破除迷信思维：中国化马克思主义初步形成的重要前提

在马克思主义中国化的起步阶段，以毛泽东为代表的中国共产党人，打破“唯上论”、“唯共产国际论”、“唯书论”等迷信盲从，把马克思主义同中国革命具体实践相结合，创造性地开辟了中国特色的革命道路，提出了实事求是、一切从实际出发的思想路线，初步形成了中国化马克思主义的科学理论。推进当代马克思主义中国化理论创新，必须破除以“马教条”、“洋教条”、“古教条”、“新教条”为代表的形形色色的迷信盲从和教条主义。     

论中国人民的宇宙观、天下观、社会观、道德观

<正>恩格斯指出，我们的理论“是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容”。马克思主义不是一成不变的教条，在历时性上呈现出时代差异，在共时性上表现出民族特色。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。     

先进文化的十个要点

先进文化是能解决实际问题的文化。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”，作为一种先进性的思想文化并作为我们党指导思想的理论基础，马克思主义是能解决中国革命实际问题的思想文化。反本本、反教条都体现出我们“解决实际问题”的主张，而“实践是检验真理的唯一标准”更是这一主张“先进性”的高度凝练。     

情理交融说中国——公方彬“看当下中国”系列丛书评介

中国的改革开放走过了三十多年的历程。如果说“摸着石头过河”曾让我们摆脱了对旧日理论教条的依赖，在前行的路上走得既小心翼翼又脚踏实地，已取得了令世界瞩目的巨大成就的话，那么随着一系列改革逐渐进入“深水区”，     

公有制理论的三个突破

公有制问题是一个很敏感很重要的问题。党的十五大报告对公有制经济的含义、公有制的主体地位及其实现形式作了精辟的论述，提出了一系列新的观点，是一次理论上的大突破，思想上的大解放。它对改革的深化、公有制经济的发展具有十分重要的指导意义。一、公有制经济的含义突破了传统的教条。党的十五大报告对公有制经济的含义进行了阐述，开拓了新思路，从根本上突破了传统经济理论对公有制含义的教条理解。（一）“要全面认识公有制经济的含义”，突破了传统经济理论对公有制含义简单、片面的理解。传统经济理论把公有制问题简单归结为生产…     

高举旗帜，与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践——在省委理论学习中心组读书会上的发言（摘要）

一、“三个代表”是指引我们胜利前进的强大理论武器完成时代和历史提出的庄严任务，必须用发展着的马克思主义指导新的实践。在当代中国，发展着的马克思主义，就是江泽民同志“三个代表”重要思想。马克思主义是发展的科学，与时俱进是马克思主义的理论品质。恩格斯说过：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”革命导师们不仅是这样说的，更是这样做的。他们总是根据实践的变化和斗争的需要，不断丰富和发展自己的理论，树立了理论创新的光辉典范。１８４８年，《共产党宣言》出版。在以后的几十年中…     

抗日战争与中国共产党人的思想启蒙

抗日战争不仅唤起了中华民族的觉醒，而且也推进了中国共产党人的思想启蒙。这种思想启蒙就是“马克思主义中国化”。应该说，抗日战争使中国共产党人面临着许多错综复杂的新矛盾和新问题，“马克思主义中国化”是毛泽东为了解决这些矛盾和问题向中国共产党人提出的一项伟大的战略任务。从党的思想理论建设着眼，这亦是一项深刻的思想启蒙任务。1938年10月，毛泽东在阐述党在抗日战争中的地位时指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，是‘放之四海而皆准’的理论，不应当把他们的理论当作教条看待，而应当看作行动的指南。不应当只是…     

张闻天与“马克思主义中国化”命题的提出

张闻天对“马克思主义中国化”命题的酝酿和提出有重要贡献。五四运动时期，他就运用马克思主义分析中国社会出路，成为青年学生中最早的马克思主义传播者之一；“左”倾教条主义错误在中共中央占统治地位时，他逐渐认识到其危害，思想逐步向反对“左”倾错误转变；在实际工作中，他打破教条的囚笼，把马克思主义基本原理与中国革命实际结合起来；长征到达陕北后，他及时总结经验教训，在党内明确提出马列主义理论“要中国化”等概念，为中共六届六中全会“马克思主义中国化”命题的正式提出。提供了思想条件和理论准备。     

怎样理解要在实践中不断丰富和发展马克思主义理论?

江泽民同志在“七一”讲话中要求：“全党同志要坚持马克思主义的科学原理和科学精神，善于把握客观情况的变化，善于总结人民群众在实践中创造的新鲜经验，不断丰富和发展马克思主义理论。”深刻认识和把握江泽民同志的这一重要论述，对于我们坚持解放思想、实事求是的思想路线，科学地对待马克思主义，正确认识和解决社会主义建设中的理论与实际问题具有重大的意义。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命、建设与改革的行动指南，马克思主义基本原理任何时候都要坚持。但是马克思主义不是教条，只有正确运用…     

“参省”需要继承的传统智慧

“参省”一词，出自战国末期儒家代表人物苟子的著作《苟子&#183;劝学篇》：“君子博学而日参省平己，则知明而行无过矣。”参，意为“征验”；省，意为“察”。参省，就是说君子阅读古代圣王经典著作之后，需要征验自己的实际加以考察，“参验反省”，而不能只是简单搬弄经典教条。     

高职《经济学》教学模式改革的途径

著名经济学家凯恩斯说：“经济学不是一种教条。而是一种方法，一种心灵的容器，一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。”在国外很多著名学府，经济学是非常受学生喜爱、选修火热的一门课程．     

邓小平理论形成的世纪性思想背景之多维透视

邓小平理论是在坚持与发展历史唯物主义的前提下，在同影响 ２０世纪世界与中国现代化进程的“西方现代化理论”、“苏联社会主义现代化建设模式”、“民主社会主义”及“儒家资本主义”这四种主要理论模式进行争论与对话的基础上生成的。邓小平理论辩证地扬弃了以上诸模式的成败得失，指出：中国搞现代化建设必须借鉴但决不能照搬西方模式；必须坚持社会主义但又不能固守教条，而要走改革开放的社会主义道路；中国的现代化当然要有鲜明的民族特色，但“有中国特色”并不是因循儒家传统，而要从当代国情出发；中国搞现代化当然要消灭贫困，消除现代化的弊端，但这要以解放发展生产力为基础，而不能靠空谈民主与人道。     

五华公安分局开展创建“学习型党支部”读书活动

昆明市公安局五华分局党委在所属39个党支部一千多名党员民警中广泛开展创建“学习型党支部”的读书活动。活动以“读好书、求新知、强素质、促工作”为主题，以党支部为读书单位，组织和引导党员民警读好“三本书”：读一本政治理论的书，坚定理想信念；读一本经典巨著，增强文化修养；读一本谈心励志的书，     

邓小平理论课应坚持理论性和生动性相结合

当前,邓小平理论课教学中存在着将理论性与生动性对立起来的错误倾向,从概念到概念、从条条到条条,片面强调邓小平理论的科学体系,忽略了其源于改革开放的实践又服务于实践,充满生机活力的一面,鲜活的理论被抽象成了不要任何社会历史前提的教条,使邓小平理论难以真正深入大学生的内心。一、邓小平理论课应坚持理论性与生动性相结合的原因要使邓小平理论深入浅出,必须将邓小平理论课的生动性和理论性二者有机结合起来。这是因为,一方面,生动性要借助于理论厚度,只有“深入”,才能“浅出”,教师的“浅出”与“生动”是建立在深入研究与理论厚…     

从郭沫若译诗“真的美”看“风韵译”的得失

允许译文不忠实于原文，是郭沫若“风韵译”理论的一大特色，同时，也是引起众多批评和争论的主要原因。《英诗译稿》是郭沫若的最后一本译诗集，本文试着从其中一篇译诗——“真的美”来分析郭沫若“风韵译”理论的得与失。     

五、加强党的建设和改善党的领导

1、认真学习建设有中国特色社会主义的理论,增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性 我们党是以马列主义、毛泽东思想作为指导思想的工人阶级先锋队,必须永远高举马列主义、毛泽东思想的伟大旗帜,这是保持党的性质的基本保证。马克思主义从来不是教条,而是深深地植根于实践并在实践中不断发展的科学理论。恩格斯曾明确指出:“我们的理论是发展的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”(《马克思恩格斯选集》第4卷第460页。)马克思主义所以生气勃勃,具有强大的生命力,就在于它不是固步自封的封闭体系,而是一个随着革命实践和…     

坚持马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚定不移地走自己的路是我们党最基本的经验

江泽民同志在重要讲话中指出：“八十年的实践启示我们，必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持科学理论的指导。坚定不移地走自己的路。这是总结我们党的历史得出的最基本的经验。马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命、建设和改革的行动指南。马克思主义不是教条。只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。”     

从“两个必然”到“决不会”看马克思主义的与时俱进

马克思、恩格斯根据资本主义所固有的社会化大生产和资本主义生产资料私人占有这一基本矛盾，生产关系一定要适应生产力性质这一客观规律的要求，结合19世纪40年代工人阶级的生存状况和生产力反抗生产关系的历史，科学地提出了“两个必然”。当经济危机过后，马克思又从实际出发，对“两个必然”的认识进一步深化，得出了“两个决不会”的思想，从而科学地阐述了二者的关系并回答了资本主义为什么现在仍然在发展的现实命题。从“两个必然”到“两个决不会”思想的相继提出，表明马克思主义是与时俱进的科学而不是一成不变的教条。     

学理论与“吃饭”四题——“学理论要管用”漫谈

题一：学理论可以管饭吃有人问及“学理论能否管饭吃”，我的问答是：“能，不仅能管饭，而且管你吃好饭。”其实，理论，特别是治国安邦的理论，古人曰之“经”，就其根本功用来讲，就是管饭吃的（统治阶级的目的无不是为了本阶级的利益）。马克思主义所以为共产党人所热...     

90年历史经验的现代结晶：中国特色与科学发展

摒弃教条、从国情出发、实事求是地制定路线、方略、政策的科学思维与科学决策，是贯穿中国共产党90年历史中走向胜利的一条红线，从中国特色的民主革命道路到中国特色的社会主义建设道路，走的就是这样一条符合中国最广大人民利益的“自己的路”，这是历史的经验，也是现实的归结。