行政法案例教学研究

法学教学方法的创新是近年理论界和教育实践部门关注的重点问题之一，行政法教学方法的改革就是在这样的大背景下提出来的，其中行政法案例教学就是一项探讨较多的改革方法。但是这一方法却存在诸多的误区，基于此种状况，从理论和实践上对行政法案例教学进行系统研究是非常必要的。因此，我们对行政法案例教学的客观趋势、行政法案例教学的理论模式、行政法案例教学的方法论、行政法案例教学的实施路径等若干重大问题进行了分析。行政法案例教学从方法论上讲，包括主体角色互换式教学法；课堂内容即用式教学方法；行政法原理开放式教学法；教学进路二元式教学法；教学价值育人式教学法。行政法案例教学的实施过程包括：案例提供与准备；案例分析与评议；案例讲解与总结；案例实用性的社会反馈等环节。     

案例教学法在警察公共关系课程中的运用

案例教学法以建构主义学习理论为基础,它符合公安实战教学需要,有利于提高教师教学能力,促进学生建构型学习思维和能力的养成,因而在警察公共关系课程教学中具有意义重大。具体实施过程必须从三个方面予以把握,才能发挥案例教学法的效用,即精选案例、周密组织和科学收集教学反馈。为使案例教学更好地推进警察公共关系课程教学发展,应辩证地看待其作用,在师生共建案例和开发案例资源共享平台方面作出积极地尝试。     

《危险物品管理》课程案例教学改进研究

案例教学是启发式、讨论式、互动式的教学形式,针对性和实用性很强。《危险物品管理》应用案例教学法能更好地体现战、学、研一体化思想,更好地使知识传授、能力培养、素质提高有机结合。但案例教学法并非都能取得如期效果,其原因在于案例教学的过程中容易出现一些误区。采用案例教学法需要准确判定是否可行,精心选择案例,发挥教师的积极引导作用,设定科学的案例教学程序,处理好案例教学法和其他教学方法的关系,并且要改进案例教学评估体系。     

论案例教学法及其在民法教学中的运用

案例教学法对民法教学具有如下几方面的促进作用:增强学生学习的主动性、提高学生理论联系实践的能力、提高学生的沟通能力和批判能力.在运用案例教学法进行民法教学的过程中,需要注意如下几个问题:正确引导案例教学的进行、处理好案例教学法与其他教学法之间的关系、精心选择适当的案例、摆正教师的位置.     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课的教学可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基拙》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。     

法学教学方式改革与法学教育理念的更新——以案例教学法的改革为例

案例教学法是一种非常重要的教学方式.在法学教育中,案例教学法既可以培养学生的理论联系实践的能力,又能培养学生的法律思维能力.在教学改革中,我们应当以案例教学法为契机,通过案例教学法的改革实现教育理念的更新.     

法学案例教学法的兴起与案例数据库建设

我国普通高等法律教学法已由传统的理论灌输向理论与实务技术并重的案例教学法转变 ,政法图书馆应紧跟形势 ,建立相应的法学教学案例数据库。本文对建立案例数据库提出了一些初步设想。     

《国际贸易》案例教学法浅析

案例教学法作为同际贸易课程讲授过程中一种很重要的教学方法，已经被越来越多的重视跟推广。案例教学可以加深学生对理论的认识．培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。     

浅析案例教学法在广告策划教学中的应用

结合案例教学法在广告策划教学中的教学经验，从广告策划与案例教学法结合的作用、案例教学模式设计以及提高案例教学效果的措施等方面展开分析。探讨案例教学法在广告策划教学中的具体应用。     

完善应用法学案例教学法的理论思考

本文对应用法学案例教学法的准确含义、完整构成、理论基础、基本特征进行了深入的论述,分析了案例教学法在能力培养、素质锻炼以及思维训练等方面具有独特优势,并针对当前我国应用法学案例教学提出了更新教学观念、选取时事案例、拓宽案例种类、善于引导讨论和多种方法协调运用等改革和完善的对策措施.     

对高校案例教学若干问题的探讨

案例教学法的目标在于实现素质教育，理论联系实际，通过发现式教学，确立师生在教：学过程中的主导作用和主体地位，它有助于激发学生的学习兴趣和参与积极性。     

案例教学中教官的角色定位及其任务

案例教学能否取得预期的效果，教官起着至关重要的作用。作为警察培训中理论教学改革的一项新举措，案例教学法对教官的角色提出了挑战，教官只有准确定位自己的角色，认真履行自己的角色职责，才能充分发挥教官的作用，提高案例教学的效果。     

浅谈公安教育中的案例教学法

随着社会主义法治建设的逐步完善，社会对高水平高素质的公安干警的需求越来越迫切，提高公安教育的教学水平是培养高素质公安干警的主要措施。案例教学法已成为推进公安教育、培养高水平的应用型公安人才的重要途径。案例教学法具有趣味性、启发性、实践性等特点，案例教学法可以采用案例探讨、观摩演示、“模拟法庭”等模式。     

邢曼媛教授

法学系主任，山西省模范教师，山西省首届杰出中青年法学家，教学能手，刑法学学科带头人，山西大学刑法学硕士生导师。邢曼媛教授从事法学教学与科研工作20余年，热爱公安教育事业，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣。除承担本校学历班授课任务外，还承担了公安局长培训、警衔晋升培训等实战部门人员的培训教学，为山西大学刑法学硕士研究生、山西省委党校政法专业研究生讲授刑法课程。教学中，邢曼媛教授将刑法学理论与公安实践相结合，总结出一套与警察职业素质相适应的刑法学教学方法——以案例为中心的辐射教学法。该教学法包括案例分析、案例讨论、案例点评、案例观摩、案例模拟和案例考核等环节。教学过程中，充分发挥案例的优势，一方面将不同种类的案例根据教学环节的不同贯穿始终，另一方面将刑法学与刑事侦查等专业课有机结合，充分体现刑法学作为公安专业基础课服务于专业课的特点，使学生通过该课程的学习，具备从事警察职业的应有法律素质。经过多年的教学实践证明，这是受学生欢迎的具有良好教学效果的教学方法。教学的同时，邢曼媛教授在刑法学和警察法学领域作了多方面的研究，尤其对警察不作为犯罪，刑法与人权保障，暴力、组织行为在刑法中的意义，外国刑法理论与中国刑法理论的...     

浅谈案例教学法的运用

案例教学法是公安院校业务基础课和专业课教学中常用的一种教学方法,这不仅是教学中理论联系实际的需要,更是培养和增强学生理解所学知识和培养运用知识的能力的需要。教师要生动自如、得心应手地运用案例教学法,充分发挥其特有的功能,取得理想的教学     

浅谈案例教学法在查缉战术教学中的运用

坚持和贯彻理论联系实际的教学原则,在查缉战术教学中运用案例教学法,做到理论与实践有机结合,提高学生分析问题和解决问题的能力。通过对案例分析、讨论和总结,真正使学生通过典型案例掌握查缉战术运用的规律,达到理论知识向实战能力转化的目的。     

论法律案例教学中“判例”的地位和作用

我国传统法律案例教学中真实的“判例”并不多见。判 例教学属于“案件教学”和“真实案例教学”的范畴，而不是简单的“举例”或出于理论需要的“虚拟”。为培养法律学生分析和解决实际问题的能力、实现”法学院”与“法院”之间法律人才的最佳对接，法律案例教学应当突出判例的地位，法学酶教学应当推行“判例教学法”。     

对实例追踪分析法的研究

在崇尚素质教育的今天,案例教学和理论教学应当是我们施教者选择的两种并行不悖的方法。案例教学还将理论教学引向生动形象、丰富多彩,理论教学可以将案例教学引向兼顾全面、系统深化。任何厚此薄彼、重彼轻此的做法都是不足取的。不过,现今人们已经习惯使用且觉得比较熟练的教学法仍是理论教学,而对案例教学往往表现出漫不经心或不以为然的态度。本人认为,对理论教学的偏爱以及对案例教学的偏见,在素质     

略论案件性质的教学方法

《刑事案件侦查》课程的理论教学只有一个目标,那就是为侦查破案实践服务,为学生从事案件侦查工作打下理论基础,使其具备基本的业务能力。案件性质不论是在《刑事案件侦查》理论教学还是在侦查实践都是重点和难点,因此,在教学过程必须综合采用案例教学法、启发式教学法、矛盾教学法、层析教学法等诸多方法,发挥学生的主体地位和教师的引导作用,真正提高教学质量。     

进行模拟法庭教学的几点做法和体会

经济法是一月实践性很强的课程，它要求我们在教学中必须做到理论联系实际，帮助学生将枯燥的法学理论和法律条文转变成实际的知识和能力。目前，进行模拟法座教学是案例教学法中一种行之有效的方法。实践表明，采用这种方法对于提高教学质量有着积极的、不可替代的作用。它既培养了学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力，又锻炼了学生适应市场经济需要的应变能力和竞争能力。为此，本文拟结合我们多年的教学实践，对如何进行模拟法庭教学及其意义谈点粗浅的看法。一如何进行模拟法庭教学（一）选好典型案例选好典型案例是进行模拟法…