邓小平反形而上学思想初探

邓小平反形而上学思想主要表现在:反对教条主义,强调解放思想,实事求是;反对经验主义,注重调查研究,注重实效;反对走极端,注重用全面的、联系的观点看世界,强调“两手抓”。     

邓小平行政管理思想探析

文章认为，邓小平行政管理思想是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平同志长期从事行政管理实践经验的结晶。作者从依法行政、规范行政、放权行政、服务行政、民主行政、高效行政、廉洁行政、精兵简政等八个方面对邓小平的行政管理思想作了系统阐述。     

略论邓小平领导决策思想

邓小平领导决策思想是邓小平理论的重要组成部分,其基本要点是调查研究,走群众路线;抓住中心,统筹兼顾;原则性和灵活性相结合;宣传动员与实践检验。系统而深入地学习和研究邓小平的领导决策思想,科学地总结和吸取其宝贵的精神财富,对于在新的历史条件下提高广大领导干部的领导决策水平,具有重大的理论意义和现实意义。     

邓小平对日外交思想略论

对日外交的战略目标是中日世代友好 ;必须树立中日友好的大局思想 ,全方位推进对日外交。历史问题是两国关系中的敏感神经 ,按照“正视历史、以史为鉴”的方针解决历史问题是实现中日友好的政治基础。运用又团结又斗争的方针和利用矛盾的方针来处理中日关系是行之有效的对日外交策略思想。求同存异的原则既是对日外交的工作基点 ,也是寓于邓小平对日外交思想的哲学理念。     

略论建国初期邓小平的财政思想

1952年,邓小平由地方调到中央主持财经工作,并担任了财政部长。在此期间,他对新中国财政做了全面性的开创工作,提出了要把国家财政放在经常的稳固的可靠的基础上、财政工作要面向国家政治经济的全局、坚持既有集中统一又有适当分权的财政管理、加强财政监督等许多独创性的思想。这些思想在今天仍然有现实指导意义。     

略论毛泽东邓小平的思想政治教育观

思想政治教育工作是我党完成不同历史时期工作任务的一个有力思想武器,毛泽东和邓小平两代领导人都根据我党面临不同的历史任务而提出了相应的思想政治教育思想。我党的思想政治教育工作始终是为完成党的中心工作目标而服务的,思想政治教育工作在我党的历史和现实中都有着极其重要的地位,回顾和总结毛泽东与邓小平关于思想政治教育的观点,对于今天我们搞好社会主义经济建设和执政党自身建设具有重大的指导意义。     

试论邓小平的“富民观”

邓小平的“富民观”是一个完整的体系,是对马克思主义富民思想的重大发展。它不仅具有十分丰富的内容,还具有自己显著的特点,其内容主要包括富民价值论、富民道路论、富民策略论、富民进程论、富民内涵论;其特点为一是科学性,二是系统性,三是指导性。     

邓小平南方谈话的思想价值刍议

邓小平南方谈话廓清了中国改革开放以来长期困扰人们思想的理论问题。讲话的核心在于解放思想、实事求是。更新观念是深化改革、促进发展的关键,在改革发展的今天,重温邓小平南方谈话,不断更新观念,对于深化改革与推进中国的建设与发展具有重要的指导意义。     

略论邓小平新时期党的执政能力建设思想

邓小平新时期党的执政能力建设思想,是邓小平新时期执政党建设理论的重要组成部分。它包含或孕育着驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力的基本要点,是以胡锦涛为总书记的党中央党的执政能力建设思想的理论基石和思想源泉。学习和研究邓小平新时期党的执政能力建设思想,具有重要的理论指导意义。     

邓小平干部管理体制改革思想论要

随着现代化建设的深入发展,我国干部管理体制中某些弊端日益明显,正如邓小平所指出的：“现行的组织制度和为数不少的干部的思想方法,不利于选拔和使用四个现代化所急需的人才”。为此,必须进行改革。概括而言,邓小平干部管理体制改革思想的内容主要有以下几个方面：     

邓小平实事求是思想的哲学内核思考

实事求是思想作为邓小平理论的精髓,不仅仅是对马克思主义实践哲学的历史继承和发展,也是对中国国情实际进行的实践思考结晶和面对现实发展所必须进行的理论选择,更是社会主义现代化建设的哲学依据和理论武器。在深入学习和实践科学发展观的今天,进一步研究邓小平实事求是思想的哲学内核不仅有利于重新梳理马克思主义哲学的理论品质,更能对社会主义现代化建设实践提供一个思想层面的历史考察。     

毛泽东邓小平实事求是思想之比较

毛泽东和邓小平两位领袖的实事求是思想,本质上都是马克思主义与中国具体实践相结合的产物,二者有诸多的相同点,具有一脉相承的关系。但是,由于二者提出时历史背景和主客观条件不同,所以它们的基本内容也有一定的区别,其中,两个实事的侧重点不同,求的方法有所区别,是的内容也不一样。     

略论江泽民对邓小平教育思想的新贡献

改革开放以来 ,在邓小平教育思想指引下 ,我国教育事业取得了辉煌成就。十四大以后 ,以江泽民为核心的党中央丰富和发展了邓小平教育思想。一、关于教育的战略地位邓小平在确定分“三步走”基本实现社会主义现代化过程中 ,明确提出教育和科学是战略重点之一。以江泽民为核心的党中央围绕建设有中国特色社会主义的战略全局 ,创造性地运用和发展了邓小平这一思想。一是在９０年代中期正式提出了实施科教兴国战略。科教兴国战略是基于对国际环境和基本国情的实事求是的分析提出的。江泽民分析说 ,从国际环境看 ,世界科技革命正在形成新的高潮 ,…     

邓小平社会管理思想探析

邓小平理论蕴含着丰富的社会管理思想,主要包括党的领导,群众路线和群众观点是我们的传家宝,稳定压倒一切。研究邓小平社会管理思想,对我们加强和创新社会管理具有重要的现实指导意义。     

邓小平社会管理思想探析

邓小平理论蕴含着丰富的社会管理思想,主要包括党的领导,群众路线和群众观点是我们的传家宝,稳定压倒一切。研究邓小平社会管理思想,对我们加强和创新社会管理具有重要的现实指导意义。     

邓小平行政法思想解读

邓小平的行政法思想内涵丰富。就发挥行政主体作用、实现党政分开问题,邓小平在职能、机构、领导体制、管理过程、领导方式等方面提出了具体思路;就政府依法行政问题,他提出了加强立法、建立责任制为核心内容的“十六字”方针;就监督行政问题,他提出要加强监督立法和监督体制的建设。邓小平行政法思想的形成,来源于他长期的革命斗争与党和国家行政管理工作的实践,对我国法治政府的建设和行政法学的发展有深远意义。     

论邓小平对毛泽东统一战线思想的继承与发展

统一战线思想是毛泽东思想的重要组成部分。邓小平同志继承了毛泽东思想统一战线思想 ,又根据新的历史条件和时代特征 ,对爱国统一战线的性质、地位、任务、方针和政策进行了精辟的阐述 ,提出一系列新的统战理论观点、原则和构想 ,创造性地丰富和发展了毛泽东统一战线思想。本文着重从三个方面进行深入分析 ,进而阐发邓小平统一战线思想     

邓小平的社会冲突管理思想

社会冲突管理既是社会学研究的重要内容,也是社会管理实践中的重要方面。当前,我国的改革和发展进入了新的阶段,社会管理面临着许多新的情况和问题,社会冲突显现出新的形式和内容。管理好社会冲突是深刻总结历史经验,适应世情、国情、党情的新变化,着跟于掏建和谐社会的一项重大任务。     

试论邓小平教育思想

邓小平同志一贯重视教育,一贯强调教育必须坚持社会主义方向,必须全面贯彻党的教育方针,使受教育者全面发展,重视学校的政治思想教育。他一贯把教育放在优先发展的地位,并强调教育必须为社会主义建设服务。总之,邓小平同志的教育思想内涵十分丰富,是一个完整、科学的思想体系。     

略论邓小平的法治思想

健全的社会主义法制，是上层建筑的重要组成部分，是社会主义民主政治的一个主要标志。党的十一届三中全会以来，邓小平深刻地总结了以往的历史经验和教训，明确提出健全的社会主义法制是保障我国长治久安、促进现代化建设的根本措施，是全党和全国人民必须始终坚持的一项基本方针。当前，认真学习和研究邓小平关于健全社会主义法制的思想，对于保持我国安定团结政治局面、推进社会主义民主政治建设和政治体制改革，具有极为重要的理论意义和现实意义。一、健全社会主义法制的基本内容邓小平在领导中国法制建设的实践中，提出了许多新思想，…