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谢传仓洪雅 《学校党建与思想教育》2018,(11):21-23
习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。 相似文献
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所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的"三进"工作。 相似文献
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所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。 相似文献
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翟天山 《学校党建与思想教育》2009,(5):1-1
<正>高校在开展深入学习实践科学发展观活动中,要强化思想政治理论课主渠道、形势政策课主阵地、教师主导和学生主体的"四主"作用,着力推进科学发展观"系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑"的"三进"工 相似文献
5.
《学校党建与思想教育》2018,(8)
习近平总书记指出,做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。党的十九大提出新时代必须贯彻"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念。因事因时因势,以新发展理念观照当前高校思想政治理论课,分析高校思想政治理论课面临的现实困顿,引领高校思想政治理论课的反思与实践自觉,推进高校思想政治理论课走进新时代。 相似文献
6.
《学校党建与思想教育》2019,(12)
思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习近平关于历史的一系列新观点和精要论述对加强新时代高校思想政治理论课建设具有重要的指导作用。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,需要从需求维度、现实维度及实践维度出发,将习近平历史观深层次融入高校思想政治理论课,厚植高校思想政治理论课的历史意蕴及理论内涵,实现习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论课的深度耦合,落实思想政治理论课改革创新"八个统一"。 相似文献
7.
《学校党建与思想教育》2019,(12)
党的十八大以来,中国特色社会主义发展进入了新时代,高校思想政治理论课也要主动适应新时代,从以下四个方面准确把握高校思想政治理论课的时代逻辑:全面理解新时代中国特色社会主义特征和发展规律,准确把握思想政治课教学的时代定位;深刻认识意识形态领域的复杂性和艰巨性,强化政治意识、纪律意识,站好思政宣传的讲台,增强主导权和话语权;做好习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,树立强大的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信;遵循"三个"规律,因事而化、因时而进、因势而新,增强学生的获得感。 相似文献
8.
在"三个代表"重要思想"进教材、进课堂、进学生头脑"的工作中,必须努力提高思想认识,以饱满的政治热情深化"三个代表"重要思想的"三进"工作;深化教学改革,构建以"三个代表"重要思想为核心的"两课"教育新格局;注重实际效果,在"三个代表"重要思想"三进"工作中切实加强理论联系实际. 相似文献
9.
《学校党建与思想教育》2018,(24)
<正>河池学院充分发挥思想政治理论课主渠道作用,把推进社会主义核心价值观"进教材、进课堂、进头脑"作为创新思想政治教育的示范项目之一。通过专题教育、社会实践、课题研究等形式,不断丰富教育教学内容、创新教育教学方式方法、拓展教育教学空间。以专题教学为载体,推进社会主义核心价值观"三进"工作。河池学院按"富强""民主""文明""和谐""自由""平等""公正""法治" 相似文献
10.
《学校党建与思想教育》2018,(23)
人类命运共同体思想全面有机融入"马克思主义基本原理概论"课中的唯物主义历史观、政治经济学和科学社会主义的专题教学内容之中,可以阐释其哲学基础,廓清它与资本主义全球化思想和空想社会主义理论的本质区别。可以实现双重目的:既有力提升思想政治理论课的教学实效,又有力推进习近平新时代中国特色社会主义思想的"三进"工作,即实现进教材、进课堂和进头脑的目标。 相似文献
11.
用中国特色社会主义理论体系武装当代大学生，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作，是高等教育的重要任务和历史使命，也是高校思想政治理论课教学改革的核心，它关系我国改革开放和建设中国特色社会主义的伟大事业，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。 相似文献
12.
社会主义核心价值观能否"三进"的效果,很大程度取决于思想政治理论课教师的素养,毕竟教师在教学过程中起着主导作用。因此,为了增强社会主义核心价值观"三进"的实效性,培养"愿讲""能讲""会讲"和"敢讲"的思想政治理论课教师,迫切需要提升思想政治理论课教师的思想政治素质、理论素养以及教学能力。 相似文献
13.
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《学校党建与思想教育》2018,(3)
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是现阶段高校思想政治理论课教育教学的一项重要政治任务,必须充分发挥高校思想政治理论课特别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课的主渠道作用。在《概论》课教学中,要及时反映和体现党的理论创新的最新成果;完善课堂教学设计,积极推动教法改革;把对学生的思想引领和学生的自我构建结合起来。坚持主渠道与多渠道相结合,协同推进"三进"。 相似文献
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丁根林 《学校党建与思想教育》2010,(6):74-75
高校推进马克思主义大众化的独特优势表现在师资队伍、学科建设、课程建设三个方面。发挥师资队伍的优势,关键在于提高高校教师的马克思主义理论研究力和学术影响力;发挥学科建设优势的重点在于探索为马克思主义大众化服务的方式和途径;发挥课程建设的优势必须以思想政治理论课为抓手,有效推进马克思主义大众化的"三进"工作。 相似文献
17.
《共产党员(河北)》2021,(6)
正高校是社会主义意识形态建设的前沿阵地,承担着立德树人、培养社会主义建设者和接班人的重要任务。做好高校思想政治工作,一项重要任务就是按照学懂弄通做实的要求,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,引导师生不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求的把握。这就需要结合各类专业课程育人特点,有针对性地深入挖掘思想政治教育元素,潜移默化地开展好"三进"工作,使科学理论真正入脑入心, 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(11)
<正>由教育部社会科学司指导,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会和《思想理论教育导刊》编辑部主办,中国大学生在线和高校思想政治理论课程网站提供网络支持的"高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物"推选活动,日前落下帷幕。10人荣获"高校思想政治理论课教师2013年度影响力标兵人物"称号,29人荣获"高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物"称号;59人荣获"高校思想政治理论课教师2013年度影响力提名人物"称号。开展高校思想政治理论课教师年度影响力人物推选活动,旨在落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2013—2017年)》的工作部署,展现"05方案"实 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(6)
加强基层党组织建设是高校思想政治理论课教师队伍"根红苗正"的重要保证,是提高教师队伍素质的重要途径。为解决当前思想政治理论课教师队伍建设存在的突出问题,高校必须注重发挥学校党委的政治核心、党支部的战斗堡垒、党校的主阵地和共青团组织的助手作用,着力构建"四位一体"的党建工作体制机制,以建设一支德才兼备的思想政治理论课教师队伍。 相似文献
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为了贯彻落实"以科学的理论武装人"的战略任务,涵江区委宣传部发扬大胆实践,勇于创新的精神,于1999年起在全市率先组织开展了邓小平理论进学校工作。去年初,借助全国上下深入学习江总书记"三个代表"重要思想大好时机,我们又组织开展了"三个代表"进学校、进课堂、进头脑的"三进"工作。我们的主要做法和体会是:一、以创新的勇气探索理论"三进"工作的有效途径1.抓共识、明方向,增强"三进"工作的紧迫感和责任心。1999年初,我们开始考虑开展邓小平理论进学校问题。针对许多不同看法,我们反复认真地学习了江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的一系列重要讲话,对学校"三进"工作的重要性、紧迫性和可行性进行了认真的分析,形成了共识。大家认为,学校是弘扬先进文化的重要阵地,开展理论进学校,加强学校的思想政治工作,是在新形势下全面贯 相似文献