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坚持从实际出发切实抓好党员教育梁安学如何使党员教育适应企业转机建制需要,十五局党委从生产经营和党员队伍的实际出发,牢牢服务于企业的中心任务,取得了较好的效果。其主要做法是:一、内容适应需要,切合实际我们立足于"教育内容为教育目标服务"这个基点,侧重于... 相似文献
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当前,在加强党员教育管理方面,应注重加强三方面的工作。
一、传统与创新结合,从相互促进上加强党员教育管理工作。 相似文献
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祖国云南边疆的麻栗坡县,近年来已小有名气,因为举世瞩目的扣林山、老山、者阴山都在该县境内。麻粟坡县一方面经济上还比较贫穷,全县二十四万人口,一九八四年人均收入三百四十元,人均有粮四百斤;但另一方面却相当富有,那就是英雄模范人物特多!据统计,自一 相似文献
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从实际出发,是我们党最基本的工作方法和优良的工作作风。近几年来,我们就是坚持从实际出发,在工作中找出实际存在的问题,究其原因。对症下药,制定相应的工作策略,以保证思想政治课教学的顺利进行。一、加强学习,提高认识对中学政治课存在偏见,是个普遍的社会现象。我市受“政治课是副课,不重要,教好教坏一个样,学好学坏没关系”的思想影响也很深。部分政治教师认为教政治没出息,无价值,不如教所谓“主课”的教师,总感低人一等。因此精神消极颓废,工作敷衍塞责,得过且过,不思进取。对政治课教学的这种歪曲认识,严重影响了… 相似文献
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江浦县的市政协联系小组结合工作实际,针对委员较少且分散的特点,坚持“少而精,重实效“的原则,积极开展活动。我们的主要做法与体会是:一、突出一个“早“字。市政协全委会结束之后,我们就迅速召集本组的全体委员,根据各自不同的岗位,结合实际,量力而行,突出重点,及早制定全年活动计划,做到早安排,早知道,便于委员统筹安排活动时间。在每次活动之前,以书面形式通知委员,以便委员早作准备,深入实际调查研究,提出一些针对性强、切实可行的意见和建议,避免片面和盲目性。每次活动之后,我们都进行认真小结,并协商下一次活动安排,做到心中有数。二、狠抓一个“实“字。在制定全年小组工作计划时坚持实事求是的原则,要求委员说实话、讲真话,在组织开展活动中努力做到多办实事,讲求实效。说实情,讲真话,不人云亦云,真正起到参政议政的作用。办实事,求实效,就是把协商监督、参政议政的出发点和着力点放在支持党委、政府工作上,有利于推动党委、政府工作和促进两个文明建设的事要多做。活动安排力戒形式、走 相似文献
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我校是一所拥有林果,牧医,经管三个专业,8个教学班、1个教学短训班,350余名学生,71名教职工的农村职业中学。 1986年以来,我们在继续深化专业体制改革的同时,依据本校特点,从当前职中学生的思想实际入手,大胆改革德育工作,逐步探索出职业中学德育的一些规律。为当地培养了一批又一批的专业人才,极大地推动了我县农 相似文献
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一切从实际出发,实事求是的原则,是我们党的思想路线的核心,也是邓小平理论的核心。邓小平关于科学技术的一系列论述体现了他一贯实事求是的精神,同时也形成了邓小平的科技战略思想。邓小平的科技战略思想是邓小平科技思想的重要组成部分,但又有自己相对独立的一面。我认为,邓小平科技战略思想主要由“起点”、“重点”、“精髓”三部分构成,亦即把科学技术放在经济社会的首要位置是邓小平科技战略的起点;发展高新科技是邓小平科技战略的重点;“科学技术是第一生产力”是邓小平科技战略的精髓。一、科学技术在经济社会发展中应处于首要位置… 相似文献
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黄明 《江苏警官学院学报》2007,22(1):5-11
公安工作一切从实际出发,要深入实际调查研究,接触实际,了解实际,研究实际;要善于抓住特点做工作,从省情、市情、县情、乡镇情出发,吃透情况,研究特点,抓好工作;要注意把握形势任务的发展变化,研究透大环境大背景,把形势任务的要求变成实际工作;要切实端正工作指导思想,不唯上不唯书只唯实. 相似文献
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一、思想政治教育课要紧密联系实际多年来各中等专业学校的政治课,基本上是第一学年哲学,第二学年党史,第三学年政治经济学,随着改革开放的发展,又陆续增加了《中国革命和建设的基本问题》《法律知识》《共产主义道德概论》等。这些课本多是基本的理论知识,内容上都比较完整系统,要全面学完这些课程,按规定的课时和学校的实际是远远不够的。所以老师们只讲重点、讲概念,很少联系实际,结果就出现了老师讲学生记,考起试来抓紧背的现象,不但解决不了学生任何 相似文献
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形势政策教育是我们党的一个优良传统,是思想政治工作中一项经常性的任务。党的全国代表会议之后,党中央强调全党要抓形势政策教育,从而坚定广大干部和群众改革的信心,统一思想,统一意志,齐心协力,团结奋斗,为社会主义现代化建设贡献力量。那么,当前在企业中,如何针对职工的思想实际更有效地进行形势政策教育呢?开“小窗户”看大世界当前,职工思想上的问题比较多,但他们最关心的是企业的兴衰和前途,最敏感的是切身利益的得失,对宏观的形势则不太感兴趣。这样一来,开展形势政策教育似乎与企业的实际情况不好接荏,有些人说是“远水解不了近渴。”事实并不是这样,问题在于 相似文献
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