增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，加强高校思想政治理论课教学，努力增强思想政治理论课教学效果，必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫，以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革，充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

增强思想政治理论课教学实效性的思考

随着思想政治理论课05课程方案的实施,高校思想政治理论教学迎来新的一轮教学改革探索.思想政治理论课教学改革的目的在于增强教学的针对性和实效性.因而,针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题,有的放矢地进行探索与实践,是思想政治理论课教学改革的当务之急.     

推进高校思想政治理论课教学改革刍议

高校思想政治理论课的教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。积极推进高校思想政治理论课教学改革，树立“以学生为本”的教学理念，改进教学内容、教学方法，注重理论与实践相结合，强化实践教学的作用，进而提高大学生的综合素质，增强高校思想政治教育教学的针对性和实效性，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务。     

提高思想政治理论课实践教学实效性途径探析

为了提高思想政治理论课教学实效性，我们在思想政治理论课教学改革方面进行了有益的探索与实践。     

体育院校思想政治理论课教学改革的几点思考

高校思想政治理论课教学改革具有重要政治意义和现实意义。本文针对哈尔滨体育学院思想政治理论课教学中存在的问题和近年来教学实践中积累的一定经验，尝试提出今后体育院校思想政治理论课教学改革的思路，主要包括在教学内容、教学方法、实践教学和考试方法等方面应如何进行改革。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,加强高校思想政治理论课教学,努力增强思想政治理论课教学效果,必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫,以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革,充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

“05方案”实施以来广州大学城高校思想政治理论课实践教学现状调查与反思

广东省“思想政治理论课实践教学改革经验与特点研究”课题组对广州大学城十所高校大学生进行了访谈与抽样问卷调查,以了解“05方案”实施以来高校思想政治理论课实践教学改革现状、存在问题,分析、探讨实践教学模式的构建,为进一步加强和改进思想政治理论课实践教学提供参考.     

互动式教学方法在高校思想政治理论课教学中的运用

思想政治理论课教学是对大学生进行系统马克恩主义理论和思想品德教育的主要渠道。随着思想政治理论课教学改革的深化,传统的“一言堂”、“一堂灌”的教学模式已经无法适应时代的要求。将互动式教学法引入思想政治理论课教学,对提高思想政治理论课教学水平和教学质量具有重大的实践意义。     

简论高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道、主阵地.然而,思想政治理论课教学面临着严峻挑战,形势不容乐观.面对一系列不利因素,必须进一步开展思想政治理论课教学改革,提高实效性,加强针对性.思想政治理论课教学改革需要遵循的原则是必须有助于解决学生的思想困惑;全面提高思想政治理论课教师的综合素质;同时进行考核评价方式改革;坚持思想政治理论课教学"要精,要管用".为达改革之目标,可采取灵活多样的教学方式,如多媒体教学、实践教学、专题教学等.     

简论高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道、主阵地。然而,思想政治理论课教学面临着严峻挑战,形势不容乐观。面对一系列不利因素,必须进一步开展思想政治理论课教学改革,提高实效性,加强针对性。思想政治理论课教学改革需要遵循的原则是:必须有助于解决学生的思想困惑;全面提高思想政治理论课教师的综合素质;同时进行考核评价方式改革;坚持思想政治理论课教学“要精,要管用”。为达改革之目标,可采取灵活多样的教学方式,如多媒体教学、实践教学、专题教学等。     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学方法创新研究——以哈尔滨学院为例

随着思想政治理论课教学改革的逐渐深入实践教学的改革与创新也取得了一定成效。《思想道德修养与法律基础》课作为大学生入学后接触到的第一门思想政治理论课,加强其实践教学环节的建设尤为重要。本文以哈尔滨学院思想政治理论课实践教学改革与创新为例,以对学生进行问卷调查为主要途径,总结分析了思想政治理论课实践教学方法的创新。     

高校思想政治理论课多媒体教学的实践与思考

思想政治理论课教学承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,成为对大学生进行思想政治教育、坚定理想信念的主要途径。而将多媒体教学应用于思想政治理论课,已成为思想政治理论课教学改革的目标和方向,结合自身的教学实践,探讨多媒体对高校思想政治理论课教育教学的促进作用,以期适应时代变革环境中当代大学生的需要,具有一定的现实意义。     

论思想政治理论课教学改革的四个维度

新时代推进思想政治理论课教学改革创新,全面提升思想政治理论课的教学效能,实现思想政治理论课铸魂育人功能,需要把握思想政治理论课教学的思想性、理论性、亲和力与针对性四个维度。思想性是思想政治理论课教学改革的本质要求,是引领学生形成正确思想观念的前提;理论性是思想政治理论课教学改革的根本要求,是全面提升思想政治理论课实效性的基础;亲和力是思想政治理论课教学改革的基本要求,是提升思想政治理论课教学效果的关键;针对性是思想政治理论课教学改革的核心,是思想政治理论课因材施教、有的放矢的现实要求。四者是新时代推进思想政治理论课教学改革的着力点,存在于思想政治理论课教学改革过程的始终,共同服务于思想政治理论课铸魂育人之目的。     

探索高校思政课“三三式”教学模式

正思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。近年来,国家越来越重视思想政治理论课教学,接连出台加强和改进高校思想政治理论课的相关文件,对高校思想政治教育工作起到了很好的指导作用。新形势下,新一轮的思想政治理论课教学改革已经在全国高校展开。如何通过完善、改革与创新实践教学模式,做实做活实践教学环节,提高高校思想政治理论课教学的实效性,对课程改革的成功具有重要的意义。     

论高校思想政治理论课实践教学与大学生社会实践的耦合

高校政治理论课实践教学与大学生社会实践在目标、内容和形式等方面均有交叉和重叠,在发展上有结合的趋势。构建思想政治理论课实践教学与大学生社会实践耦合机制,是未来高校思想政治理论课教学改革的重要方向。     

加强高校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是高校思想政治理论课建设的重要方面,进一步推动高校思想政治理论课实践教学改革,要注意区分实践教学和教学实践、实践教学和社会实践的关系,明确实践教学的内涵,加强实践教学规范化制度化建设、师资队伍建设、创新实践教学形式。     

深化高职院校思想政治理论课教学改革略论

本文以高职教育模式转变为背景,结合对所在学校思想政治理论课教学情况、学生思想政治理论状况的多次实证调查,对传统的高职院校思想政治理论课教学进行分析,指出其不利于应用型高职院校人才的培养。并根据自己的理论探索和教学实践,提出了高职院校思想政治理论课教学改革的具体措施。     

工学结合人才培养模式下高职思想政治理论课教学改革探究

工学结合人才培养模式已经成为目前高职院校教育教学改革和创新的趋势和主流,高职思想政治理论课要提高教学针对性和实效性,需要适应这一新的人才培养模式,不断深化教学改革。本文从增强高职思想政治理论课教学实效性需要出发,结合自身教学实践,对工学结合人才培养模式下高职思想政治理论课改革的必要性、可行性和改革的基本思路进行了探讨。     

合作学习理念在高校思想政治理论课教学中的解读与践行

高校思想政治理论课的特殊属性决定了教学离不开社会实际,课堂教学必须与实践教学相结合。但如何促进课堂教学与实践教学的功能互补、交汇融通,是高校思想政治理论课教学改革与研究的一个重点和难点。本文将合作学习理念放在高校思想政治理论课教学中进行了富有创意的解读与践行,以期为同行提供一种新的思路。     

论高校思想政治理论课实践教学的主体资源

高校思想政治理论课实践教学资源的利用和开发，既包括着对客体资源，也包括着对实践教学主体资源的利用和开发。高校思想政治理论课实践教学的主体资源，包括思想政治理论课教师、思想政治理论课课堂学生、高校内各类学生管理机构的教职员工及学校四个方面。研究高校思想政治理论课实践教学的主体资源状况，不仅仅是一个视角问题；在很大程度上它可能有助于我们从实践教学的现实困境中胜利突围。