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一是巩固学校防线。该县各中小学对留守儿童实行“1+1”结对帮扶,为每个留守儿童明确一名帮扶教师。同时,在县直单位女干部、职工中开展代理妈妈亲情关爱留守儿童活动,共结成重点帮扶对子500多对,为50多名特困留守儿童找到了代理妈妈。 相似文献
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本文对宁远县1000名留守儿童与1000名非留守儿童的生活、学习、心理等状况进行了比较性的调查,以期为解决留守儿童的各种问题提供实证材料和理论参考,并呼吁社会各界共同关注留守儿童问题。 相似文献
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本文对宁远县1000名留守儿童与1000名非留守儿童的生活、学习、心理等状况进行了比较性的调查,以期为解决留守儿童的各种问题提供实证材料和理论参考,并呼吁社会各界共同关注留守儿童问题. 相似文献
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6月1日,江苏省宝应县“四季的生日——‘星星点灯’留守儿童合唱团环保专题演唱会”隆重举行,全县千余名留守儿童聚集一堂,以唱响环保公益歌曲、吟诵《环保三字经》等形式,向人们宣传生态文明和环保理念,通过这种特殊的方式欢度自己的节日。“星星点灯”留守儿童合唱团是宝应县关爱留守儿童成长的一个教育品牌,自创办以来,产生了广泛影响,受到省市众多主流媒体的报道,得到了省市文明办的高度肯定。美国一位著名的华人音乐家季家锦教授还为合唱团谱写了主题曲《留守孩子有新家》等众多歌曲。 相似文献
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进入暑假以来,忻城县各未成年人校外活动中心已成为留守儿童的乐园,吸纳近500名留守儿童参加到各类培训班和兴趣小组中,健康向上的学习培训充实了孩子们的假期生活。图为马泗乡未成年人校外活动中心辅导员为孩子们讲授科普知识。 相似文献
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一、健全组织,为“留守儿童”健康成长提供保障。河北省邯郸市在乡(镇)、村、学校三级分别组建了由一名党委(支部)负责人牵头,村学校、团委、年级组、班主任及任课教师具体参与实施的领导小组,切实加强对“阳光课堂”工作的领导。每月初定期在“阳光课堂”召开一次“留守儿童”监护人会议,沟通每名“留守儿童”的情况,按照“分类施教”的原则,制定对“留守儿童”的教育管理方案。引导监护人用正确的方法教育孩子,杜绝溺爱和打骂等不良教育方式,尽力弥补他们生活和学习管理上的缺失,不仅重视他们的学习成绩的提高,还注重他们良好人格的培养。 相似文献
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目的:研究留守儿童家庭亲密度与适应性,社交焦虑及孤独感状况.方法:抽取泸州市广营路小学及石洞中学留守与非留守儿童200名,并对其进行家庭亲密度及适应性量表中文版(FACSⅡ-CV)、儿童社交焦虑量表(SASC)及儿童孤独量表问卷调查.结果:留守儿童的家庭亲密度与适应性低于与非留守儿童;留守儿童社交焦虑及孤独感显著强于非留守儿童.结论:儿童与父母分离对其家庭亲密度与适应性、社交焦虑及孤独感有负面影响. 相似文献