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<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央全面加强对教育工作的领导,坚持"立德树人"的培育方向。在全国教育大会上,习近平总书记强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记强调,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向, 相似文献
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目前,我国高职院校教师的工作不仅面临着工作压力大、不受重视、社会地位不高等现实问题,并且个人发展的机会较少,这些因素均导致高职院校教师的幸福指数长期处于一个不合理的较低的水平.要想改变目前的这种状态,首先需要政府部门提高对高等职业教育的支持力度,通过提供一些实质性的政策上的支持,让高等职业教育和高职院校教师的社会地位得... 相似文献
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<正>教学过程是教与学相互依存、相互作用、相互转化的矛盾统一体,教师和学生是教育活动中的两个基本要素。教学中教师和学生所处的地位,历来是传统教育理论和现代教育理论争论不休的一个课题,大致可分为"教师中心论"和"学生中心论"两派。传统教育理论否定学生的独立地位,而强调教师的领导作用,其代表人物德国教育家赫尔巴特认为"学生对教师必须保持一种被动状态"、"教师有绝对权威,学生只有听从教师的教导,没有教学活动 相似文献
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黄解放 《学校党建与思想教育》1997,(3)
人类社会文化科学的发展应归功于教育,而承担教育这一光荣任务的主要是教师。教师在伟大神圣的岗位上,为造就一代新人作出了卓越的贡献。随着社会的高速发展,教师的地位和作用显得越来越重要。社会对教师寄托着更殷切的期望,提出了更高的要求。社会需要具有高品味精神境界的教师,教师职业本身也为教师高品味精神境界的形成和发展提供了肥沃的土壤。 教师高品味精神境界的形成和发展体现在哪些方面呢? 相似文献
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在当前改革进入深水区的背景下,如何进一步深化理论教育和党性教育,是党校面临的新挑战、新任务。党校作为干部教育的主阵地,其教育的特殊性给党校教师提出了特殊的要求,建设一支高素质、高水平的教师队伍,应是党校推进教学改革,巩固和提升自身地位的重点工程。本文在分析党校教师在理论教育和党性教育的地位作用的基础上,提出了打造"五位一体"教师队伍的目标并作途径探讨。 相似文献
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突出大学生在党的基本知识教育中的主体地位,承认并尊重大学生的主体地位、培养大学生健康主体意识和发挥大学生主体地位作用是必备的三个条件.在此基础上,笔者进一步从社会、学校、教师、学生这四个维度,分析了突出大学生在党的基本知识教育中主体地位的基本路径. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2020,(4)
师德师风建设是教育现代化的重要内容。当前,师德建设存在着教师责任感缺失、学术不端、道德滑坡等问题,阻碍了高等教育质量的提升。因此,要在进一步尊重教师自身发展规律和现代教育规律的基础上,将师德建设融入教师成长的全过程。应构建"理念-主体-制度-环境"四位一体的规约路径,即加强政治引领涵育社会主义高校师德师风,在尊重教师主体地位的基础上强化教师的道德自觉,完善高校师德考核机制、监督机制、惩处机制,创造风清气正的社会环境优化师德师风,从而加强高校师德建设,提高师德水平。 相似文献
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工学结合模式下高职专业课开展思想政治教育探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育工学结合培养模式使高职思想政治教育呈现出"职业性""实用性""实践性"等新特性,社会发展、市场需求、专业课内容、专业课教师地位等决定了高职专业课中必须开展思想政治教育在教学中要充分发掘专业课思想内涵、加强专业教师示范作用、注重教育管理中的评价等方面来开展思想政治教育. 相似文献
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从20世纪90年代后期开始,马克思主义政治经济学指导地位越来越弱化、边缘化。先是政治经济学社会主义部分被取消,仅剩的资本主义部分内容被压缩,课时量减少,相比较西方经济学分为两学期共讲授100多课时的课时量,政治经济学只有其一半左右。有的综合性高校干脆不开设政治经济学,政治经学已经出现教育传承上的"恶性循环":接受政治经济学教育的学生越来越少,能被培养成优秀的政经教师的更是少上加少,政治经济学面临"后继无人"的境况。一、政治经济学地位边缘化的原因 相似文献
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权利和义务是一切法律规范的核心内容,是构成法律有机体的基本细胞。高校中屡屡发生侵犯教师、无理取闹等现象。教师的地位和权威被社会忽视和轻视,从而导致很多教师的积极性受挫,部分教师还抱着"当天和尚撞天钟"的消极心理,这直接导致教学任务、教学方法、教学实践的完成质量不高。如何提高高校教师的积极性,使他们心情舒畅地进行教育教学工作是当前需要解决的 相似文献
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张东梅 《党史博采(理论)》2005,(12)
教育思想在邓小平理论中占有重要位置,邓小平关于教师问题的论述十分丰富。教师是教育事业发展的关键,无论从教师的地位和作用、还是在待遇和素质培养上,都能体现尊师重教问题的重要性。 相似文献
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教育思想在邓小平理论中占有重要位置,邓小平关于教师问题的论述十分丰富.教师是教育事业发展的关键,无论从教师的地位和作用、还是在待遇和素质培养上,都能体现尊师重教问题的重要性. 相似文献
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刘计湘 《党史博采(理论)》2010,(5)
21世纪,教育被人们视为个体发展和社会进步的动力,也是财富的源泉,已经被置于社会的核心地位。越来越多的人们更加重视教育、重视教育的手段和效果。在这个新时代里,教师的重要性亦凸现出来,包括基础教育和高等教育在 相似文献
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21世纪,教育被人们视为个体发展和社会进步的动力,也是财富的源泉,已经被置于社会的核心地位.越来越多的人们更加重视教育、重视教育的手段和效果.在这个新时代里,教师的重要性亦凸现出来,包括基础教育和高等教育在内的各级各科教师都需要更加专业化.初中数学班主任教师只是其中一个很小的群体,但是其专业化发展有着十分重要的意义. 相似文献
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传统的"主体性思想政治教育"模式中,教育者和受教育者之间的界限很严格,双方缺乏"平等主体"间的"交互活动",总体上属于"独白式"单向灌输的教育范式."项链模式"思想政治教育模式,是通过聘请其他学科专家和社会典范人物以讲座或访谈形式讲授课程重点专题("项链上镶嵌钻石")与专题讲座、访谈、讨论等形式("项链上钻石的镶嵌方式"),在互动中实现教师角色和学生角色的双重转换,在鲜活的教育形式中实现话语的转换,在开放与资源整合中实现从"独白世界"走向"对话世界"的转换.最终真正从教育技术、教育内容与教育形式三个方面实现"主体间性思想政治教育"范式的转变. 相似文献
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匡和平 《中共山西省委党校学报》2014,(3):127-128,F0003
在人类历史上,社会责任感教育始终占有重要的地位。目前,大学生社会责任感的主流是积极向上的,但由于受到社会转型期内各种因素的影响,一些大学生社会责任感淡化的倾向却日益凸显。因此,高校必须加强大学生社会责任感教育,其不仅是促进大学生健康成长的内在需要,而且是推进和谐校园文化建设的基础性环节,同时也是共筑"中国梦"的必然诉求。 相似文献
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"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课在高校思想政治教育体系中居于特殊重要的地位,其教学实效性关系到高校思想政治教育的成效。本文从提高教师素质、整合教学内容、改革教学方法、优化考核方式等方面来探索"概论"课的教学改革与创新。 相似文献
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正美国教育家约翰·杜威认为教育者的责任有三:对知识的责任、对学生的责任以及对社会的责任。基于学校的社会作用,杜威指出:"教师不是简单地从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成。"教师与社会生活是"从事"与"被形成"的关系,社会生活的发展源于教育者对它的打造,树立正确的社会责任意识可以使教育工作者自发地将教育工作和社会的发展进步联系在 相似文献
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张立杰 《中共天津市委党校学报》1999,(1)
蔡元培是我国近代著名的资产阶级教育家,自清末投身教育,特别是任中华民国第一任教育总长之后,对中国传统教育进行的一系列改革,成为开启中国教育现代化进程的重要里程碑。本文试从教育现代化的角度,评介蔡元培的教育思想在中国教育史上的历史地位,以期推动中国教育向现代转型。一与汉代"罢黜百家,独尊儒术"的封建专制统治同步确立的,以儒学为核心,儒家经籍为基本教学内容的中国封建主义教育传统,在中国社会历史的演进中维系了2000年之久。此间,虽有为适应王朝更替而出现的教育制度的发展、教育内容的充填,但始终没有摆脱儒学对各学科教育的支配性地位,使封建传统教育囿于民智未开、故步自封的怪圈难以自拔。更为严重的是,在以"三纲"、"五常"为前提的封建伦理道德的制约下,"学而优则仕"的教育体制把人们的思想紧紧地束缚在 相似文献