路在脚下——湖北省兴山县实验中学德育创新纪实

“三个代表”的重要思想,是新形势下学校德育工作的强大思想武器和行动指南。学校如何落实“三个代表”,推进德育创新?湖北省兴山县实验中学的做法是注重“三性”,务实创新。 创设育人环境,注重德育的针对性 一是有针对性的创设静态育人环境。该校尽量做到让墙壁说话,让道路育人,让每个景点都富有教育性。学校十分醒目的党员示范区,明星教师风采区,图文并茂的橱窗,内容丰富的黑板报,引人深思的文化长廊,琳琅满目的学生手工精品,富有创意的十星展牌,催人奋进的名人     

“以人为本”构建和谐校园

何谓和谐校园?和谐校园是一种政通人和、稳定有序、和衷共济、协调发展的素质教育模式,是以校园为中心的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生、教师和学校共同发展为宗旨的整体效应。发展是和谐的基础,“以人为本”则是科学发展观的本质和核心。构建和谐校园必须坚持“以人为本”的指导思想,必须坚持以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人并施,促进学生全面发展,健康成长。学校要实施人性化管理,促进教…     

教书育人 必须加强思想政治工作

“教书育人”提出很久了。但仍有不少人对教书育人的理解和认识很不一致。有的认为,教书本身就是育人,勿需再提教书育人了;有的认为教师的职责是教书,育人是学校党政组织和政工干部的事。我们说,要实现教书育人的目的,作为教师来讲,必须十分重视传授知识,必须注重培养学生的智     

中学党建工作的三个关键

学校是培养祖国建设人才的摇篮,教师是人类灵魂的工程师。德为五育之首,育人重在育德,有德有才方为德才兼备,德才兼备的合格生力军靠的是教师在学校这个大熔炉内煅就。因此教师中党员的政治素质、思想觉悟非常重要。如何保持党员的先进性,怎样体现立党为公、执政为民的“三个代表”重     

在民主管理中育人

在学校的德育工作中,管理是育人的一条重要的途径。但是,一说“管理”,人们总习惯于从约束的角度出发,把学校和学生的关系对立为“管人者”和“被管者”。其实,管理并非单纯的约束和简单的“管”与“被管”。做学校管理工作的同志要破除旧观念,使管理科学化、现代化,实现育人的目的。八十年代中学生的特点是“求知、求新、     

教书育人的含义和途径

“教书育人”,提了几年,也实践了几年,取得了很大的成绩,总结了不少有益的经验。但是,认识还不完全一致,主要是对教书育人的含义和途径理解不一。教书育人的含义是什么? 教书育人是一个多层次的概念,包含着“教书”与“育人”两个紧密联系、互相渗透的方面。“教书”一般是指教师传授知识的全部教学过程,“育人”则是指培养学生成为德智体全面发展的专门人才。把两者联系起来,构成了一个完整的科学体系。把教书育人只理解为德育,甚至理解为做学生的思想教育工作,是错误的、片面的。教书育人是学校的根本任务,是学校教育的性质和规律的科学表述。学校,是人类社会设计出来的使人快速社会化的最好方法。     

以雷锋精神为育人之魂 大力加强党建工作

我校坚持20年如一日用雷锋精神治校育人，学生以雷锋精神为做人之魂而榜样永在；教师以雷锋精神为育人之魂而方向永明；学校以雷锋精神为办学之魂而动力不竭，被沈阳市文明委命名为雷锋学校。学校党总支以“三个代表”重要思想为指导，以弘扬和传承雷锋精神为根本，以创建师生共同的精神家园为目标，以发展主体性、提升人的生命价值为宗旨，深入开展“保持共产党员先进性”教育活动，发挥了基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，为学校教育教学工作保驾护航，使学校各项工作再上新台阶。     

党校教师也应充分发挥育人作用

在党校的干部教育中,要不要强调教师的育人作用?笼统看来,答案是肯定的。但仔细探究一下,情况并非如此,在部分教师中这个育人的问题并没有真正解决,有提出来重新认识的必要。教书育人是教师的天职,这是由教师的特殊地位和作用决定的。邓小平同志曾经明确指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”这一点对于党校教师来说尤为重要。党校教育是党的干部教育,它虽然是国民教育的一个重要组成部分,但在招生对象、教学内容、培养目标等方面又具有自己的特点。因而,对党校教师的育人工作提出更高的要求是理所当然的。     

新时代高校“三全育人”研究

新时代高校“三全育人”即全程育人、全员育人、全方位育人。“三全育人”实质是育,即育人;重点是全,即全面;关键是实,即落到实处,产生实效。“三全育人”是一种新的教育理念和教育方式,也是培育担当民族复兴大任时代新人的育人实践活动。面对当前高校育人过程中存在的现实问题,我们必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,将思想政治教育贯穿教育教学全过程,只有更新育人理念、实现课程联动、发挥教师作用、建立完善制度、优化育人环境,协力同心落实“三全育人”,才能不负时代重托,实现育人目标。     

做学生健康成长的引路人

在创先争优中，北京市十一学校党总支认真倾听师生的呼声与建议，把《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“教师要关爱学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”的要求落在实处，开展了“加强师生相处，构建和谐师生关系，提升育人质量与效果”的主题实践活动，积极营造师生和谐相处的良好育人氛围，积极引导教师做学生健康成长的引路人。他们的做法，受到中央创先争优活动领导小组的好评。     

正确处理三种关系 搞好教书育人

邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师。”这就是说教师肩负着培养无产阶级革命事业接班人的历史重任,要完成这个光荣使命,就必须坚持既教书又育人的教学指导思想。教书育人是职业道德的基本要求,也是教师义不容辞的神圣职责。     

以“心”育人 向阳生长

石家庄文化传媒学校坚持以“奠基学生幸福人生、培育文化传媒精英”为办学理念,科学规划学生德育管理工作,研究制定了《石家庄文化传媒学校三全育人实施方案》。作为学校三全育人工作的一项重要组成部分,“心理育人”在全面培养学生积极心理品质、帮助学生正确认识和处理心理问题、促进学生身心全面和谐发展等方面,取得了显著成效。     

立足课题研究 实施科研强校

随着“科教兴国”战略的实施，“课程改革”的稳步推进，教育科研已成为学校发展的可靠保证。宜都市陆城一小着眼学生、教师、学校的可持续性发展，立足课题实验研究，改革课堂教学与评价，优化育人过程，促进师生素质的整体提高，走出了一条科研兴校之路。     

一切为了学生全面发展

最近,遂宁市船山区顺南街小学的研究课题《校本研修策略及方式的实践探索》获得省人民政府的教育成果二等奖。校长王治国认为：“教育科研是学校发展的引擎。只有发动引擎,才能促使教师专业成长,才能从课堂这个教育教学主环节提高育人质量,从而提升学校的品位。”     

用雷锋精神育人育才

<正>雷锋精神是坚定理想信念、培育和践行社会主义核心价值观的鲜活教材。在沈阳市有这样一所学校，用雷锋精神涵养教师初心，用雷锋精神为党育人、为国育才，“追寻雷锋足迹，践行雷锋誓言，弘扬雷锋精神”是它的校训，它就是沈阳市第二十中学三好分校（原沈阳市第三十八中学）。多年来，该校引领广大师生争做雷锋精神的擎旗者、传承者、弘扬者和践行者，先后获得“沈阳市学雷锋示范校”“辽宁省雷锋号”“辽宁省教育系统雷锋式学校”等称号。     

打好学生党建工作的“组合拳”

浙江省东阳中学现有在校学生2400余名，在职教师189人，其中党员98人。长期以来，学校党委十分重视抓党建促育人。每年每班都至少有30人参加业余党校学习，其中约有80％以上的党校学员向党组织递交了入党申请书，并约有30％的人被吸收为建党积极分子，约有3％的学员被发展为中共预备党员。学生党建工作是学校工作的重要组成部分．做学生党建工作不是“为了党建而党建”。而应“围绕育人抓党建，抓好党建促育人”。多年来，东阳中学党委立足“五台”。     

切实加强新时代师德建设

正教师是人类灵魂的工程师,师德不仅是一种社会公德、职业道德,更关乎祖国的发展与未来。学校党支部应紧密结合学校实际,加强师德教育和培训,探索有利于教师成长、有利于学校发展的师德建设新模式,促进教师端正教育行为,激励教师爱岗敬业、静心教书、潜心育人,努力让每名教师都成为     

高校青年教师师德建设刍议

教书育人是教师的天职。正确处理好“育人”与“育己”二者之间的关系,教好书,育好人,是培养合格的社会主义现代化建设人才对人民教师的基本要求,也是高校永葆青春活力和不断发展的不竭动力和源泉。     

构建学校、家庭、社会三结合的育人平台

我校是一所具有百年历史的名中学。悠久的办学历史和丰厚的化底蕴孕育了天门中学优良的教育传统。学校以“以人为本，以德为魂”为理念，逐步形成了“重视基础、培养特长、强化素质、全面育人”的办学特色，创造了辉煌的教育教学业绩。特别是近几年来，我校更加重视学生的思想道德建设，坚持德育为首，育人为本，致力于构建学校教育、家庭教育、社会教育三结合的育人平台，取得了显成效。     

为人师表贵在坚持『三个代表』重要思想

高等院校是教书育人、传播先进文化、开展科学理论研究、培养高级人才的重要场所,也是实践“三个代表”重要思想的重要阵地。高校干部、教师实践“三个代表”重要思想要与学校建设和发展的实际结合起来,要做到“十要”,发挥表率作用。一要刻苦学习。学习是个永恒的主题。我们首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,要坚持“三个代表”重要思想是“育人之本,办学之基”的指导思想,要在教学、科研、管理等各项工作中贯彻“三个代表”重要思想,让“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进师生头脑”。同时,我…