论英语听力教材的设计特征

以往的听力教学未能改变中国学生英语听力低下的困难。本文作者运用交际教学法理论和认知理论,讨论了听力教学的特点,在此基础上设计出全新的听力教材。     

图示理论在广西独立学院大学英语听力教学中的运用

听力理解力是具有英语交际能力的一个重要部分,近些年来听力教学在大学英语教学活动中越来越受到师生们的重视。运用图式理论分析了图式和听力理解的内在认知关系;论述了内容图式、形式图式和抽象图式三种不同类型的图式对大学英语听力教学中语言输入的指导。并指出在听力教学实践中,教师在语言输入时注意激活和完善学生的内容图式,影响学生大脑中形式图式的构建和发展,有利于帮助学生建立抽象图式,从而提高学生的听说能力。     

论如何提高英语专业听力教学效果

听力课程是英语专业基础阶段的基础和必修课程。首先探讨了听力在英语学习中的重要性,并通过分析目前英语专业听力教学的现状并分析了存在的问题,针对这些问题提出一些提高英语专业听力教学效果的具有建设性的意见和建议。     

英语听力理解中的预测策略

预测是听力理解中的一项重要的学习策略,培养听者的预测意识和技能可以提高听力理解的效果。文章分析了听力理解中预测策略的作用、目的和影响因素,探讨了培养学生预测能力的有效途径,提出了有待进一步研究的听力预测策略的问题。     

影响专业英语听力课程教学质量的问题及解决方法

听力教学一直是高校专业教学的重点内容之一。目前,我国高校英语专业的听力教学存在一些问题,不能很好地满足现代化教学,需要改革。本文对听力教学现状进行了分析,并依据听力教学的改革方向:改变传统单一教学模式,努力营造真实交际环境,培养学生实际听说能力,提出了一些改革的方法建议。     

英语电影应用于听力教学所产生的问题及相应的对策

英语电影应用于听力教学可以有效地提高学生的听力水平,受到越来越多的大学英语教师的青睐。本文分析了英语电影在听力教学中出现的问题,如教学目标不明,任务不详,并就这些问题给出了相应的对策。     

高中英语听力教学现状探究

听力是一项重要的语言技能,是学习者获得语言输入的重要途径,听力教学也是外语教学的侧重点之一。然而,我国英语听力基础普遍比较薄弱,导致许多学生对于听力技能的掌握不够好。鉴于此,对现阶段高中英语听力的教学现状及其存在的诸多问题通过调查问卷进行了归纳和分析,望在教学实践中具有一定的指导意义。     

关于中级日语听力教学的问题与对策研究——以中国医科大学日语班为例

针对中级日语学习者出国前强化听说技能学习的需要,传统的听力教学方法逐渐显示出其局限性。为了提高课堂教学的有效性,从而提高学习者的听力水平,通过分析听力教学实践中存在的问题,根据国外听力教学理论中"以重视内容为中心"的教学方法,对有效的中级日语听力教学方法加以探讨。教师应突破"以语言形式为中心"的传统教学方法,积极采用上至下式(top-down)教学法,将教学重点转移到使学习者重视内容理解上来,关注其理解过程,使其体验学习过程,从中掌握听力方法。只有这样才能将教学效果转化为实际的听力能力。     

强化听力技巧在英语教学中的应用和反思

大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听力能力提出了更高的要求。为此要求教师在教学中加强学生的听力训练。然而,听力一直是学生英语学习最薄弱的环节。基于与听力教学相关的教学理论研究,分析英语听力教学中存在的问题,大学英语听力教学应该从根本上摆脱应试教学的束缚,注重选用真实语言材料,以学生为中心,并结合我国英语听力教学现状提出了具体的解决方法及良好的教学策略,采用灵活多样的训练方式,从而真正提高学生的听力技能。     

论教师在大学英语听力教学中的作用

本文分析了大学英语听力教学的现状,指出在大学英语听力教学中教师应从培养学生听力学习的主动性、提供可理解语料和训练听力技巧等几个方面发挥自己的作用,为提高学生英语听力能力做一些有益的探索。     

英美文化背景知识与英语听力教学

英美文化背景知识的缺乏、思维方式的差异是影响中国学生英语听力理解能力提高的主要原因,因此,听力教学中注重文化背景知识的传授是相当重要的。本文着重讨论了听力理解与文化背景知识之间的关系,阐明了学生缺乏背景知识对于听力理解的影响,并提出了在听力教学中传授英美文化背景知识的几种方法。     

高职高专英语听力课程教学现状与对策

高职英语听力课程建设是高职高专英语教学改革中的一个重要环节。目前,英语听力教学存在一些问题和局限性,不能很好地满足英语应用的需求。高职高专英语听力教学应改变以往校对答案为主的传统教学模式,教师应树立"以学生为中心"、"分层次,自主式"的教学理念,遵循听力教学的内在规律,充分利用现有的听力材料,逐步培养学生良好的听力习惯,引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧,提高课堂效率。     

浅谈高职高专英语教学改革

社会的发展对各类人才英语应用能力的要求不断提高,然而高职高专生目前的英语学习状况却不容乐观,高职高专英语教学改革势在必行。本文提出了用听说领先读写跟进的模式来代替以往听说读写同时进行、齐头并进的做法,并在课程设置、教学方法及手段等方面提出了具体的实施方案。以期提高高职高专英语教师的教学水平,提高高职高专生的英语水平尤其是英语应用能力的水平。     

建构主义理论和多媒体大学英语教学改革

语言学理论与外语学习理论是外语教学实践的最直接的理论基础,在基于计算机和网络的多媒体大学英语教学改革过程中各高校遇到的种种困难,说明了对建构主义理论的理解和贯彻的程度会直接影响到多媒体网络英语教学的效果。因此在新的教学模式下,有必要深入学习和理解建构主义理论。     

五年制高职英语专业口语课教学法初探

在各领域国际交流日益频繁的今天,高职学生作为职业技术人员的后备军,提高自身的英语口语和听说素质非常重要。由于受英语教学的传统思维、传统方法以及高职学生特点等因素的影响,高职英语口语课程的教学效果不是特别理想。针对实际问题,提出了一些对策：一是提高学习兴趣;二是培养良好学习习惯;三是采用分阶段、分层次教学法;四是鼓励开口说英语。     

Noting Silence

Abstract

In coming to words, language "reserves" itself: it holds back its event, keeping it illegible and silent. It is possible to see much of modern innovative or "experimental" poetry as such an experience of reticence and stillness, an experiment of language listening to itself "speaking" in order to allow the force of the illegible to come to speech. How this silence both limits what can be said and holds what has been written open to the possibilities of saying otherwise comes from the "restraint" characteristic of the specific way in which language "speaks", that is, arrives each time singularly as words precisely by withholding this very arrival from signification. Myung Mi Kim's poetry stands out among contemporary American poets precisely for its specific attentiveness to this simultaneously "generative" and "constraining" force of silence. To understand better the workings of this force of silence, I examine Kim's poetry in the context of Heidegger's reflection on language, specifically his point about the withdrawal and restraint "essential" to the unfolding of language. I suggest that this withdrawal marks the poietic momentum of language, which can be traced, though, only by way of a listening response. This listening response becomes in turn a kind of constraint under which poetic thinking operates, a holding back of assertions and statements in favor of a listening which responds precisely to how the saying withholds itself from what comes to be said. Exploring the proximity between Kim's poetry and Heidegger's thinking, this essay examines how this withdrawal—a restraint at play in language itself—necessitates the attitude of poetic "reservedness".     

Broadcasting party information: Can the introduction of community radio reduce the effective number of parties?

The introduction of a more majoritarian electoral system is expected to result in the consolidation of a party system as predicted by institutionalists. However, voters must have information on party viability and be able to coordinate with other voters within a constituency for an electoral system reform to have the expected outcome. I argue that the introduction of independent local radio frequencies can promote party consolidation by enabling coordination on viable candidates because of better information that becomes common knowledge. The effective number of parties (ENEP) is expected to be lower in constituencies where a larger proportion of voters listen to local radio. To test this hypothesis, access to television signals is used as an instrument for radio listening behavior to address potential reverse causality. Using 2SLS, I find that an increase in one standard deviation in regular radio listening is associated with a decrease of 0.42 ENEP in Thailand.