"事件的社会基础.     

福建教育事业呼唤投入新机制

在现代社会中，教育日益成为经济发展和社会进步的重要推动力量。教育事业的发展，不仅关系到劳动者的知识增进和基本素质的提高，而且关系到区域经济发展后劲与国际竞争力。为构筑我省经济发展后劲，探求教育事业投入新机制，实现教育事业的跨越式发展，已成为一个十分重要而紧迫的课题。 一、我省教育事业发展现状的比较分析 ８０年代以来，在我省经济持续快速发展的同时，全省教育事业快速发展。从１９８０年至１９９９年，我省各类学校招生总规模从１０３．６５万人扩大到１９６．６万人；学龄儿童入学率、小学毕业生升学率分别从９４．…     

优化教育结构 发展我省高等职业教育问题研究

随着社会主义市场经济体制的确立和发展，建立在原有计划经济体制基础上的现行教育结构必将进行相应的调整与改革。为此，我们根据河南省未来经济和社会发展对教育提出的人才培养需求，从调查分析我省中等职业教育和成人高等教育的现状入手，对优化中等教育结构，建立成人高等教育和高等职业教育相互沟通的运行机制，以及大力发展我省高等职业教育提出若干建设性的建议。一、发展我省高等职业教育的必要性分析1．我省未来经济和社会发展需要大力发展高等职业教育随着科学技术的迅速发展，技术密集型企业和以高新技术产业为代表的第三产业的…     

社会生态视域下的思想政治教育建构

思想政治教育社会生态是在社会体验中建构和生成的思想政治教育生态系统的教育新理念。社会生态和思想政治教育存在一定的逻辑必然性，面对现代思想政治教育实践中存在的阻碍和困境，从社会生态的视角考量现行的思想政治教育，无疑给其提供了一个新的思考角度和广阔的发展空间。从社会生态的视角来关照思想政治教育就是要把人的自由全面发展作为教育的终极目标，实现以学校为中心的，普及全社会的教育模式。     

浅议危机教育的实施

当前我国社会公众普遍缺乏危机意识,当危机来临时,容易造成社会混乱,我们应利用多种方式,对公众进行危机管理教育,增强公众的危机意识、社会责任意识,提高自救、互救能力,形成全民动员、预防为主、全社会防灾减灾的局面.     

国外公共危机教育简述及启示

新公共管理为公共危机教育提供了实践和理论支持,公共危机教育是危机治理的根本。美国、日本、德国和新加坡等国较为完善或较具特色的公共危机教育体系给我们留下了许多有益的启示,我国公共危机教育实践及理论研究值得反省。在当前我国政府危机救援能力显著提高的条件下,在先进教育理念与制度的指导和框架下,在全社会范围内对不同层次的教育对象实施全面的、多种方法整合的危机教育,是今后危机治理工作的重点。     

从教育与社会分层和流动的关系看我国教育政策中的公平问题

通过对我国教育与社会分层和流动的关系的研究文献的梳理和分析,认为在我国当前教育与社会分层和流动存在互动关系.一方面社会分层影响教育机会、教育获得,另一方面,教育对促进社会流动、完善社会分层结构可以发挥重要的作用.从以教育促进合理社会流动来改善社会分层状况、实现社会公平的角度,主要引述实证研究的结果,对我国现阶段的几个教育政策个案进行了探讨.