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高雪静 《山西警官高等专科学校学报》2012,20(3):88-90
应用写作课是我国高校知识体系教育中的一门基础课程,当前高校学生缺少必要的阅读背景知识,政治意识、角色意识淡化导致公文语体风格缺失。从应用语言学学习策略看,元认知策略和语篇教学对阅读与写作有重要促进作用。从应用写作课程本质看,写作教学依赖于有效的阅读,写作教材的编写就要给学生提供大量写作背景材料进行阅读,培养学生语言运用的鲜明时代特色,真正把阅读与写作统一起来加强实训。 相似文献
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池云 《辽宁行政学院学报》2010,12(10):112-112
高等职业教育主要是技术教育,培养素质高、能力强的高等技术应用性人才,那么在在这些能力的培养中,实践教学起到了极为重要的作用,应加强高职教育中的实践教学环节。 相似文献
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覃缨 《广西政法管理干部学院学报》2010,25(5):127-129
应用写作课程采用传统的以教师为主导的“讲授型”和“单一型”的模式,这极大地制约了应用写作课的教学效果。运用案例分析创设教学互动情境、分组进行互动探讨、师生互讲互评等教学互动方法,教师和学生不再是主动与被动、灌输与被灌输的关系,而是互为主体、互相促进的新型教与学的关系。这种教学互动方法的应用,重视发挥学生学习的积极性、自觉性和主动性,增强应用写作课的教学效果,有助于增强学生的应用写作能力。 相似文献
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大学生创新能力的培养是一个综合的过程,应用写作教学与学生创新能力培养间关系密切。在诸多创新能力的培养方法中,应用写作在培养学生运用语言的能力、预见的能力、统摄思维活动的能力、完成的能力方面具有重要作用。而培养这四种能力的途径主要体现在学、争、练、干四个方面。 相似文献
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孙冬苗 《中共郑州市委党校学报》2011,(6):127-128
基于数据库的数据驱动学习符合建构主义学习理论和语言输入理论。数据驱动学习模式下的英语写作课堂教学可分为三个不同阶段:准备阶段、写作阶段和评价阶段。 相似文献
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畅玉霞 《北京政法职业学院学报》2015,(4):121-123
母语负迁移在外语学习中不可避免,对英语写作的影响甚为明显。本文针对高职高专商务英语专业学生在英文写作中出现的问题,从词汇、句法、语篇三个层面分析母语负迁移现象,并尝试提出几种可行的教学对策,以期提高学生的英文写作能力。 相似文献
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网络教学是一种新生事物,是开发和利用网络知识与信息资源进行教学的过程。网络教学,可以看作是教学的工具或媒体。如何指导学生运用网络资源,促进学生积极自主学习,加强师生交流,加强师生协作研讨,优化教学过程,成为高职教育的新模式。 相似文献
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应用写作课能够在有限的学时内让大学生学会应用写作 ,应用写作课必须立足于有效的写作训练。为此 ,要搞好教学目标的定位 ;根据各种文体特点 ,选择适当的教学方法 ,合理安排教学内容顺序 ,加强重点文体训练。 相似文献
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适应教育现代化的现实需要,公安书写作教学运用多媒体技术方兴未艾。形式灵活多样的多媒体技术的应用,使公安文书写作教学有了更强的可操作性,它非但能激发学员的学习积极性,更重要的是可以保证教学质量的提高和教学效果的增强。 相似文献
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沈晓霞 《河北公安警察职业学院学报》2006,6(2):71-72
教学是一门艺术,如何将这门艺术发挥到极致,则是教师一生需要探索和创新的,公安应用写作教学也是如此。面对当前公安工作的日益规范化,如何打破传统的教学误区,探索公安应用写作教学的新思路,兢显得尤为重要。 相似文献
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论高职院校应用写作教学中存在的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
高职院校目前在应用写作教学中存在着教材内容陈旧、不符合国务院公布的<国家行政机关公文处理办法>提出的新要求、应用写作教师缺乏实际操作能力、教学方法传统、手段简单等问题,亟待我们更新教学内容,创新教学方法,拓展教学空间,不断提高应用写作的教学效果. 相似文献
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吕枚 《山东行政学院学报》2004,(2):116-117
“应用写作”在高等教育中尚属新兴学科,必定存在着一些不够成熟的地方。但它又具有不可替代的重要性和广泛的实用性,它必将走出误区,迎来光辉灿烂的前景。 相似文献
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刘巍巍 《北京政法职业学院学报》2017,(4):111-115
微课作为一种新兴的教学资源和教学手段,其与高职教育特点相符合,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,对高职教育教学质量的提升具有重要的意义.本文针对微课在高职教学中的优势及应用策略进行研究,以期加快高职教学中微课的应用和推广. 相似文献
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张崑 《天津市工会管理干部学院学报》2012,20(2):58-59
高职教育是我国教育体系的重要组成部分,随着改革开放的深入,我国社会对高职教育下的人才提出了新的要求。在主体性教育成为素质教育主流的大环境下,如何充分发挥学生积极主动性和创造性,成为了当前高职教育的新要求。 相似文献
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传统的终结性评价在英语写作教学中有很大的弊端。因此,在英语写作教学中要建立多元化的教学评价体系,将终结性评价和诊断性评价、形成性评价有机地结合起来。 相似文献
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应用文写作能力是职业工作能力的重要组成部分。高职院校开设应用文写作课,是为培养学生形成职业工作能力服务的。为了避免因教学内容的泛化而导致的职业特征淡化,有必要对现行的教学内容和教学方法进行改革。改革的思路是:(1)从"专用"与"通用"的角度划定教学内容;(2)以"实用"与"够用"为出发点制定教学原则;(3)以"写作技术"作为新的教学平台;(4)教学方法上提倡"问题式教学",注重思维与操作的衔接;(5)教学效果的评定应以职业工作中必需的写作能力为主要标准。 相似文献
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突出实训教学环节 推动高职教育健康发展 总被引:5,自引:0,他引:5
李国桢 《国家教育行政学院学报》2006,(6):11-13
突出实训教学环节,既是高职教育的必然要求,也是高职院校的重要特色。目前,高职院校专业实训教学中普遍存在以下问题:缺乏系统的认识,缺乏比较规范的专业实训教学大纲;缺乏指导实训教学的专业教师;缺乏对专业实训教学的资金投入;以到企业实习代替专业实训教学。要解决这些问题,需采取如下对策:在校内专业实训基地加强基础技能训练;全力建设和完善校内专业实训基地。 相似文献