思政课第二课堂在校园文化建设中的作用

高校思想政治理论课(以下简称思政课)与校园文化建设在内容、路径、方法以及目标上存在一致性和融通性,思政课实效性的强弱直接关系到校园文化建设的好坏。新形势下,思政课借助第二课堂内容丰富、形式多样、方法灵活等优势,开展以学生为主体的特色实践教学活动,不仅可以提高思政课的针对性、实效性,而且可以更好地将科学理论、理想信念等内化为一种精神力量融于校园文化中,引领校园先进文化建设。     

坚持以理想信念教育为高校思政工作核心

<正>中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(下称《意见》)提出,加强和改进高校思想政治工作,必须以理想信念教育为核心,指明了加强和改进高校思政工作的方向。明确理想信念教育的任务从根本上说,高校思政工作是培养合格的社会主义建设者和可靠接班人即社会主义新人的系统工程。这样的新人首先必须是具有科学而坚定的理想信念的人。坚定马克思主义科学信仰。马克思主义是关     

如何进行大学生思想生态建设

以受教育的学生一方为视角来探讨有利于高校思政教育展开及效率提高所需环境的营造。具体来说就是在原来直接的理想信念教育的同时,注重学生思想微系统的建设。使学生拥有一个内涵丰富的思想世界,从而为思政教育创造良好的基础环境。     

经济全球化与社会主义理想信念教育

目前由西方资本主义经济为主导和控制的全球化趋势 ,必然向政治、文化、意识形态等领域渗透和扩散 ,对人们的社会主义理想信念构成现实的冲击。充分估计经济全球化对人们社会主义理想信念产生的消极影响 ,深刻认识社会主义理想信念的科学性和重要性 ,进一步加强对人们的理想信念教育 ,是社会主义在 2 1世纪全球化浪潮中立于不败之地的强大精神动力。     

关于思政课中“时弊”教育的思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的任务,为进一步提升思政课的实效性,应在坚持正确政治方向的前提下,立足我国的现实国情,在思政课的教学中直面当下存在的矛盾和问题,并对此进行有针对性和说服力的分析阐释。通过加强"时弊"教育,引导学生以一种客观公正的心态看待目前经济社会发展中存在的缺陷和不足,不因为这些产生对社会主义、对马克思主义及其中国化理论成果的怀疑和否定,从而坚定社会主义的理想信念。     

论抗疫精神融入高校思政课教学的视角、路径和方法

把抗疫精神融入思政课教学是提高新时代高校思政课铸魂育人实效的必然要求,对激励当代青年学生坚定理想信念、强化责任担当、投身民族复兴千秋伟业具有重要的现实价值。推进抗疫精神融入思政课教学,要把握好抗疫精神蕴含的高校思政课教学元素,深入挖掘抗疫精神彰显的人民立场、民族精神和价值观念;要找准抗疫精神融入思政课教学的重要结合点,把抗疫精神融入高校各门思政课程的相应章节中去;要选对抗疫精神融入思政课教学的方法,用讲授法、案例法、专题法等多种教学方法,努力提高抗疫精神教育教学实效。     

创新做好高校学生党校育人工作

<正>中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出：“加强学校思想政治工作,加快构建学校思政工作体系,实施时代新人培育工程,完善青少年理想信念教育齐抓共管机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”新形势下,创新高校学生党校育人工作是新时代高校思政工作的重要任务,是培养担当民族复兴大任时代新人的现实要求。发挥学生党校的高校思政工作重要阵地作用习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：     

论长征精神的德育价值——纪念中国工农红军长征胜利80周年

正弘扬长征精神,对于引导全国人民树立崇高理想理念、培育艰苦奋斗传统美德、践行集体主义价值观、培养团结互助品质及加强官员道德建设等都具有重要的德育价值。(一)弘扬长征精神与树立崇高理想信念。长征是一种磨难,更是对理想信念的一种考验。理想信念是长征精神的核心和灵魂。崇高的理想信念是中国共产党及其领导的红军的力量源泉和精神支柱。理想信念是人类特有的精     

独立学院大学生理想信念教育机制的创新与实践

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。然而,随着互联网信息时代的到来和人们社会生活方式的转变,各类新思潮、新观念对传统的大学生理想信念教育机制产生了挑战。独立学院是我国高等教育的重要组成部分,在大学生理想信念教育机制方面也受到了同样的挑战。所以,如何突破传统理想信念教育机制的桎梏并进行创新和实践是当前广大独立学院思想政治教育工作者的共同课题。     

坚定理想信念 践行社会主义核心价值体系——学习党的十七届四中全会有感

《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出,"把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重",本文从为什么要把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重?作为高职院校的思政工作者如何引导学生成为理想远大、信念坚定的一代?如何自觉践行社会主义核心价值体系等方面阐述了粗浅的学习体会。     

关于高校思想政治理论课的深度思考

高校思想政治理论课教育是我国大学教育的重要组成部分,但长期以来人们对它的重要性缺乏足够的认识,在高校的部分师生中有思政课“不重要”、“没必要”的观念.要改变人们对思政课的观念,实现大学生真心愿学并切实受益的目的,根本问题是要在教材建设上狠下工夫,编写一套内容新颖、切合实际的高校思政课教材;关键问题则在于学校领导从思想深处感到思政课必要和重要,真正重视它,着力抓好它,并保证学校有一支爱岗敬业、教书育人、综合素质高的思政课师资队伍.     

大学生革命精神教育现状调查研究——以江西省为例

通过对江西省29所高校3 119名在校大学生的问卷调查显示,总体上江西高校比较重视大学生革命精神教育,并能将革命精神教育融入大学生理想信念教育当中,但也存在如思政课程理论教学和实践教学基础薄弱、红色校园文化育人功能弱化等问题。由此,提出加强大学生革命精神教育的对策如下:加强大学生素质教育和思政理论学习;改革完善高校思想政治课程教学体系;建立思政实践教学基地,加强实践教学;丰富革命精神新的时代内涵;推进红色文化与校园文化建设有机融合等。     

用科学发展观提升社会主义理想信念

科学发展观是以社会主义最为核心的理念来谋划社会发展,它从价值理性与科学理性来提升着社会主义的理想信念;科学发展观注重丰富世俗化社会中人们的精神生活需求,从而使人们坚定社会主义的理想信念。     

大学生理想信念的现状、存在问题与对策研究

理想是人们在实践中形成的、具有现实可能性的对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。理想信念教育是思想政治工作的核心内容,培育具有崇高理想,和坚定信念的大学生,是高校的育人目标。拟对当前大学生理想信念现状进行分析研究,提出存在的问题和解决的对策。     

论大学生理想信念教育与弘扬院士精神

理想信念是人们对未来的向往和追求。高等学校是精神文明建设的重要基地，理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容，它直接关系到高等学校能否把大学生培养成全面发展的社会主义建设者和接班人。加强理想信念教育，是大学生健康成长过程中不可或缺的内容。因此，要发挥高校的重要作用，通过院士精神为引导和载体，加强大学生理想信念教育，从而更好地促进大学生的成长成才。     

理想信念教育要“终身化”

过去，我们在思想政治教育工作中，在很多情况下，把理想信念教育仅仅当作是一个目标，而并没有把它看作是一个过程。这样，要么注重于理想信念概念的灌输，忽视了深层次的认识和理解；要么注重于理想信念形式的固化，忽视了内容的丰富和创新；要么注重于一次性教育，忽视了终身教育。辩证法的一个基本观点是：存在以过程为形式，发展以过程而表现。人们的理想与追求依据于过程法则，人们的信念、信仰建立体现着过程原理。理想信念的建立与形成也是一个过程，它不可能一　而就，也不可能靠某一阶段的教育就可完成，终身管用。它要靠一个阶段…     

当代大学生理想信念教育的误区及对策

理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。青年学生是祖国和民族的希望,是社会发展的关键力量,他们的理想信念如何直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。然而,由于市场经济的发展和思想观念的开放给青年树立正确的人生信仰带来了前所未有的挑战。同时,高校自身在对大学生进行理想信念教育的过程中也步入一些需要调整的误区。采取积极有效的对策,努力走出这些误区,是高校当前思想政治工作中一项刻不容缓的任务。     

微信时代工科大学生理想信念教育研究——基于群体动力学的视角

随着社会现实的日益复杂化和人们价值观的日趋多元化,大学生理想信念教育工作面临着极大的挑战。如何利用微信开展当代大学生理想信念教育是一个值得研究的课题。本文运用群体动力学理论,立足于工科学院的大学生群体特点,通过问卷调查和实证研究,提出以微信为载体,建立以学院为单位的工科大学生理想信念教育模型。     

核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究--以山西大学城高校为例

理想信念是人们认识自我、超越自我、追求未来的坚定意志和长久观念,是世界观、人生观和价值观在未来人生目标上的重要表现。大学生时期正是一个人的理想信念形成的关键期,尽管当前大学生的思想观念逐渐成熟,但同时,他们的思想观念仍具有很大的可塑性,容易受到各种各样因素的影响。树立远大崇高的理想信念也是大学生成长发展的重要精神动力,是他们不畏困难,勇往直前的重要思想保证。     

运用文学作品深化高校思想政治理论课教学改革——以“基础课”大学生理想信念教育为例

在分析文学作品对高校思政政治理论课教学重要意义的基础上,指出高校思想政治理论课教学选择文学作品应遵循的三个原则,并结合《思想道德修养与法律基础》课程大学生理想信念教育的教学实践,对运用文学作品深化高校思想政治理论课教学改革的途径和方法进行阐述。