新体制下公安高等教育实践教学初探

在公安院校招录体制改革的背景下,对公安高等教育实践教学进行探讨。分析了在这种背景下加强和改进实践教学的必要性以及实践教学的内容,并且对实践教学的实施进行探讨,提出了符合新体制培养目标的实践教学实施路径。     

回顾与展望--写在我校办学改制工作成功之际

发展铁路公安普通高等教育是我国铁路运输事业发展的需要.本文回顾了铁路公安教育的发展历史,论述了开展普通高等教育对于铁路运输和铁路公安工作的必要性,并对今后的办学工作进行了思考和展望.     

论制约公安高等教育发展的因素及改革

公安高等教育不是国民教育 ,是职业教育 ,有其特殊规律。因此 ,在招生、分配、录用、使用、继续教育等方面需采取特殊性的方法和建立符合公安教育特殊规律的制度。     

公安院校刑法课程教学内容的构建

全国公安教育训练工作会议对公安院校的发展提出了新的目标和要求。与此相适应,作为公安院校公安专门人才培养体系中的重要环节,刑法课程教学内容应当立足于其课程性质和课程培养目标,并且充分考虑培养方式、人才培养目标、公安工作实际、行业特色和专业方向等要素来进行构建。     

公安院校大学生体育道德培养之我见

公安教育是我国高等教育的重要组成部分。思想道德培养是公安教育必不可少的组成部分,体育是道德教育的主要内容之一,又是公安忠诚教育的重要手段。从体育道德教育的内容及原则两个方面对公安院校大学生体育道德培养进行研究,重点论述了体育教学中增强学生体质与加强体育道德训练的关系。着重指出,要通过体育锻炼,培养公安院校大学生良好的体育道德,把身体锻炼与道德修养、开发智力、提高审美情趣结合起来,以保证警体课程目标的顺利完成。     

对发展铁路公安高等教育的思考

伴随着教育体制改革和高等教育结构的变化,如何在遵循高等教育规律的基础上,保持特色,发扬优势,是铁路公安教育改革和发展的关键.本文就更新办学理念,创新教育思想观念,树立现代教育意识;研究和解决面临的新问题,深化教学改革,创新人才的培养模式与方法;以及优化学科专业结构,以促进可持续发展为最终目的,办出特色等方面进行了探讨.     

从高职教育与普通高等教育的区别看职院文化

高职教育与普通高等教育在培养目标、类型、专业与课程、培养方式、办学体制和师资等方面存在着较大的差别,其校园文化建设也各有特点,高职院校应遵循高职教育的规律,建设具有自身特色的校园文化。     

从院校升格谈公安高等教育的人文素质培养

近年来，各地公安专科学校掀起了升格热潮，这意味着培养方式、培养目标的转变。学校层次的提升，一定要有深厚的大学精神与之相匹配，而当前公安高等院校的人文素质现状不容乐观，它制约着学校的发展，这就迫切需要加强人文素质教育。人文素质的培养主要通过以下途径来实现：革新教育理念、重拾人文传统，多层次、多渠道、全方位地探索人文教育方式，实现与思想政治教育的融合。     

从中英法庭科学人才培养模式谈公安技术“宽专”教育

随着我国法治社会建设深入推进和司法制度的逐步完善,司法和公安工作都越来越需要"靠证据说话,靠技术破案",因此对公安技术人才和从事公安、司法检验鉴定人才素质的要求越来越高。较早开展法庭科学教育的英国几所院校在法庭技术人才培养方面有着自己独特的经验。通过比较国内外刑事科学人才培养目标、培养模式、课程设置、师资建设等内容,并结合国内公安工作中对技术人才需求的现状,提出对公安技术人才培养应在适应国情、适应经济基础和适应院校发展的环境下选择分层次开展"宽"与"专"教育。不同层次的公安院校应结合自身的硬件条件、软件条件和培养目标等,发挥自身的特点,结合公安工作的总体发展战略,在一定培养规模下形成各自学校的特色,避免"千校一面,杂而不精"。     

行业性警察职业院校办学特色的历史与发展研究——以铁道警官高等专科学校为例

特色是一所学校排他性的不可撼动的优势,行业性警察院校肩扛的行业（企业）与职业双特色能否转化为优势竞争力,是值得探讨与实践的问题。铁道警官高等专科学校的发展史是新中国铁道公安教育发展史的缩影,它在60余年的办学历史中积淀了自身特色,在办学理念、培养目标、课程设置、教学模式等人才培养模式诸多环节形成了不同的历史特征,富有竞争力的办学特色仍需继续实践与探索。     

公安院校“实战化”教学特色建设思考

公安院校"实战化"教学是以警务实战需求为导向,贴近、服务公安工作实践,实现教育教学与公安实际工作融合与对接,形成公安院校特色的基础。"实战化"教学既是由公安院校的性质、任务和人才培养目标决定的,又是由新时代公安工作创新发展的要求决定的。河北公安各级政工部门把警院作为公安机关的组成部分来抓,把警院学员作为公安后备力量进行培养的做法,推动了河北警院的"实战化"教学改革。公安院校"实战化"教学需要明确培养目标,深化校局合作,抓好实践教学环节。     

治安学本科教育创造力培养的目标与实现

治安学本科教育的创造力培养,是治安管理专业与治安学专业层次之间培养衔接的一个重要环节,它以其创新性将会成为我校铁路公安特色本科教育的重要组成部分.首先应根据我校的办学和铁路公安工作的需求,确定创造力培养应达到的具体目标.继而应通过调动人、物、学科三个要素的积极作用实现培养目标,其间要保持创造力培养的内容、形式、方法与培养目标协调一致.     

融合与层级分离:公安教育模式新谈

公安教育模式的发展存在观点之争,其原因在于将学历教育与培训教育的截然对立。单纯的公安学历教育模式、职业培训教育模式或二者并举的公安教育模式都有自身的局限性。职业教育是学历教育基础之上的教育。理想的公安教育模式应当是学历教育与职业培训教育有机融合后的分层级教育。     

公安院校法学课程案例教学探讨

源于英美法系国家的案例教学法,以实践中的真实案例为基础,着重培养学生的法律思维和动手能力,对法学教育改革具有十分重要的意义。从公安院校法学专业的培养目标出发,旨在探索建立适合我国国情和公安法学教育特点的案例教学法。     

“独”得浓郁 “特”得精彩——南昌大学科技学院探索出独立学院人才培养新模式

独立学院是我国高等教育改革和发展的产物,是具有中国特色、富有发展活力的高等教育办学创新模式。作为三本教育的独立学院应该如何科学定位学生培养目标,并在激烈的市场竞争中为社会输送受欢迎的人才?南昌大学科技学院充分发挥独立学院的优势,把民办教育的灵活、高效和公办教育的严谨、优质紧密结合起来,探索出独立学院人才培养新模式,成为全国同类院校中的佼佼者,其经验得到教育界同仁和社会的广泛认同。     

公安教育改革元素化探析

探讨了2008年公安招录体制改革以来公安教育面临的新情况,提出元素化教育新模式。从公安教育的现状出发,指出现行的公安教育人才培养模式已不能满足公安机关对人才质量的需求,元素化教育将成为公安教育的必然。还分析了实现公安元素化教育的困难,提出了实现元素化教育的结构框架。     

初中后分流制度对中等职业教育发展的影响

改革开放以来,我国初中后教育分流政策有力地促进了中等职业教育的大发展,但分流政策在实施过程中,出现了单纯以学生的考试成绩为依据进行分流,造成了中等职业发展相对滞后等问题。因此,需要从基于学生的职业能力的需求进行分流、完善职业教育支持政策等方面入手,逐步完善初中后分流制度,以便促进中等职业教育的可持续发展。     

在职公安成人教育之我见

在职公安成人教育是继续教育,它不同于普通公安专科教育有其自身的规律和特点。本文就在职公安成人教育如何满足公安机关需要的高素质人才培养,以及如何满足受教育者需要的专门知识、能力提高进行了分析,提出了在职公安成人教育要树立素质教育的理念,建立以学员为中心的全面服务质量体系,加强教师队伍管理,重新整合教学课程,改进教学方法的思路。     

铸造忠诚警魂必须坚持德育为先——读《中国共产党教育理论与实践》有感

德育工作对人才培养发挥着方向性和导向性作用,是我国社会主义教育的灵魂。公安工作的特殊性决定了所需人才必须具有坚定的政治信念、良好的为人民服务的职业素养,这些都需要在公安院校经过系统的、完整的教育、教学过程来完成。公安高等院校要通过提高认识、转变观念、发挥思想政治理论课的主渠道作用、教师的言传身教、加强学生心理健康教育等几方面,贯彻"育人为本,德育为先"的理念,以铸造忠诚警魂为根本和学生全面发展为目标,促进公安高等教育健康发展。     

试论冯桂芬采西学教育思想的内容及特征

冯桂芬是近代著名的思想家,采西学教育思想是其整体教育变革思想中的闪光部分。设立新式学堂、改革教学内容从而培养适应时代需要的人才是其主要内容。在这种教育变革思想中,从新式学堂的设立到教育内容、培养目标以致学生的出路设计上,都体现出了经世致用和中体西用的思想特征。