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从今年开始，宁夏将全面建立城镇教师援助农村教育制度。 按照自治区教育行政部门的统一部署，全区城镇教师定期对口援助农村教育工作的主要类型有三种，即自治区和区直有关部门、企事业单位直属的大中专院校与山区各县学校的对口援助；川区各市、县（区）城镇学校与山区各市、县（区）学校的对口援助；各市、县（区）辖区内城镇学校与农村学校的对口援助。     

农村乡镇中小学教师培训策略探析

农村乡镇学校教师队伍整体素质不高已经成为影响农村教育发展的关键因素，也成为教育追踪的热点。为提高农村乡镇教师队伍素质，促进教育均衡发展，各地政府采取有力措施，组织农村乡镇教师参加各种形式的培训。培训什么，怎么培训虽然是一个老话题，但是农村乡镇学校、农村乡镇教师有其特殊性，准确把握这种特殊性，合理选择培训内容，科学设计培训方法，成为提高培训质量的关键所在。     

陆家街中学成功的启示

江苏洋思中学教育改革的经验曾经在全国引起了轰动，之后山东杜郎口中学教育改革的经验如旋风席卷全国。有人称这两所学校是中国农村教育改革的一个奇迹，的确，这两所学校有许多共同之点：地处农村，且过去都是薄弱学校。     

农村中小学生免收学杂费政策问答

问：免除学杂费的对象有哪些？ 答：按规定，享受免除学杂费政策的对象包括：在农村地区（含镇）义务教育阶段公办学校就读的学生，在农垦、林场等所属义务教育阶段学校就读的学生，在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的贫困家庭学生。《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》中还规定，享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生，与当地农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策；进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的，与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。     

田园课堂的倡导者

庞各庄二小是一所乡村学校，校舍是一排排的平房，没有城市学校布满“奔4”电脑的机房，也没有高学历师资力量。没有条件，怎么保证孩子的全面发展？在农村工作了近20年的大兴区庞各庄镇第二中心小学校长杜少岗认为，农村教育不能脱离农村的实际。现在许多农村的孩子，不要说农业科技，就是怎么种麦都不知道，那么新农村靠谁来建设？杜少岗提出田园式教育，让孩子接受文化教育的同时，学会种植养殖，激发孩子热爱劳动，热爱家乡，热爱科学的情感。     

对辽东地区农村体育问题的思考

辽东地区是农业型发展地区，农村人口健康状况决定地区整体健康水平，处于社会主义初级阶段的现实使大力提倡参与体育运动成为提高农村人口健康状况的重要途径。辽东地区农村体育虽然有巨大发展，但还是低水平，不全面、不平衡的，要促进其发展，应从五方面入手：领导机关提高认识；建立健全基层组织；利用好农村学校；重视宣传；创造条件，保证农村体育可持续发展。     

克服“六种倾向”强化作风建设

在农村学校党员干部队伍的作风建设上，还存在着六种不容忽视的倾向。笔者一己之见，旨在引以为戒。     

农村体育发展探析

为了寻求新农村体育发展的路径，本文通过深入分析党的关于新农村文化、体制改革的精神，认为发展农村体育已成为推动社会主义新农村文化和精神文明建设的重要载体，是新农村文化建设的重要内容，基于发展创新要求，提出以小城镇体育作为突破口、重视民族传统体育开展、加快农村体育人才培养，建立学校体育、家庭体育共同体、建立和完善新农村体育管理服务体系等发展措施。     

创新打造特色 团结激发活力——记2009年全国教育系统先进集体、安陆市陈店乡初级中学

率先创建孝感市首批农村示范学校．荣获“全国教育系统先进集体”的荣誉称号，成为安陆市农村初中教育的一面旗帜。安陆市陈店乡初级中学作为一所农村初中．能有如此引以为傲的佳绩，靠的就是“创新打造特色，团结激发活力”的创新精神和协作精神。学校还先后被评为“安陆市示范学校”“安陆市绿色学校”“安陆市教育教学先进学校”“孝感市示范学校”“孝感市花园学校”“孝感市教科研先进单位”、“孝感市文明单位”等。     

民情

农村养老怎能被遗忘？ 在农村．养老问题比城市更突出，如农村老年人仍相对贫困，许多农村地区，养老设施和老年社会服务都是空白。一些白发的养老机构因没有专业的设备，结果不断地出现问题。比城市空巢老人更严重的是，农村老人的子女很多都是远隔千里之外，一年两年才能回来一次     

关于农村“留守儿童”教育与发展的理性思考

随着农村外出务工人员的增加，农村“留守儿童”也越来越多，他们特殊的成长环境对他们的学习、生活以及心理发展都造成一些不利的影响。针对“留守儿童”的现状，笔者提出了提供更好的学习条件；建立农村社区少年儿童教育和监护体系；在农村学校教育中增设心理课程；注重对“留守儿童”的心理健康教育等对策。     

农村留守少年犯罪问题研究

20世纪90年代以来，随着我国现代化、工业化、城市化进程的加快，大量的农村剩余劳动力涌向城市，越来越多的农村孩子成了缺乏父母关爱和照顾的留守少年。因为缺少来自家庭、学校和社会的监管，一部分留守少年走上了犯罪的道路。本文对农村留守少年犯罪的特点、原因进行了分析，进而提出了一些预防和减少农村留守少年违法犯罪的措施。     

发展新型农村经济合作组织——访黑龙江省副省长申立国

农村新型合作经济组织的兴起和发展，是广大农民在实践中的伟大创造。有专家说，家庭联产承包是我国农村改革的第一次飞跃，走新型合作化道路，是农村改革的第二次飞跃。飞跃实际是一种制度创新。我省是一个农业大省，新型合作经济组织在农村经济中发挥越来越重要的作用，成为农村经济改革的新的亮点。如何引导和组织农民走新型合作化道路，涉及许多诸如体制机制以及政策观念，思想认识等方面的问题。就此记者采访了主管农业的副省长申立国。     

重庆市江南职业学校改革促进发展 特色增强活力

重庆市江南职业学校，是江津市教育委员会直属的公办农村中等职业学校。 学校占地93180平方米，校舍建筑面积36231平方米，专业教学设备总值364．2677万元。现有在职教职工238人。     

“上学难、上学贵”问题的透视与思考

“十五”期间，我省不断加大对教育的投入力度，开展多种形式助学活动，上学难、上学贵问题有所缓解。一是以农村为重点，落实义务教育阶段的经费保障机制。目前，全省县及农村义务教育阶段在校学生342．4万人，其中农村学生235万人。农村家庭经济困难的学生82万人，占34．8％。为减轻农民负担，推进以普及义务教育为重点的农村教育工作，我省将农村义务教育经费纳入公共财政体系予以保障。从2004年开始，对21个国家级和省级扶贫开发重点县的64万名中小学贫困学生给予全额杂费补助，对全省12．4万名家庭经济困难的农村寄宿学生和特殊教育学校学生给予生活补助。     

“留守孩”教育的积极应对策略

随着外出务工或做生意农民的日渐增多，“留守孩”家庭的诸多负面教育影响给农村学校工作提出了严峻的课题，使得学校难以顺利有效地开展教育教学工作，影响了农村教育事业的发展。那么，面对“留守孩”的教育问题，学校应该采取哪些应对策略呢？一是建立“留守孩”档案、学校要高度重视“留守孩”的情况，     

“打工潮”对农村学校德育的影响及对策

近几年，随着农村经济的发展，农村劳动力人口出现了较为严重的相对过剩。为了寻找出路，越来越多的农民外出打工，在当地农村掀起了一股汹涌澎湃的“打工潮”。“打工潮”的兴起，对农村的经济、化以及人们的思想观念、生活方式等方面带来了巨大的冲击和影响，同时也给农村学校的德育工作带来了严峻的挑战。如何在新形势下把握时代特点，探索新的育人之路，是摆在农村学校德育工作面前的一个全新的课题。     

对农村文化大院建设的若干思考

我省现已建成农村文化大院4000余家。据省文化部门介绍,两年来,农村文化大院累计开展活动10万余次,直接参与人数500万人次,约占全省农村人口的1/3。今年,我省将再建2000个文化大院,明后年也是全省文化大院建设，     

对吉林省农村专业合作经济组织发展的思考

农村专业合作经济组织是农村经济组织的创新，是我国农村管理体制的一次深刻变革。农村专业合作经济组织的创建，促进了农村生产要素的合理流动，增强了农业和农民的抗风险能力。加快农村专业合作经济组织的发展，应实行政府引导、典型示范、资金支持、加强管理等办法，保证农村专业合作经济组织逐步走上健康发展的轨道。     

农村校园性侵事件的根源及防范研究

农村校园性侵事件发生的宏观制度根源在于农村学校仍处在教育体系的两个"末端"地带,即农村学校处于教育资源配置"血管"的末端、农村学校处于教育行政管理"神经"的末端,其微观社会根源是农村女童人身权益缺少必要的保护措施。防范农村校园性侵事件,保护农村女童合法权益,需要构筑利益相关者参与的合力"联防机制"。