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“三下乡”活动是大学生走出校园、走向社会、服务社会的重要社会实践活动,是思想政治教育的新形式。“三下乡”活动以丰富多彩的内容、喜闻乐见的形式丰富了思想政治教育的内涵,对于大学生思想道德水平的提升具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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衡水“三下乡”活动的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
文化科技卫生“三下乡”活动已走过了10年的路程。在这10年中,衡水市将“三下乡”变成了“三扎根”,不仅发展了农业,繁荣了农村,富裕了农民,而且为按照建设社会主义新农村的要求,进一步深入推进“三下乡”活动提供了有益的启示。将“三下乡”活动深入持久开展下去,必须围绕农民 相似文献
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一、开展“三下乡”活动必须坚持“三贴近”原则“三下乡”工作是党在新时期开展农村工作的一个重要手段,是为农民群众服务、促进农村两个文明建设、实现城乡共同发展繁荣的有效途径,更是宣传思想工作的重要职责和优势。“三下乡”活动的对象是农民、农村,“三下乡”活动的根本目的就是全面提高广大农村群众的综合素质和技能。“三下乡”的对象和根本目的共同要求我们,在开展“三下乡”活动中必须始终坚持“三贴近”的原则。一是要贴近实际。就是要从本地实际出发,围绕当地农村的中心工作和不同时期、不同阶段的工作重点来开展,积极为农民增… 相似文献
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为认真学习贯彻党的十六届五中全会精神,推动“三下乡”活动深入开展,中宣部等14部委于2005年11月24日在河北省衡水市联合召开全国文化科技卫生“三下乡”活动10周年工作座谈会,交流经验,表彰先进,研究部署工作。10年来,衡水市在推动“三下乡”活动中,认识不断深化,措施不断出新,内容不断拓展,从“三下乡”到“常下乡”,最后实现“三扎根”,积累了很好的经验,值得学习推广。 相似文献
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“三下乡”近年来深受群众欢迎,人们从中学到了知识,得到了实惠,促进了经济的发展,成为被百姓拥护的一顶精神文明创建活动。全国各地在举办“三下乡”的过程中,又根据本地的实际用以发展。不期我们向读者介绍河南济源市开展的“五下乡”活动。近年来,该市市委.市政府正总结“三下乡”经验的基础上,结合当前农村发展的新形势,提出增加政策法规和商品下乡的新内容,把文化、科技、卫生、法律、商品送到农民的家门口,送到农村的大集上,送到人们赶往的庙会上。这种形式不误农时,不增加农民负担。老百姓在集上、庙会上就可以接受丰富而又实用的信息,获得迫切需要的知识,解决生产、生活中的难题。窥一斑可知全豹。相信读者从下面的两篇短稿中可以感受到济源市“五下乡”那火热的场面、农民的欣喜以及群众不买香火学法纪的精神风貌。 相似文献
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付军 《党的生活(青海)》2009,(9):7-7
在深入学习实践科学发展观活动中.西宁市把家电下乡提到“扩大内需、改善民生、拉动消费、统筹城乡发展”的高度,积极组织家电下乡,努力改善农村消费环境.加快农村消费升级。提高农民生活质量,促进新农村建设。 相似文献
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"三下乡"是大学生的一项社会实践活动。新闻出版类专业高职生"三下乡"社会实践活动意义重大。"三下乡"是青年学生实践中国梦扎实工作的体现,是"三贴近"的体现,是发挥新闻出版类高职生专业优势的体现。丰富农村文化建设、推进农村经济建设、促进农村生态和谐是新闻出版类高职生"三下乡"社会实践活动的特色。新闻出版类专业院校尝试通过"三下乡"与顶岗实习相结合、带队老师专业化、拓宽渠道、筹措经费等方式,更好地推进"三下乡"活动。 相似文献
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为了深入贯彻落实党的十六大和省第九次党代会精神,积极推动农村物质文明和精神文明协调发展,不断满足农民群众日益增长的精神文化需求,进一步密切党和政府与人民群众的血肉联系,营造喜庆祥和的节日氛围,努力开创富民兴黔事业新局面,由省委宣传部、省文明办、省科技厅、省农业厅、省文化厅、省卫生厅、省计生委、省广播电视局、省新闻出版局、团省委、省妇联、省科协、省社科联组成的贵州省“三下乡”服务团1月8日来到铜仁地区玉屏县,揭开了今年文化科技卫生“三下乡”活动的序幕。这次大规模活动以“深入贯彻十六大,学习实践‘三个… 相似文献
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<正>工作第一年,我指导学生开展“三下乡”暑期社会实践。第一次组织学生集中前往距离学校一千多公里的村子进行为期10天的活动,在写申报书的时候没有任何可参考的资料。2018年从学校毕业就进入了另一所学校工作,一直没有离开过象牙塔的我,天真得带着几分傻气。当时以为就一直待在学校了,没想到会因为从事团的工作和“三下乡”社会实践活动结下不解之缘。 相似文献
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林莉 《中共福建省委党校学报》1997,(10)
实践的观点是马克思主义认识论的基本问题,是邓小平哲学思想的核心内容。邓小平实践观的基本内涵包括以下几方面:首先,结合当代中国改革开放的实际进一步诠释了实践的概念。基于对当代中国时代精神的把握,邓小平把实践当作人类全部历史活动的基础和出发点。他反复强调“从实际出发,实事求是”的基本命题,对“实际”、“实事”不仅当作客观事物去理解,而且当作实践活动去理解。他认为解放思想就必须实事求是,而实事求是,必须联系当代中国发展的实际。在阐述理论和实践的关系时,邓小平把“实际”和“实践”两个概念置于同一意义上来… 相似文献
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