用整风精神搞好“三讲”教育

在世纪之交的历史时刻，党中央决定集中一段时间，在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，用整风精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是面向新世纪全面推进党的建设新的伟大工程的重大举措。这次“三讲”教育的突出特点，是用整风的精神来进行。党中央所强调的整风精神，就是指我们党在４０年代延安整风中积累和取得的成功经验。延安整风精神主要体现在以下三个方面：一是改造了全党的学习，确立了理论联系实际的马克思主义学风；二是坚持批评与自我批评，开展积极健康的思想斗争，解决了党员从思想上…     

谈谈党的整风精神

党中央已做出部署，要求在县级以上党政领导班子和领导干部中，用“整风精神”开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育。什么是党的整风精神？探讨和弄清这个问题，有助于人们正确理解和推动“三讲”教育的深入开展。我党注重从思想上建党的特征，是整风精神形成的思想基...     

讲学习 讲政治 讲正气(之四)为什么要用整风精神开展“三讲”教育

为什么要用整风精神开展“三讲”教育在我党历史上，１９４２年的整风运动，可以说是按照马克思主义思想原则整顿党的作风的成功范例。现在，中央提出要以整风的精神开展“三讲”教育，就是要借鉴以往的成功经验，在党内开展一次深入的马克思主义的教育运动，并按照马克思...     

关于深入开展“三讲”教育的几点意见

在县级以上党政领导班子、领导干部中以整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是今年党建工作的一个重点，把这件大事抓好，意义十分重大。毛泽东同志曾经说过，掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。延安时期，经过整风学...     

发扬党的优良传统 用整风精神指导“三讲”教育全过程

要使“三讲”教育取得实效，达到解决党性党风方面存在的问题之目的，关键在于我们坚持什么样的指导思想，采取什么样的方式或方法。中央提出用整风精神抓好此项工作，实际上明确了“三讲”教育工作的方针，为“三讲”全过程取得实效奠定了坚实的基础。用整风精神指导“三讲”，是党在总结历史正反两方面经验的基础上提出来的，是党的优良传统在新时期的继续承传和发扬光大。从党的建设角度讲，党的作风是党的建设的重要问题。所谓党风，是指一个政党及其党员在政治、组织、思想、工作、学习和生活等方面表现出来的一贯态度和行为。整风意即…     

用整风精神开展“三讲”教育

深入开展“三讲”教育（讲学习、讲政治、讲正气），是以江泽民同志为核心的党中央在面对新世纪，为推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，提高领导干部素质的一项重大决策。如何用整风精神开展“三讲”教育，鹰潭电务段作了探索。他们的做法是：一、提高对整风精神的认...     

论延安整风前后毛泽东与张闻天之关系

在延安整风前和整风初期，毛泽东和张闻天关系紧张，经过整风，毛、张关系得到修复；毛、张的矛盾，主要是思想认识和工作方面的冲突，不存在个人权力之争；毛、张处理相互间关系的态度，符合延安整风运动的宗旨。     

用整风精神开展“三讲”教育

按照中央和中直工委的具体部署，中央统战部是中直机关第二批参加“三讲”教育活动的单位。能不能搞好这次“三讲”教育，关键就在于能不能始终如一地贯彻整风精神，正确运用好整风精神。新时期以来，随着改革开放的深入发展，国际国内环境的深刻变化，党的建设也遇到了前...     

“三讲”教育中要充分运用批评的武器

批评与自我批评是延安整风的成功经验之一。以整风精神开展“三讲”教育，以达到全党在思想上、政治上、作风上、纪律上的明显实效，重要的是，从上至下，自觉拿起批评与自我批评这一正确处理党内矛盾的思想武器，积极开展健康的思想斗争，切实解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题。在“三讲”教育中积极开展批评与自我批评，是“三讲”教育的重要环节，也是“三讲”教育必须遵循的原则，更是“三讲”教育有成效的重要保证。一、“三讲”教育中批评的武器不能丢我党在长期革命斗争中形成的批评与自我批评的优良作风，是解决…     

延安整风时期河南基层党组织建设的区域特色与当代价值——基于马克思主义学习型政党建设的视角

延安整风运动是抗战时期中国共产党在根据地开展的一场普遍而深刻的马克思列宁主义教育运动，在实践中极大地创新了马克思主义政党建设的载体和方法。在延安整风运动的推动下，河南革命根据地掀起了以“学习、批评与改造”为重点的党内教育运动。在河南整风运动中，各级党组织始终坚持理论联系实际的实践原则、灵活多样的实践方针和人本主义的实践标准，增强了基层党组织的纯洁性和战斗力，推动了马克思主义河南化的历史进程，对于新形势下构建马克思主义学习型政党具有重的借鉴价值和参考意义。     

试论毛泽东整党整风思想的形成与发展——兼谈新形势下对党员领导干部进行“三基本”轮训的意义

在丰富浩瀚的毛泽东建党学说中,整党整风思想是独具特色的一个方面。毛泽东同志一向注重党员干部的教育和党内作风的整顿,创造性地运用了整风这种加强党的建设的有效形式,并直接领导过多次整风和整党运动。毛泽东同志逝世后,以邓小平同志为核心的党中央,认真总结历史上一系列整党整风的经验教训,继承发扬毛泽东同志正确的整党整风思想,使其在新的历史条件下有了新的发展。     

延安整风方法探析

延安整风是中国共产党的发展史上一次普遍的马克思主义教育运动,是毛泽东建党思想的一次伟大而成功的实践。延安整风的方法是马克思列宁主义的建党方法与中国国情、中国共产党的党情相结合的产物,是中国共产党在马克思列宁主义指导下通过整顿党的思想、作风以及组织来建设党的科学方法:在毛泽东同志《整顿党的作风》、《反对党八股》等整风文献发表五十周年的时候,我们重温延安整风精神,研究延安整风的方法,更感到它具有普遍的指导意义。     

延安整风的环境分析:基于思想政治教育的视角

延安整风是思想政治教育获得成功的典例,但以思想政治教育为视域研究延安整风在当下学界颇显不足,有待深入与加强,系统解读思想政治教育的成功案例对于破解现代思想政治教育困境具有重要的启示意义。     

坚定"存在感" 弘扬"荣誉感"

正以习近平同志为总书记的党中央在抓党的思想教育的措施方面,一是从上到下、层层推进、不留死角。"八项规定"针对的是中央政治局委员;"群众路线教育实践活动"和"三严三实"专题教育针对的是处级以上党员领导干部;"两学一做"学习教育针对的是全体党员。可以说这是一次全党上下系统化的思想教育活动。二是学习与整风相结合,学习有效果,整风有成     

谈谈延安整风

20世纪40年代初叶的延安整风，是中国共产党开展的一场广泛深入、严肃细致的思想政治教育运动。它是中国共产党在思想政治教育上的创举，是马克思主义中国化的一次成功实践，在中国共产党的历史上树起了一座伟大的丰碑。     

历次整风运动给我们的启示

江苏省盱眙县委党校的高学安、陈俊彪同志在《历次整风运动给我们的启示》来稿中指出：我们从对历次整风的特点和效果的分析中，可得出以下几点启示。第一，必须更新整风中思想教育的方法。继承成功的经验是必要的，但原有的成功的做法，在新形势下要发展，因为内容变了。仅靠一种方法来应付不同的情况必然会形成某种程度的形式主义，造成整风仅是“一阵风”的严重后果。我们认为，从纵的方面来看，自上而下，时间档次应拉大，方法可灵活多样。克服上下一般粗的做法。从横的方面来看，也应“因地制宜”，突出本地区的重点难点问题。第二，要…     

张全景指出抓好“三讲”教育是头等大事

中共中央组织部部长张全景称抓好“三讲”教育是头等大事,他在近日的谈话中,就如何抓好“三讲”教育发表了意见。 这次“三讲”教育要以整风精神解决突出问题。那么,什么是整风精神呢?张全景认为,整风精神就是认真看书学习的精神,就是理论联系实际的精神,就是认真开展批评与自我批评的精神,就是相信与依靠群众的精神。 其中,解决突出问题是贯穿始终的:一是认真抓好学习。这次“三讲”教育,是结合新的实际对领导班子和领导干部进行的一     

党内集中教育的历史回顾和现实启示

中国共产党开展的集中教育活动,主要有延安整风、1950年整风、1957年整风、“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育、先进性教育、学习实践科学发展观、群众路线教育实践活动.党内集中教育,要着眼于思想理论武装,坚定理想信念信仰;要着眼于指导实践、推动工作,提高党员素质和干部能力;要着眼于解决党内突出问题、转变作风,发扬优良传统；要着眼于解决群众反映强烈的重点问题,密切党群关系；要着眼于创新体制机制,完善制度.     

以整风精神开好民主生活会

中央要求以整风精神开展群众路线教育实践活动。这个整风精神，就是发扬批评与自我批评的作风。整治“四风”、清弊除垢，离不开动真碰硬、揭短亮丑的勇气。开好专题民主生活会，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，都需要各级党组织尤其是领导干部带头发扬民主、充分沟通、与同志坦诚相见，用好批评与自我批评这个武器。     

发扬延安精神建设有中国特色的社会主义

今年是延安整风50周年。延安整风运动是一次普遍的马克思主义教育运动,极大地提高了干部的理论水平,统一了全党的认识,为抗日战争和解放战争的胜利奠定了思想基础,提供了组织保证。延安整风增添了在革