国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知

<正>国务院办公厅文件国办发[2017]72号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育,是教育工作的重中之重,是国家必须予以保障的基础性、公益性事业。党中央、国务院高度重视义务教育工作,在促进教育公平、保障适龄儿童平等接受义务教育方面作出了重要部署,特别是     

青海省人民政府办公厅关于进一步加大“控辍保学”力度全面提高义务教育普及水平的通知

<正>青政办[2015]141号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。依法实施九年义务教育,是提高民族素质、实现民族复兴的奠基工程,惠及千家万户,关系国家前途和民族未来。2011年,我省在基本实现"两基"目标后,     

当前农村中学学生流失原因及对策

1986年4月12日，在第六届全区人民代表大会第四次会议上通过了《中华人民共和国义务教育法》。其中明确规定：国家、社会、学校和家庭必须依法保障适龄儿童、少年接受教育的权利；适龄儿童、少年必须履行受教育的义务1993年2月，国家又正式颁布实施了《中国教育改革和发展纲要》，规定在90年代，全国普及九年义务教育，从而使我国各民族的科学文化素质，提高到一个新的水平，以更加适应我国社会主义物质文明建设和精神文明建设的需要然而，正当一个民族为了迎接未来的挑战，而站在世纪的交汇点上大声疾呼素质教育、科教兴国的时候，在不少农…     

贫困地区义务教育九问

正1问:义务教育的对象有哪些?什么情况为例外?答:6-16岁健康适龄儿童、少年必须依法接受并完成义务教育,除因重度智障、重度残疾、严重心理疾病和精神疾病等特殊情形无法接受义务教育外。2问:建档立卡贫困户适龄子女入学可以享受哪些政策?答:对适龄未上学的失学儿童、少年,按免试、就近、划片、免费入学原则,逐一安排到学校就读。随父母外出打工的适龄儿童、少年,要按照"流入地为主、公办学校为主"的原则保障入学。     

河南省人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见

豫政〔2007〕2号各省辖市人民政府,省人民政府各部门:为保障适龄儿童、少年平等接受义务教育,扎实推进我省义务教育均衡发展,进一步提高全省义务教育整体发展水平,根据《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)的有关规定,结合我省实际,提出如下意见:一、提高认识,切实把义务教育均衡发展摆到重要位置1.1999年我省实现了基本普及九年义务教育的目标,从根本上保障了广大儿童、少年接受义务教育的权益。近年来,特别是2003年全省农村教育工作会议以后,我省大力实施“科教兴豫”战略,认真落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的…     

中华人民共和国义务教育法（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）

第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。     

河南省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的实施意见

正豫政办[2018]8号各市、县人民政府,省人民政府各部门:为依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利,精准实施控辍保学措施,全面提高义务教育巩固水平,根据《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》(国办发[2017]72号)精神,现提出如下实施意见,请认真贯彻落实。一、总体要求     

中华人民共和国义务教育法

为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了修订的《中华人民共和国义务教育法》,自2006年9月1日起施行。     

山西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见

为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，努力缩小区域内城乡间、学校间办学水平的差距，切实保障广大适龄儿童少年平等接受义务教育的权益，现就进一步推进义务教育均衡发展提出如下意见。     

北京市教育委员会关于2022年义务教育阶段入学工作的意见

<正>京教基二〔2022〕5号各区教委,燕山教委、北京经济技术开发区社会事业局:根据《中华人民共和国义务教育法》《北京市实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等法律法规,落实《中共北京市委教育工作领导小组关于印发<北京市关于进一步深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见>的通知》,依法保障适龄儿童少年平等接受义务教育权利,经市政府批准,现就本市义务教育阶段入学工作提出如下意见,请结合实际认真贯彻执行。     

促进义务教育均衡发展

2012年国务院发布《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（以下简称《意见》）,旨在促进优质教育资源共享,提高义务教育质量,保障适龄儿童少年接受良好的义务教育。9月20日,省政协副主席陈绍军约见来自教育系统的部分省政协委员,结合我省教育实际,就＂促进义务教育均衡发展＂话题展开讨论,提出有针对性的意见建议;省教育厅相关负责人现场回应委员的疑问。     

要闻

4月3日,省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,根据该《意见》,广东将力争用3—4年全面实现全省义务教育阶段适龄儿童少年入学机会均等,县域义务教育学校之间办学条件、办学水平相     

要闻

4月3日,省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,根据该《意见》,广东将力争用3—4年全面实现全省义务教育阶段适龄儿童少年入学机会均等,县域义务教育学校之间办学条件、办学水平相     

要闻

4月3日,省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,根据该《意见》,广东将力争用3—4年全面实现全省义务教育阶段适龄儿童少年入学机会均等,县域义务教育学校之间办学条件、办学水平相     

要闻

4月3日,省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,根据该《意见》,广东将力争用3—4年全面实现全省义务教育阶段适龄儿童少年入学机会均等,县域义务教育学校之间办学条件、办学水平相     

迟夙生：情牵儿童保护

＂身为一位母亲,我深知孩子在家庭中的重要性,所以我准备提交两份关于保护儿童的议案,希望为广大的少年儿童提供更为安全、轻松的成长环境。＂在黑龙江代表团驻地,记者见到这位情牵儿童保护的全国人大代表——迟夙生。刚刚抵京的迟夙生代表,立即着手准备相关材料,整理即将提交的关于修改《中华人民共和国未成年人保护法》的议案以及关于修改刑法的议案。见到记者前来采访,她放下手头的工作,热情地招呼记者。在近半个小时的采访中,从事执业律师的她侃侃而谈,结合自己在办案及调研时的所见所闻、所想所感,跟记者分享了自己提出议案的全过程和对加大儿童保护力度的见解、对策。她对记者说,随着我国家庭结构的变化和人们生活水平的不断提高,孩子对家庭的意义完全不同于过去,而且,当前国家非常重视教育,全面免除了九年义务教育学费、杂费等,特别是我国义务教育法还规定,国家实行九年义务教育制度。＂义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。＂她多次这样说到。     

切实抓好义务教育法的实施 全面推进民族地区素质教育

现行的《中华人民共和国义务教育法》，是修订后经十届全国人大常委会第二十二次会议通过实施的。新的义务教育法规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”这充分表明了我们党和国家对教育规律和培养目标的认识达到了新的高度。     

北京市教育委员会关于2015年义务教育阶段入学工作的意见

<正>京教基二[2015]3号各区县教委,燕山教委:根据教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》(教基一[2014]1号)、教育部办公厅《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》(教基一厅[2014]1号)等有关要求,为依法保障本市适龄儿童少年接受义务     

蓬勃发展的首都教育事业

进入新世纪以来,首都教育战线贯彻中央和市委、市政府关于教育工作的一系列部署,全面实施“十五”教育发展规划,继续深化教育改革,全面推进素质教育,教育事业取得新进展。据2002年统计数据显示,全市普通高等教育、普通高中特别是优质高中招生规模继续稳步扩大;普通高中实际招生8.2万人;初中毕业生升学率98.9%;普通高校招生12.46万人。各级普通学校共毕业学生62.26万人。中小学布局结构调整继续推进,基础教育均衡化发展进程加快:撤销中小学111所;为133所农村寄宿制学校配备了校车;123所中小学校网建设工作得到专项经费支持;远郊区县普通中学规范化建设全面完成;认定首批14所示范高中学校;幼儿园办园体制改革试点范围扩大到100余所。免收义务教育阶段远郊区县公办学校学生和城近郊区公办学校“低保户”家庭学生杂费,为贫困家庭学生免费提供教科书;流动人口中适龄儿童少年义务教育得到政策保障。     

观点网络

别忽视政府在义务教育中的责任 莫纪宏在2005 年1 月12 日《人民日报》撰文指出,政府将接受义务教育视为适龄儿童和青少年以及其监护人的绝对法律义务。一些地方政府为了迫使那些家庭贫困,让孩子辍学的家长承担送孩子上学的义务,还通过诉讼方式来控告这些家长。这是没有处理好政府在保证义务教育方面的职责与适龄儿童和青少年以及其监护人在接受义务教育方面权利义务之间的相互关系。事实上,政府的义务在先,适龄儿童和青少年以及其监护人的义务在后,只有在政府为适龄儿童和青少年提供了接受义务教育的充分条件之后,如果适龄儿童和青少年以及…