论近代中国法学留学的启动

近代中国的法学留学经历了法学留学的初创、政策确立及理性发展三个阶段。法学留学的资金来源有官费和自费两种,留学去向有西洋法学留学和东洋法学留学。1874年自费赴西洋学习法律,是近代中国法学留学的开端。1899年赴东洋学习法政,是近代官费法学留学的开始。1900年至1905年,清政府确立了法学留学政策,再加上甲午战争的刺激,出现法学留学高潮,尤以东洋法学留学为主。1906年至民初,法学留学进入稳定发展阶段。从晚清至民国。总体而言,政府对法学留学采取限制性政策,但法学始终是留学的主流学科。法学留学生也是自费生多于官费生,东洋法学留学生多于西洋法学留学生。     

背后论人，生意泡汤

张风是一家公司的老板,一次她与一位大客户谈一笔大生意,在基本谈成的时候,她随口谈论起另一位客户的个人私事,并嘲笑那个人胆子太小,做事总是过分小心。旁边的客户听着不吱一声,心想：你既然能在我面前谈论别人的是是非非,说不定什么时候会在别人面前不知怎样说我呢!于是,在沉默一会儿后,客户突然说：“对不起!     

论留学经历对陈师曾绘画理论的影响

陈师曾在中国近代史上是一个不同寻常的人物。他出生于名门世家,从小接受了良好的传统教育,因此练就了深厚的国学功底。后来他远渡东瀛,学习了先进的科学技术知识。在日本的留学经历对他绘画理论的形成产生了一定的影响。但在另一方面,接受西方文明的洗礼并没有改变他中国式文人的身份。     

目标导向与教育获得——以青年群体留学选择为例

教育在青年人的社会流动和地位获得中起到重要作用,现今出国或者出境接受研究生教育也成为青年人的热门选择之一。本文以留学选择为例,主要研究目标导向和教育获得之间的关系。本文通过人生目标的基础、制定人生计划的能力、人生目标的高度、人生计划链条的长度以及人生计划的执行力来探究造成目标导向性(人生目标和计划)形成差异的原因,研究发现目标导向性通过家庭和子女共同制定的人生目标及计划影响着青年人的教育获得,目标导向性的高低体现在人生计划的短期性和长远性之上,目标导向性能够激发家庭发挥能动性,充分利用可得资源保证青年人获得更好的教育结果,而青年人自身能够发挥能动性保证人生计划的持续执行,在面对困难和变动的时候积极修正自己的人生目标和计划。     

胡适的学术成长生涯与启示研究——以《胡适留学日记》为中心考察

胡适(1891—1962),字适之,是我国现代著名的哲学家、教育家、外交家、历史学家和学术大师,其一生取得的成就毋容置疑且影响深远,因而他的成才经验也值得后人探究。例如,胡适酷爱读书、喜欢写札记、重视与他人学术交流和重视个人能力的全面发展等。因此,深入研究胡适的成长生涯,对当今人才培养特别是新世纪拔尖人才的培养,仍然具有重要的借鉴意义。     

论矜老恤幼原则在当前刑法中的价值与发展——以《刑法修正案(八)》为视角

矜老恤幼是我国古代法的一项重要原则,它是传统伦理道德在刑法上的反映,其在立法上追求简省宽宥,量刑上体现悯恤,对历朝的刑法都有着深远的影响,成为传统法中极具民族特色的法律原则。刑法修正案(八)中若干老幼犯罪的条款传承了此原则,引发社会各界的热议。从《刑修(八)》视角,探讨矜老恤幼原则在刑法中的价值和发展,具有明显的意义。     

高校专业类课程思政建设论略——以行政管理专业为例

近年来,有关课程思政的研究方兴未艾,但涉及专业类的课程思政研究尚不多见.为实现立德树人根本任务,使课程思政与思政课程相得益彰,真正发挥协同育人效用,以高校行政管理专业课程思政建设为例,可着眼于师德师风、政治导向、核心价值、职业素养与创新精神等五大课程思政建设基本要素,针对行政管理专业主干课程的课程思政主要任务,通过加强...     

论禁毒学专业实践性教学环节的开展——以湖南警察学院为例

实践性教学环节是应用型本科院校实现应用型人才培养目标的一个重要环节,是培养学生应用能力的重要教学环节和培养动手能力的切入环节,能够在课堂理论学习和实践应用间构建起桥梁。(1)2016年4月26日,习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中指出:‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。’所有知识要转化为能力。     

论设置安全技术与文秘专业的必要性和可行性——以安徽警官职业学院为例

安全技术与文秘专业尚未被教育部列入其制定的普通高等学校高职高专教育指导性专业目录中。但却是我国社会需求的、面向21世纪的新兴专业之一。开设该专业,既是我国经济社会发展的需要．也是高等教育发展和司法类警官院校发展的需要。司法类警官院校开设安全技术与文秘专业其前景是十分乐观的。以安徽警官职业学院为例,开办安全技术与文秘专业具有良好的条件：有丰富的办学经验和较高的教学水平,教科研工作硕果累累,人才培养质量高;有多个专业为依托;师资力量雄厚：现有教学设施和实习基地能够满足实习实训需要;图书资料丰富;学校实行富有特色的警务化管理模式等。     

作为制度的专业市场:社会建构论的视角——以福建周宁人经营的钢材市场为例

作为具体情境的专业市场,其历史与功能是一种社会的建构,专业市场本身就是一种社会建构的制度,专业市场作为一种经济交易制度,是嵌于具体情境的社会结构中的。专业市场的社会制度是基于文化的导演,是由具有相同文化特征的诸市场参与者共同拥有的一种虚拟存在——地方性文化的认同与内化。从场域论的社会建构论视角分析,专业市场中存在着复杂的社会结构,即既有对市场本身被政府、地方性文化建构的理解,又有市场中存在复杂的网络关系,且同时又承认市场中的行动者对市场的建构作用以及市场对行动者的建构意义等方面的综合理解。     

论公安院校“教、学、练、战”一体化模式的保障机制——以刑事科学技术专业体改生为视角

体改生教育本质上是一种高等职业教育,它将技能强化训练摆在突出位置,着眼于岗位核心能力的培养,培养的是应用型人才。要实现体改生教育的人才培养目标,必须坚持以＂遵循高等职业教育规律,突出警种专业特色＂为指导思想,以＂面向基层、贴近实战、务求实用＂为原则,